二年級(jí)下冊(cè)音樂教案第12課 音樂小游戲 《雨的節(jié)奏》花城版

音樂小游戲《雨的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)不同雨聲的感受,學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏“×、××、××××”。

2.通過對(duì)聲音的感受和節(jié)奏的掌握,從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、提高學(xué)生的音樂感受能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):能較平穩(wěn)地把X、XX、XXXX這三種節(jié)奏表現(xiàn)出來。難點(diǎn):配合節(jié)奏的旋律創(chuàng)編。教學(xué)過程一、活動(dòng)1【導(dǎo)入】聽歌曲《春天在哪里》1、師:“看你們今天都表現(xiàn)得不錯(cuò),現(xiàn)在老師就帶你們到郊外去感受春天的氣息。準(zhǔn)備好了嗎?起立,現(xiàn)在我們就隨著音樂出發(fā)吧?！?播放《春天在哪里》帶學(xué)生做律動(dòng)。)2、師:“正當(dāng)我們興高采烈的時(shí)候,突然聽到了打雷聲（播放打雷聲），同學(xué)們，這是什么聲音？天空突然下起了小雨,我們可以用什么聲音來表示小雨？（沙沙沙沙）這時(shí),雨滴的聲音是這樣平穩(wěn)的節(jié)奏(出示課件小雨的圖片和節(jié)奏)教師講解四分音符并板書。3、師:“現(xiàn)在老師把這個(gè)節(jié)奏打出來，同學(xué)們認(rèn)真聽?！?生練習(xí))現(xiàn)在跟著老師我們一起來表現(xiàn)出小雨的節(jié)奏,看哪個(gè)小組的同學(xué)打得最好最整齊。(師帶學(xué)生一起打出小雨的節(jié)奏)“同學(xué)們打得真好”!4、我們可以用身體動(dòng)作來表示小雨的節(jié)奏嗎？（用彈舌）嘗試練習(xí)。5、師:“等小雨停了我們就可以重新出發(fā)了?？墒?這雨越下越大,雨滴聲的節(jié)奏變成了這樣:(出示課件—中雨和節(jié)奏)講解八分音符并板書。師先示范中雨的節(jié)奏，然后學(xué)生練習(xí)，指名反饋。6、師：我們可以用身體動(dòng)作來表示中雨的節(jié)奏嗎？（用拍手）嘗試練習(xí)。7、師:我們聽,這雨越下越大,雨滴聲的節(jié)奏變成了這樣:(出示課件—大雨和節(jié)奏)講解十六分音符并板書，師先示范大雨的節(jié)奏，然后學(xué)生練習(xí)，指名反饋。8、師：我們可以用身體動(dòng)作來表示大雨的節(jié)奏嗎？（用踏腳尖）嘗試練習(xí)。9、教師播放課件:觀看雨景的圖片,讓學(xué)生說出小雨、中雨、大雨的區(qū)別。三種節(jié)奏整合（1）聽老師口令，拍出相應(yīng)節(jié)奏。小雨—中雨—大雨—中雨—小雨。（2）聽老師口令，用身體動(dòng)作（彈舌、拍手、跺腳尖）來做出相應(yīng)節(jié)奏。小雨—中雨—大雨—中雨—小雨。二、活動(dòng)2【講授】雨的三個(gè)節(jié)奏師:我們玩的開心嗎？（開心）可聽到這嘩嘩的下雨聲，小動(dòng)物們可不高興，因?yàn)樾?dòng)物們想去郊游了，我們來看看小動(dòng)物們都說什么了？誰來說說小兔說了什么？（師講解四分休止符）全班來練習(xí)小兔說的話。同樣的方法，學(xué)習(xí)另外3句。分組練習(xí)：雨的節(jié)奏，看哪個(gè)組讀的好。師：同學(xué)們除了用身體動(dòng)作來表示雨的大小，還可以選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鱽肀硎居甑拇笮?（指名上臺(tái)練習(xí)）小雨:沙錘××××大雨:響板××××××雨越下越大:鈴鼓××××××××4、師:“同學(xué)們,除了打擊樂器之外我們也可以尋找生活中的音源來表示各種雨。如尋找生活中的音源來表示各種雨:小雨----小聲擦報(bào)紙、大雨----綠豆搖晃、暴雨----搖筆盒。（指名上臺(tái)練習(xí)）三、交流匯報(bào)。1、分小組比賽《雨的節(jié)奏》。2、個(gè)人上臺(tái)展示。3、合作表演。請(qǐng)同學(xué)們分角色表演出來(分旁白、歌唱組、伴奏組、聲勢(shì)組等)4、評(píng)價(jià)。學(xué)生