小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)（微教案） 人教版

小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)（微教案）人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元的《小石潭記》。該課文描繪了小石潭的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)了解祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小石潭美景的喜愛(ài)和贊美之情；3.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；4.了解我國(guó)自然景觀的多樣性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)為：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠感受小石潭美景的生動(dòng)描繪，體會(huì)作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高寫作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的能力。同時(shí)，注重課內(nèi)外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《小石潭記》，讓學(xué)生感受作者的語(yǔ)言魅力，學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，提高自己的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描繪手法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，提高邏輯思維水平。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞小石潭的美景，讓學(xué)生培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美的靈感，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《小石潭記》，使學(xué)生了解我國(guó)自然景觀的多樣性，增強(qiáng)民族自豪感，樹立文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《小石潭記》的內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和層次。通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解小石潭的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)以及作者游歷的過(guò)程，從而體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

（2）學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，課文中對(duì)小石潭美景的描繪：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”以及作者情感的抒發(fā)：“凄神寒骨，悄愴幽邃。”

（3）了解我國(guó)自然景觀的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小石潭記》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)關(guān)注自然環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的意境和作者的情感。課文描繪了小石潭的美麗景色，但作者的情感卻略有凄涼之感。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者在欣賞美景的同時(shí)，內(nèi)心的孤獨(dú)和憂傷。

（2）運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。課文中有些詞語(yǔ)和句子較為生動(dòng)形象，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。

（3）聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然景觀，提高環(huán)保意識(shí)。學(xué)生需要將課文中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，關(guān)注自然環(huán)境，從而提高環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，注重課內(nèi)外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小石潭記》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小石潭美景的認(rèn)識(shí)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，例如顯微鏡、植物標(biāo)本等，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻、圖片等，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)展示小石潭的美景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考，完成相應(yīng)的任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小石潭記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小石潭記》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小石潭記》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎∈队洝方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小石潭記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小石潭記》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)常識(shí)和寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小石潭記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小石潭記》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題和寫作技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用，提高寫作能力。

在《小石潭記》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容和寫作技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和寫作技巧難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小石潭記》內(nèi)容和寫作技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小石潭記》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小石潭記》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小石潭記》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小石潭記》內(nèi)容和寫作技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小石潭記》內(nèi)容和寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)點(diǎn)延伸

1.自然景觀描寫：引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞我國(guó)其他著名的自然景觀，如黃山、廬山、峨眉山等，通過(guò)閱讀相關(guān)文學(xué)作品，體會(huì)作者對(duì)自然景觀的贊美之情。

2.文學(xué)作品的多樣性：介紹與《小石潭記》類似的文學(xué)作品，如《滕王閣序》、《岳陽(yáng)樓記》等，讓學(xué)生了解不同文學(xué)作品的形式和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.寫作技巧的提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小石潭記》中的寫作技巧，如景物描寫、情感表達(dá)等，并通過(guò)課后練習(xí)加以鞏固和提升。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.學(xué)生可以根據(jù)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和興趣，選擇一個(gè)與《小石潭記》相關(guān)的主題，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，如自然景觀、文學(xué)作品、寫作技巧等。

2.學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集與《小石潭記》相關(guān)的資料，進(jìn)行深入研究和探究，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以自然景觀為主題的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，鍛煉自己的寫作能力。

4.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如文學(xué)社團(tuán)、寫作比賽等，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的綜合素質(zhì)。

（三）課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、撰寫心得體會(huì)、完成寫作練習(xí)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向家長(zhǎng)、同學(xué)和老師請(qǐng)教，尋求幫助和指導(dǎo)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《小石潭記》主題相似的其他文學(xué)作品，如《滕王閣序》、《岳陽(yáng)樓記》、《桃花源記》等，以拓展對(duì)自然景觀和人文景觀的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與《小石潭記》相關(guān)的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《美麗中國(guó)》、《中國(guó)國(guó)家地理》等，以加深對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和欣賞。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和觀看拓展材料，加深對(duì)自然景觀和文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）思考問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考拓展材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，如作者如何描繪自然景觀、作品中的情感表達(dá)等，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿《小石潭記》的寫作手法，撰寫一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的自然景觀的短文，以提高寫作技巧。

（4）討論分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感受，以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，布置相應(yīng)的作業(yè)，如閱讀筆記、觀后感、寫作練習(xí)等，以鞏固拓展學(xué)習(xí)的效果。

3.教師指導(dǎo)：

（1）推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣，推薦適合的閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的需求。

（2）解答疑問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出在拓展學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

（3）提供幫助：為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)，如提供閱讀材料的電子版、解答寫作技巧等問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小石潭的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)和作者的游歷過(guò)程。

②重點(diǎn)詞：青樹翠蔓、凄神寒骨、悄愴幽邃。

③重點(diǎn)句：潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

（二）藝術(shù)性和趣味性：

1.利用圖文并茂的方式，將小石潭的美景生動(dòng)地展現(xiàn)在黑板上，如繪制潭水清澈、魚兒游弋的圖畫，同時(shí)標(biāo)注關(guān)