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文檔簡介

四川省達州市(2024年-2025年小學三年級語文)人教版小升初真題(下學期)試卷(含答案)

姓名____班級____

滿分:100分考試時間:60分鐘

1、書寫(每題5分共1題)1).根據(jù)語境寫詞語。

有的時候,并不,反而充滿危險。這是因為很多魚類會地主動其他。2、填空題(每題2分共5題)1).組詞。耍_____官_____歷_____嬌______要_____宮_____厲_____驕_____2).根據(jù)拼音寫詞語,幫可可把游玩日記補充完整。漫步東皋公園,微風輕輕chuīfú_____著,各種野花在zhēnɡqídòuyàn_______,fēnfānɡ____迷人。蝴蝶在野花叢中wǔdǎo_______。湖里的yuānyānɡ_______在低頭xīnshǎnɡ_____映在水里的身段。pūtenɡ______一聲,一條魚兒躍出水面做了空翻,jīnɡxǐnɡ______了荷葉上休息的小kūnchónɡ______們。3).讀拼音,寫詞語。jiǎnchá(

)kuājiǎng(

)biànhuàn(

)chènshān(

)yīngér(

)yúgān(

)qīngshuǎng(

)sīxù(

)4).將下面的成語補充完整,再完成練習。

無____無____

杯弓____

___

喜出_____

____

和顏____

____

_______私語

左____右____

博覽_____

___

迫不____

____

氣喘_________

我還知道與畫線的成語結構相同的詞:____________________。5).讀拼音寫詞語。

岸邊遠處有一個chí

táng(

),水中的魚兒歡快地pū

teng(

),有一排chuí

liǔ(

),它們有xiān

xì(

)的“辮子”,在太陽明亮guāng

máng(

)的照射下,顯得那樣mírén(

)。3、選擇題(每題2分共3題)1).讀詞語,找出詞語中加點字讀音錯誤的一項(

)A.樂器(yuè)B.中彈(dàn)C.磨盤(mó)2).下面各組詞語中加點字的注音完全正確的一項是(

)A.潔白(jié)

釣魚(diào)

胸脯(pú)

濕漉漉(nù)B.放假(jià)

膝蓋(qī)

融化(róng)

孤零零(líng)C.舒暢(chàng)

聚攏(lǒng)

糊涂(hú)

靜悄悄(qiāo)D.發(fā)愁(chóu)

鑰匙(shi)

壓根(y?。?/p>

鬧哄哄(hōng)3).“千里江陵一日還”的下一句是A.朝辭白帝彩云間B.兩岸猿聲啼不住C.輕舟已過萬重山4、句子訓練(每題10分共1題)1).例:椰子撲通一聲掉進水里。(仿寫一個句子,用上擬聲詞)

_________________5、連線題(每題4分共2題)1).把相關聯(lián)的詞語連線。

手表運動落葉書籍

健康時間知識秋天2).把相對應的句子連起來。

春蠶到死絲方盡

立志讀盡人間書

書山有路勤為徑

一心只讀圣賢書

兩耳不聞窗外事

學海無涯苦作舟

發(fā)憤識遍天下字

蠟炬成灰淚始干6、排序題(每題5分共2題)1).亂句重組

(

)從一個有趣的統(tǒng)計數(shù)字里可以看出來:一只貓頭鷹一年能捉五百多只田鼠,因此為人類保護了一噸多糧食。

(

)它能夠從天空中直沖田鼠的身上,用尖利的爪子一下把田鼠從地上抓起來。

(

)人們贊美貓頭鷹,因為它是捕鼠的能手,盡職的“英雄”。

(

)其次,貓頭鷹為保護糧食立下了大功。

(

)首先,貓頭鷹捉田鼠的技能十分高強。2).把下列句子排成一段通順的話,將序號寫在括號里。

()一天,我找來一根小鞭子,趕著小鵝到村邊的小溪去游泳。

()此刻,我情不自禁吟出一句古詩“白毛浮綠水,紅掌撥清波”。

()暑假,我到農(nóng)村奶奶家度假。

()可是,一到溪邊,他們都活躍起來,“撲通撲通”跳進水里,游了起來。

()奶奶家養(yǎng)了一群小鵝。

()路上,小鵝搖晃著胖胖的身子,好像要摔到似的。7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷對錯,對的打“√”,錯的打“×”。

1.《棗核》講了一個叫“棗核”的孩子,用自己的智慧懲治惡官的故事。(

)

2.西漢時代,有個叫蔡倫的人發(fā)明了造紙術。(

)

3.讀了《揠苗助長》,我明白了做事要靠自己的努力,不要有僥幸心理。(

)

4.《剃頭大師》中的“害人精”指的是理發(fā)店的老師傅。(

)8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀天地。九月九日憶山東兄弟【唐】王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。1.詩中所描寫的節(jié)日是_____節(jié)。

2.此詩寫出了游子的______之情。

3.詩中哪一句是千古名句?_________________。

4.詩中所描繪的場景是什么樣子的?請描繪出來。

_______________________9、書面表達(每題15分共1題)1).表達與交流。

夜幕降臨,教室里開始熱鬧起來,課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都議論起來。請同學們想象一下它們之間會發(fā)生什么事,編一個童話故事。

