Module2 Unit2 Food I like（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit2FoodIlike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)的Module2Unit2"FoodIlike"。該單元主要圍繞食物展開(kāi)，通過(guò)介紹不同種類(lèi)的食物，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：如apple,banana,cake,milk等食物的名稱(chēng)。

2.句型練習(xí)：使用"Ilike..."來(lái)表達(dá)自己喜歡的食物。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)，了解并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，如"hello","goodbye","mynameis..."等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯，并將已學(xué)的簡(jiǎn)單句型擴(kuò)展到描述食物的領(lǐng)域。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地表達(dá)自己喜歡的食物，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)、說(shuō)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module2Unit2"FoodIlike"的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述食物，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.使用句型"Ilike..."表達(dá)自己喜歡的食物，增強(qiáng)句子構(gòu)建能力。

3.提高聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作和交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)下的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的詞匯和句型。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的好奇心和求知欲，對(duì)于新事物接受度較高。然而，由于年齡較小，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持課堂興趣。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音和一些日常用語(yǔ)。但在本節(jié)課中，他們需要學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物的詞匯，并能將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力有待進(jìn)一步提高，特別是在聽(tīng)力理解方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，喜歡參與小組活動(dòng)。這將有助于他們?cè)谡n堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，共同完成任務(wù)。同時(shí)，他們的行為習(xí)慣各異，對(duì)于自律性較差的學(xué)生，教師需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)卡片，用于展示新詞匯和句型。

3.錄音機(jī)和磁帶，用于播放聽(tīng)力材料。

課程平臺(tái)：

1.課本和練習(xí)冊(cè)，提供學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題。

信息化資源：

1.教學(xué)課件，用于展示食物圖片和動(dòng)畫(huà)，增加學(xué)習(xí)趣味性。

2.在線(xiàn)聽(tīng)力材料，提供多樣化的聽(tīng)力練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.小組活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行合作交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.角色扮演，讓學(xué)生們模擬對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)和模仿發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物和喜好話(huà)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡什么食物？為什么？”

展示一些關(guān)于食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹食物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)成分。

過(guò)程：

講解食物的概念，包括其主要種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)成分。

詳細(xì)介紹不同種類(lèi)食物的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解食物的特性及其對(duì)健康的影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的食物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或健康的影響，以及如何選擇健康的食物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物及其喜好對(duì)健康的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的基本概念、種類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物在現(xiàn)實(shí)生活或健康中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用食物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡食物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握關(guān)于食物的基本詞匯，如apple,banana,cake,milk等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)使用句型"Ilike..."來(lái)表達(dá)自己喜歡的食物，增強(qiáng)句子構(gòu)建能力。

3.提高聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作和交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食物及其喜好對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。

6.學(xué)生將能夠根據(jù)自己的喜好撰寫(xiě)一篇關(guān)于食物的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

7.通過(guò)課堂討論和展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在購(gòu)物時(shí)能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述食物，提升實(shí)際運(yùn)用能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌氖澄镞x擇進(jìn)行分析和評(píng)估，形成自己的見(jiàn)解。

10.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。教學(xué)反思與改進(jìn)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在引導(dǎo)學(xué)生思考食物與生活的關(guān)系時(shí)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于食物的認(rèn)知還比較有限。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解食物在日常生活中的重要性。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解：在講解食物的基本概念和營(yíng)養(yǎng)成分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念理解起來(lái)較為困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的課程中使用更生動(dòng)的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.案例分析環(huán)節(jié)：在分析食物案例時(shí)，學(xué)生對(duì)于食物的影響因素和健康飲食的認(rèn)識(shí)有所提高。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)已有知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

4.小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和解決問(wèn)題的能力。但部分小組在討論過(guò)程中過(guò)于熱鬧，影響了展示效果。為了提高討論的質(zhì)量和學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)置明確的討論目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并適時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂展示，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。然而，我在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于教師的反饋和點(diǎn)評(píng)不夠重視。為了提高學(xué)生的反饋效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極傾聽(tīng)和思考教師的點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合自身情況進(jìn)行改進(jìn)。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：在回顧本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠較好地掌握食物的基本概念和喜好表達(dá)。但部分學(xué)生在課后對(duì)于食物的選擇和健康飲食的重視程度不夠。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物的選擇和健康飲食的養(yǎng)成。板書(shū)設(shè)計(jì)①食物：apple,banana,cake,milk等

②食物的營(yíng)養(yǎng)成分：蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素等

③健康飲食：均衡飲食、適量攝入、多樣化選擇

2.表達(dá)喜好的句型

①句型：Ilike...

②示例：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

③練習(xí)：讓學(xué)生用這個(gè)句型描述自己喜歡的食物

3.聽(tīng)力理解練習(xí)

①聽(tīng)力材料：對(duì)話(huà)或故事，涉及不同食物和喜好

②練習(xí)：聽(tīng)對(duì)話(huà)并回答問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力

③示例：聽(tīng)對(duì)話(huà)，回答：“Wholikespizza?Why?”

4.小組討論

①主題：食物的選擇和健康飲食

②示例：討論不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)健康的影響

③練習(xí)：小組內(nèi)進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備向全班展示成果

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

①展示內(nèi)容：小組討論成果

②示例：小組A：“我們討論了不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)蔬菜對(duì)健康非常有益?！?/p>

③點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流

6.課堂小結(jié)

①內(nèi)容回顧：食物的基本概念、表達(dá)喜好的句型、聽(tīng)力理解練習(xí)、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)

②重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：健康飲食的重要性和意義

③作業(yè)布置：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡食物的短文或報(bào)告課堂1.提問(wèn)：在講解食物和喜好話(huà)題時(shí)，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.觀察：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與度和表現(xiàn)，了解他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試或口頭表達(dá)，了解學(xué)生對(duì)食物詞匯和句型的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括短文或報(bào)告，了解他們的寫(xiě)作能力和對(duì)知識(shí)的理解。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)的建議。

3.作業(yè)鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)他們的進(jìn)步和努力給予表?yè)P(yáng)和肯定。

學(xué)生反饋：

1.學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們