山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊6.3二氧化碳和一氧化碳教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊6.3二氧化碳和一氧化碳》新人教版，本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，通過對二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備、應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握這兩種氣體的基本知識。課程以探究實(shí)驗(yàn)和案例分析為主線，強(qiáng)化學(xué)生對氣體性質(zhì)的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。同時(shí)，本章節(jié)內(nèi)容與我國環(huán)保政策相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；

-學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的制備方法及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；

-理解二氧化碳在自然界中的循環(huán)及其對環(huán)境的影響；

-掌握一氧化碳的毒性及其安全知識。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳不支持燃燒和一氧化碳的還原性，以及討論二氧化碳在大氣層中的作用和一氧化碳中毒的預(yù)防措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的區(qū)分，特別是化學(xué)性質(zhì)的差異；

-一氧化碳還原性實(shí)驗(yàn)的操作技巧和安全事項(xiàng)；

-二氧化碳對環(huán)境影響的深度理解，以及如何與實(shí)際生活相結(jié)合，如溫室效應(yīng)。

舉例：通過對比實(shí)驗(yàn)和圖表分析，幫助學(xué)生理解二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的異同，以及通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情景模擬中掌握一氧化碳安全知識，突破操作難點(diǎn)。同時(shí)，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討二氧化碳對環(huán)境的影響，提高其問題解決能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和案例，系統(tǒng)講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備和應(yīng)用；

-討論法：組織學(xué)生就二氧化碳的環(huán)境影響、一氧化碳的安全使用等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考；

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)差異，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示二氧化碳和一氧化碳的微觀結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和制備過程，提高直觀性；

-教學(xué)軟件：利用模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)；

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)科普文章和實(shí)時(shí)新聞，幫助學(xué)生了解二氧化碳和一氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道二氧化碳和一氧化碳是什么嗎？它們在我們的生活中有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩種氣體的特點(diǎn)。

簡短介紹二氧化碳和一氧化碳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳和一氧化碳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解二氧化碳和一氧化碳的定義，包括它們的化學(xué)式和主要組成元素。

詳細(xì)介紹二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如二氧化碳在大氣層中的作用和一氧化碳的毒性，讓學(xué)生更好地理解這兩種氣體的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.二氧化碳和一氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳和一氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如二氧化碳的溫室效應(yīng)和一氧化碳中毒事件，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化碳和一氧化碳的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳和一氧化碳的未來應(yīng)用和環(huán)保措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對二氧化碳和一氧化碳的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳和一氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧二氧化碳和一氧化碳的基本概念、性質(zhì)、案例分析和小組討論成果。

強(qiáng)調(diào)這兩種氣體在環(huán)境保護(hù)和生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《二氧化碳與全球氣候變化》

-《一氧化碳中毒的預(yù)防與處理》

-《二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用》

-《一氧化碳在冶金工業(yè)中的作用》

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及人類活動(dòng)對其循環(huán)的影響。

-調(diào)查生活中可能產(chǎn)生一氧化碳的場景，分析一氧化碳中毒的原理和預(yù)防措施。

-探索二氧化碳在溫室農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，了解其對植物生長的促進(jìn)作用。

-學(xué)習(xí)一氧化碳在化學(xué)反應(yīng)中的還原作用，了解其在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-通過實(shí)驗(yàn)，研究二氧化碳和一氧化碳在不同條件下的化學(xué)性質(zhì)變化。

-分析二氧化碳排放對環(huán)境的影響，探討減少二氧化碳排放的有效方法。

-研究一氧化碳在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用，如燃料電池的工作原理。

-比較二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，探討它們在化學(xué)反應(yīng)中的不同角色。七、重點(diǎn)題型整理1.論述二氧化碳和一氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并舉例說明。

答案：二氧化碳是無色無味的氣體，不支持燃燒，可溶于水，具有較高的溶解度?；瘜W(xué)性質(zhì)方面，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使澄清石灰水變渾濁。一氧化碳是無色無味的氣體，具有還原性，不支持燃燒，難溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)方面，一氧化碳可奪取金屬氧化物中的氧，發(fā)生還原反應(yīng)。

舉例：二氧化碳在溫室中促進(jìn)植物生長；一氧化碳在煉鐵過程中還原鐵礦石。

2.解釋二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程及其對環(huán)境的影響。

答案：二氧化碳在自然界中的循環(huán)主要包括生物呼吸、光合作用、化石燃料燃燒等過程。生物呼吸和化石燃料燃燒釋放二氧化碳，而光合作用則吸收二氧化碳。二氧化碳過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，加劇全球氣候變化。

舉例：森林砍伐減少光合作用，增加二氧化碳排放；汽車尾氣排放加劇溫室效應(yīng)。

3.分析一氧化碳中毒的原理和預(yù)防措施。

答案：一氧化碳中毒的原理是一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，形成羧基血紅蛋白，導(dǎo)致血紅蛋白無法與氧氣結(jié)合，使人體組織器官缺氧。預(yù)防措施包括保持室內(nèi)通風(fēng)，使用燃?xì)庠O(shè)備時(shí)注意安全，安裝一氧化碳報(bào)警器等。

舉例：家庭中使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)要注意通風(fēng)，防止一氧化碳積聚；冬季取暖時(shí)避免使用煤爐。

4.論述二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用廣泛，如碳酸飲料的制造、消防滅火、化工產(chǎn)品的生產(chǎn)等。此外，二氧化碳還可以作為溶劑、制冷劑和人工降雨等。

舉例：二氧化碳在碳酸飲料中產(chǎn)生氣泡；二氧化碳滅火器適用于電氣火災(zāi)。

5.探討一氧化碳在化學(xué)反應(yīng)中的還原作用。

答案：一氧化碳在化學(xué)反應(yīng)中具有強(qiáng)的還原性，可以奪取金屬氧化物中的氧，使金屬氧化物還原成金屬。這一性質(zhì)在冶金工業(yè)中具有重要意義。

舉例：一氧化碳在煉鐵過程中還原鐵礦石中的氧化鐵；一氧化碳在化學(xué)合成反應(yīng)中作為還原劑。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：通過設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.案例分析與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合：以生活中的實(shí)際案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討二氧化碳和一氧化碳的特性和應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能影響討論效果。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳，影響學(xué)生對氣體性質(zhì)的理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以采取以下