要求:●大膽展開想象,把故事寫完整,語句通順、連貫。

●嘗試運用平時積累的有新鮮感的詞句。

●自擬題目,不少于300字。10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).了解完趙一曼的故事,讓我們帶著后面的問題再來一起看看“一口銅鍋的故事”吧!一口銅鍋的故事佚名①進入草地的第二天,炊事班長老錢向我提議:“司務長,戰(zhàn)士們走爛泥地,腳都泡壞了,不燒點熱水燙燙腳怎么行呢?”我不是沒想到這一點,而是覺得,草地行軍,炊事員比戰(zhàn)士更辛苦,擔米、做飯已經(jīng)夠受的了,怎能再加重負擔呢?我沒同意??墒且坏剿逘I地,他們就把洗腳水燒好了。戰(zhàn)士們都異口同聲地贊揚炊事班。②情況越來越嚴重。有一天早上,一個炊事員挑著銅鍋在我前面走,忽然身子一歪倒下去,一聲不響就犧牲了。第二個炊事員從我身后跑過去,鐵青的臉上掛著眼淚,拾起銅鍋又挑起走。③草地的天氣變幻莫測,一會兒是狂風,吹得人睜不開眼;一會兒又是暴雨,淋得人直起雞皮疙瘩。正午,雨下大了,部隊停下休息,炊事班趕忙找個地方支起鍋燒姜湯、辣子水給戰(zhàn)士們解寒。湯燒開了,剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰(zhàn)士手里送。他剛把姜湯遞給戰(zhàn)士,便一頭栽倒在地上,停止了呼吸。僅僅半天工夫,眼睜睜地看著犧牲了兩個同志,怎能不傷心呢?④第五天晚上宿營時,剛到后半夜,老錢偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道他昨天還發(fā)高燒,勸他休息,但他怎么也不肯休息。于是我便起來幫助他,我望著他矮矮的個子,消瘦的面孔,不禁想起許多往事。借著火光,我發(fā)現(xiàn)他臉上滾動著黃豆大的汗珠。我覺得有點不對頭,剛要問他,只聽到他用低沉的聲音對我說:“老謝,給我點水喝。”這時水開了,我忙把鍋蓋掀起來,忽聽身后“撲通”一聲,回頭一看,老錢倒在地上不動了。灶膛里火光熊熊,他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰(zhàn)場上,有的人死在酷刑下,而我們的錢班長卻死在了他的崗位上——鍋灶前。⑤炊事員們醒了,連首長、戰(zhàn)士們都來了,大家都沉痛地淌著淚。⑥第二天,銅鍋又被另一個炊事員挑著前進。每天宿營,部隊還是照常有開水和洗腳水。⑦部隊到達陜北的時候,那口銅鍋擔在了我的肩上。連長看見了,低下了頭;戰(zhàn)士們看見了,流出了眼淚;我呢?眼淚早就干了。大家嘴里不說,心里都知道,炊事員們?nèi)珷奚恕?墒牵谧钇D苦的長征中,我們連的戰(zhàn)士除了戰(zhàn)斗減員以外,沒有因饑餓而犧牲一個人。而那口標志著烈士們功績的銅鍋,仍被珍貴地保留在我們連里。(選文有刪改)1.閱讀文中第③段畫橫線的句子,并聯(lián)系上下文,說說這樣寫有什么好處。【語文要素:學習帶著問題默讀,理解課文的意思】

__________________________

2.閱讀文章,選出對文章內(nèi)容概括正確的一項(

)A.老錢向“我”提議為戰(zhàn)士們燒熱水燙燙腳,“我”同意了他的提議,于是一到宿營地,他們就把洗腳水燒好了。B.一天早上,一個炊事員挑著銅鍋在“我”前面走,忽然身子一歪倒下去,他因疲憊而生病了。C.在“我們”即將走出草地的時候,錢班長犧牲在了他的崗位上——鍋灶前。D.長征途中,“我們”連的炊事班戰(zhàn)士竭盡全力為戰(zhàn)士們服務,因勞累過度,全部犧牲。3.閱讀文章尾句“而那口標志著烈士們功績的銅鍋,仍被珍貴地保留在我們連里”,說說你是如何理解這句話的。【語文要素:學習帶著問題默讀,理解課文的意思】

_______________________

4.學校正在舉辦“講好英雄故事,弘揚英雄品格”的活動,甜甜想要為本篇文章中的炊事班戰(zhàn)士們寫一段推薦語,請你幫她完成。

提示:推薦語中可以結合故事內(nèi)容,簡述人物事跡和精神品質(zhì)。

_____________________

5.寫出文中加點詞語的近義詞。

變幻莫測——______________

功績——______________11、信息匹配(每題5分共2題)1).用“√”畫出帶點字的正確讀音。

鳳(fēng

fèng)尾

楚(cǔ

chǔ)國

訪(fǎn

fǎng)問

喵(māo

miāo)喵叫

奶酪(lào

luò)

凝(líng

níng)視

蘿卜(bo

bu)

一頓(dùn

dèn)飯2).讀一讀,在恰當?shù)脑~語下面畫“√”。

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