Unit1 SectionA 1a-2d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：《Unit1SectionA1a-2d》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

3.授課時間：第1周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本《Unit1SectionA1a-2d》的內(nèi)容展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握與日常生活相關(guān)的英語表達(dá)，如問候、介紹自己、詢問時間等。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、準(zhǔn)確模仿并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常英語表達(dá)，如問候、介紹自己、詢問時間等，提高口語交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思考、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨文化意識。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語國家的日常交流習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語、自我介紹以及簡單的時間表達(dá)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具有一定的模仿和表達(dá)能力。他們喜歡通過互動、游戲等多樣化的教學(xué)活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，樂于與小組成員共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能在新詞匯的掌握、句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用以及聽力理解方面遇到困難。特別是對一些發(fā)音相近的單詞，如“whattime”和“watch”等，學(xué)生容易混淆。此外，在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流時，學(xué)生可能面臨思維轉(zhuǎn)換和語言組織方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2024）七年級英語上冊教材，以便課堂上隨時翻閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的日常生活場景圖片、時鐘圖片、視頻片段等多媒體資源，以便在教學(xué)中輔助展示和講解。

3.教學(xué)器材：提前檢查并確保教學(xué)錄音機(jī)、投影儀等設(shè)備的正常運(yùn)行，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室座位分為若干小組，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片、對話視頻和預(yù)習(xí)指南，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1SectionA1a-2d的內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日常生活交流主題，設(shè)計問題如“如何用英語詢問時間？”和“如何介紹自己的日常活動？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)指南，自學(xué)新單詞和對話。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我管理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡短的視頻，展示日常生活中的英語問候和對話場景，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解1a-2d部分的新單詞、短語和語法結(jié)構(gòu)，通過例句和實(shí)際情境幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行英語對話。

解答疑問：在活動中途和結(jié)束后，解答學(xué)生提出的問題，澄清疑點(diǎn)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，參與課堂討論。

參與課堂活動：在角色扮演活動中，運(yùn)用新學(xué)的英語知識進(jìn)行交流。

提問與討論：對不理解的點(diǎn)積極提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握新知識。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對新知識點(diǎn)的理解和記憶。

提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如填空練習(xí)和小組對話錄音。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加自己的知識儲備。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我檢測學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠更清楚地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生的新知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。

拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個人學(xué)習(xí)策略的形成。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-新單詞：morning,afternoon,evening,night,whattime,o'clock,halfpast,quarterpast/to,It's,time,gotoschool,havebreakfast/lunch/dinner/supper,watchTV,readbooks,playcomputergames,sleep

-重點(diǎn)短語：Whattimeisit?It's...o'clock.It'shalfpast...It'squarterpast/to...

2.語法：

-一般現(xiàn)在時的使用：介紹日?；顒?，如"Igotoschoolat7:00inthemorning."

-時間的表達(dá)：學(xué)習(xí)如何詢問和回答時間，掌握不同時間點(diǎn)的表達(dá)方式。

3.對話：

-日常交流場景：學(xué)習(xí)在不同時間段的問候語和日?；顒咏榻B。

-功能性對話：如何詢問和回答時間，如何描述自己的日常作息。

4.聽力：

-聽懂關(guān)于時間表達(dá)的對話。

-能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如時間、活動等。

5.口語：

-能夠用英語介紹自己的日?；顒印?/p>

-能夠在真實(shí)場景中進(jìn)行時間詢問和回答。

6.閱讀理解：

-閱讀文本中的人物活動，理解其日常作息。

-通過閱讀，掌握時間表達(dá)和日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和短語。

7.寫作：

-學(xué)習(xí)如何書寫關(guān)于時間表達(dá)的句子。

-嘗試編寫簡單的功能性對話，如詢問時間、介紹日?；顒印?/p>

8.文化意識：

-了解英語國家的時間表達(dá)習(xí)慣。

-體會中外日?；顒影才诺牟町?。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了詞匯、語法、對話、聽力、口語、閱讀理解、寫作和文化意識等多個方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握與時間表達(dá)和日?；顒酉嚓P(guān)的英語知識，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。通過對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識。重點(diǎn)題型整理-完成對話

-看圖說話

-仿寫句子

-編寫短文

-口語交際

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明

-完成對話：

題型示例：根據(jù)所給情境，完成對話。

A:Hi,Tom.Whattimedoyougetupeverymorning?

B:Igetupat___________o'clock.

答案：Igetupat6:30.

-看圖說話：

題型示例：根據(jù)所給圖片，描述圖片中人物的日常活動。

圖片描述：Agirlis___________at8:00inthemorning.

答案：Agirlishavingbreakfastat8:00inthemorning.

-仿寫句子：

題型示例：仿照例句，用一般現(xiàn)在時描述你的日?；顒印?/p>

例句：IwatchTVintheevening.

答案：Ireadbooksbeforebedtime.

-編寫短文：

題型示例：以"MyDailyRoutine"為題，編寫一篇關(guān)于你日常作息的短文。

短文示例：

MynameisLiHua.Igetupat6:30everymorning.Afterbreakfast,Igotoschoolat7:00.Ihavelunchat12:00andthenIwatchTVforhalfanhour.Intheafternoon,Iplaysoccerwithmyfriends.Ihavedinnerat6:00andreadbooksbeforeIgotosleepat9:00.

答案：根據(jù)個人實(shí)際情況編寫。

-口語交際：

題型示例：與同學(xué)進(jìn)行對話，詢問和回答彼此的日?；顒訒r間。

A:Whattimedoyouhavebreakfast,ZhangWei?

B:Ihavebreakfastat7:00inthemorning.

A:DoyouwatchTVintheevening?

B:Yes,IwatchTVfrom7:00to8:00intheevening.

答案：根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行口語交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.詞匯：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的新單詞和短語，如morning,afternoon,evening,night,whattime,o'clock,halfpast,quarterpast/to,It's,time,gotoschool,havebreakfast/lunch/dinner/supper,watchTV,readbooks,playcomputergames,sleep等。

2.語法：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日?；顒樱?Igotoschoolat7:00inthemorning."，并學(xué)會詢問和回答時間，如"Whattimeisit?It's...o'clock."。

3.對話：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常英語表達(dá)，進(jìn)行簡單的日常交流。

4.聽力：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于時間表達(dá)的對話，并從中獲取關(guān)鍵信息。

5.口語：學(xué)生能夠用英語介紹自己的日常活動，并進(jìn)行時間詢問和回答。

6.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀理解文本中的人物活動，理解其日常作息。