第二單元《復(fù)習(xí)(三)》(教案)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版_第1頁
第二單元《復(fù)習(xí)(三)》(教案)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版_第2頁
第二單元《復(fù)習(xí)(三)》(教案)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版_第3頁
第二單元《復(fù)習(xí)(三)》(教案)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

單元第二單元主備人教學(xué)課題整理與復(fù)習(xí)(三)教學(xué)時(shí)間第課時(shí)年月日總節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握。2、讓學(xué)生感受整理與復(fù)習(xí)的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好習(xí)慣。3、讓學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)本單元所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握。教具小黑板、彩色粉筆。課件多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)自主調(diào)控區(qū)自主預(yù)學(xué),提出問題一、嘗試學(xué)習(xí)師:孩子們,昨天我們復(fù)習(xí)了本單元的一些知識(shí),今天我們一起來復(fù)習(xí)本單元的最后一個(gè)內(nèi)容“簡(jiǎn)便計(jì)算”復(fù)習(xí)之后我們將進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。合作共學(xué),解決問題二、探究學(xué)習(xí)(1)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算“用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,并說一說計(jì)算過程”出示“267+109+33”讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程,讓學(xué)生說一說應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。讓學(xué)生說一說在進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?一看;二找;三變;四算;五查。出示“125+63+37”讓學(xué)生獨(dú)立完成,并說一說應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。出示“350-160-140”讓學(xué)生獨(dú)立完成,并說一說應(yīng)用了什么規(guī)律。出示“395+99、637-987”讓學(xué)生獨(dú)立完成,并集體訂正,訂正時(shí)讓學(xué)生說一說在進(jìn)行這一類簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么?三、指導(dǎo)練習(xí),完成練習(xí)九。(1)完成第一題填表學(xué)生獨(dú)立完成,匯報(bào)交流(2)完成第2題連線讓學(xué)生以比一比的形式完成,完成后集體訂正答案,最后說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?(3)完成練習(xí)3題360+()=6801300-()=900()-2000=3000()+260=680學(xué)生獨(dú)立完成,同桌說一說計(jì)算的根據(jù)是什么?再一次鞏固加減法各部分的關(guān)系。(4)完成練習(xí)4題“數(shù)學(xué)醫(yī)院”368-273+27520-198303+273=368-(273+27)=520-200-2=300+273-3=368-300=320-2=573-3=68=318=570在完成此題時(shí)應(yīng)一道一道的出示,每吃食一道,讓學(xué)生仔細(xì)觀察小朋友的題做對(duì)了嗎,如果不對(duì),找到錯(cuò)誤原因,并幫助改一改。(5)完成練習(xí)“簡(jiǎn)便計(jì)算”375-128+25299+657432-397167+359+3397+125+75102+98在練習(xí)時(shí),兩道題分為一組,每次做兩道題,指定兩名學(xué)生到黑板上板演,其他學(xué)生完成在練習(xí)本上。最后進(jìn)行集體訂正。(6)完成練習(xí)7、8、9題拓展延學(xué),生發(fā)問題四、升華學(xué)習(xí)完成練習(xí)第8題此題信息比較多,學(xué)生在完成此題時(shí),可以選擇自

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論