Unit 1 Section A 2d~Grammar Focus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA2d~GrammarFocus)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA2d~GrammarFocus。課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.對(duì)話理解：學(xué)生通過(guò)閱讀2d部分的對(duì)話，了解人物之間的交流情景，并理解對(duì)話中的日常用語(yǔ)。

3.語(yǔ)法Focus：學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。

4.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯，如hello,goodmorning等，這為本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)法學(xué)習(xí)具有一定了解。

3.學(xué)生通過(guò)之前的對(duì)話學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)日常交流有一定的了解，有利于本節(jié)課對(duì)話內(nèi)容的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和對(duì)話，學(xué)生能夠了解西方的學(xué)校生活和文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析對(duì)話中的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高從文本中獲取信息的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生需要掌握主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。例如，在句子中正確使用"Istudy"、"Shestudies"、"Theystudy"等。

-學(xué)生需要通過(guò)閱讀對(duì)話，理解日常用語(yǔ)和詞匯，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，能夠用英語(yǔ)描述他們的學(xué)校和日常課程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則和動(dòng)詞的一致性對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較復(fù)雜。例如，學(xué)生需要理解第三人稱單數(shù)后加-s或-es的規(guī)則，以及特殊動(dòng)詞如"have"、"do"、"go"的變化。

-學(xué)生可能對(duì)對(duì)話中的一些新詞匯和不常用的表達(dá)方式感到困難。例如，詞匯如"library"、"computerlab"、"scienceclass"等，以及表達(dá)方式如"Whatclassdoyouhavenext?"、"Ihavetwoclassesinthemorning."教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。例如，制作學(xué)校場(chǎng)景的圖片和圖表，用以輔助對(duì)話理解和詞匯學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便于學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的空間；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相關(guān)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouseeanythinginthepicture?Whatclassaretheyhaving?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。通過(guò)舉例說(shuō)明，如“Istudy”、“Shestudies”、“Theystudy”等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生注意一些特殊動(dòng)詞的變化，如“have”、“do”、“go”等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，其他學(xué)生傾聽(tīng)并指出描述中的錯(cuò)誤。通過(guò)這種互動(dòng)方式，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。題目包括選擇題、填空題和句子編寫(xiě)等，旨在鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。提問(wèn)方式可以是開(kāi)放式問(wèn)題，如“Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”，也可以是封閉式問(wèn)題，如“Doyoulikeyourschool?”。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)的用法和主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。然后，教師提出一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的話題，如“學(xué)校的一天”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和寫(xiě)作，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，并找出生活中的動(dòng)詞一致性問(wèn)題。作業(yè)完成后，學(xué)生需要提交給教師進(jìn)行批改和反饋。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)和課堂提問(wèn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)有一般現(xiàn)在時(shí)的用法、主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性以及與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。動(dòng)詞需要用原形，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要加-s或-es。例如：Istudy（我學(xué)習(xí)），Shestudies（她學(xué)習(xí)），Theystudy（他們學(xué)習(xí)）。

2.主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性：在一般現(xiàn)在時(shí)中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞要保持一致。如果主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形；如果主語(yǔ)是第二人稱單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形；如果主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞加-s或-es。例如：Istudy（我學(xué)習(xí)），Youstudy（你學(xué)習(xí)），Hestudies（他學(xué)習(xí)），Shestudies（她學(xué)習(xí)），Itstudies（它學(xué)習(xí)），Westudy（我們學(xué)習(xí)），Theystudy（他們學(xué)習(xí)）。

3.與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom（教室）、teacher（老師）、student（學(xué)生）、library（圖書(shū)館）、computerlab（電腦室）、scienceclass（科學(xué)課）等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更好地理解和描述學(xué)校生活中的場(chǎng)景和活動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行。教師會(huì)在課堂上提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞一致性的理解情況。同時(shí)，教師會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們?cè)诰毩?xí)和討論中的表現(xiàn)。此外，教師還可以在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)主要包括運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，并注意動(dòng)詞一致性問(wèn)題。教師會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，糾正其中的錯(cuò)誤，并提供積極的反饋和建議。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會(huì)給予具體的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

除了以上評(píng)價(jià)方式，教師還可以定期進(jìn)行課堂觀察和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方法，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，培養(yǎng)他們的自我反思和學(xué)習(xí)的責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型示例：

填空：用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

John_____(be)ateacher.He_____(teach)English.

答案：is,teaches

2.選擇題

題型示例：

選擇：選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)句子。

A.I_____(go)toschoolbybus.

B.I_____(go)toschoolonfoot.

答案：B

3.改寫(xiě)句子

題型示例：

改寫(xiě)：將句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)。

Igotoschoolbybus.

答案：I_____(go)toschoolbybus.

4.對(duì)話編寫(xiě)

題型示例：

編寫(xiě)對(duì)話：根據(jù)情境編寫(xiě)對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

情境：在圖書(shū)館

人物：張偉和王華

張偉：王華，你在圖書(shū)館_____(do)？

王華：我_____(read)一本有趣的書(shū)。

答案：do,read

5.短文寫(xiě)作

題型示例：

寫(xiě)作：寫(xiě)一篇短文，描述你的一般周末活動(dòng)。

答案：

Iusuallyspendmyweekendsindifferentways.Sometimes,I_____(go)totheparkwithmyfamily,andwe_____(have)apicnic.Othertimes,I_____(stay)athomeand_____(watch)moviesorreadbooks.Ialso_____(like)to_____(play)sportslikebasketballor足球withmyfriends.

答案：go,have,stay,watch,like,play教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的反饋后，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示學(xué)校教室的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖片的注意力超過(guò)了對(duì)話內(nèi)容，導(dǎo)致他們對(duì)后續(xù)對(duì)話的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的專注度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多互動(dòng)元素，如讓學(xué)生自己帶來(lái)學(xué)校相關(guān)的圖片或物品，并在小組討論中分享。

其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但在回答問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練。這表明他們?cè)谡Z(yǔ)法知識(shí)方面還存在漏洞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的掌握仍有困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課余時(shí)