21青蛙賣泥塘 教案

21青蛙賣泥塘教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級下冊的語文教材，第21課《青蛙賣泥塘》。本節(jié)課主要圍繞青蛙賣泥塘的故事展開教學(xué)，通過分析故事內(nèi)容，使學(xué)生理解故事的主題思想，以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，對本節(jié)課的生字詞有了基本的掌握。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的故事，對本節(jié)課的故事閱讀和理解打下了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》的故事，學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)，提升語言理解和運(yùn)用能力。通過分析故事中青蛙的態(tài)度和行為，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，提升邏輯分析能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)故事中關(guān)于友誼、合作等價(jià)值觀的傳遞，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化傳承與理解，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音，能讀寫一些簡單的生字詞，對故事情節(jié)有一定的理解能力。但在閱讀理解、詞匯積累以及邏輯思維方面，學(xué)生存在一定的差異。

在能力方面，學(xué)生的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡參與課堂討論。但部分學(xué)生在書面表達(dá)方面尚有欠缺，需要老師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)新精神，樂于嘗試新事物。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要老師通過多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們對故事類課程充滿興趣，能主動(dòng)投入到故事情節(jié)的討論和分析中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青蛙賣泥塘》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青蛙、泥塘等相關(guān)圖片，以及故事情節(jié)的發(fā)展流程圖，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和分析。

3.視頻資源：搜集《青蛙賣泥塘》的動(dòng)畫片或故事朗讀視頻，以便在課堂上播放，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

4.教室布置：將教室座位分成幾個(gè)小組，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

5.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如閱讀理解、寫作訓(xùn)練等，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生們進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青蛙賣泥塘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青蛙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青蛙和泥塘的圖片，讓學(xué)生初步感受青蛙和泥塘的自然環(huán)境。

簡短介紹青蛙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，理解故事的主題思想。

過程：

講解故事的背景和主要情節(jié)，包括青蛙賣泥塘的過程和遇到的困難。

詳細(xì)介紹青蛙的態(tài)度和行為，以及它如何通過努力和合作解決問題。

3.故事情節(jié)分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)中的沖突和解決沖突的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論青蛙賣泥塘過程中遇到的困難和它是如何克服的，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵和意義，以及故事中的角色如何通過合作解決問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對故事的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、故事中的角色合作方式等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的主題思想和價(jià)值觀。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色合作等。

強(qiáng)調(diào)故事中的友誼、合作等價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事主題的思考短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青蛙和朋友們》：一篇關(guān)于青蛙與它的朋友們之間相互幫助和友誼的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解友誼的重要性。

《青蛙的冬天》：一篇介紹青蛙冬眠習(xí)慣的科學(xué)小品文，讓學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性。

《青蛙的跳躍》：一篇關(guān)于青蛙跳躍能力背后的科學(xué)原理的短文，引導(dǎo)學(xué)生探索自然科學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在家中觀察青蛙的生活習(xí)性，記錄下青蛙的行為特點(diǎn)，并嘗試用自己的語言描述出來。

學(xué)生可以嘗試畫出青蛙跳泥塘的場景，發(fā)揮創(chuàng)意，表現(xiàn)故事中的動(dòng)態(tài)和情感。

學(xué)生可以和家長一起討論友誼、合作等主題，分享自己在課堂上學(xué)到的知識和感受。

學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同編寫一個(gè)以青蛙為主角的小故事，發(fā)揮想象，讓故事具有趣味性和教育意義。

學(xué)生可以在家中嘗試賣東西的經(jīng)驗(yàn)，例如賣廢舊物品、做手工藝品等，體會勞動(dòng)的價(jià)值和收獲的喜悅。

學(xué)生可以進(jìn)行課后閱讀，找尋更多關(guān)于青蛙的科普書籍或故事，擴(kuò)大學(xué)生的知識面和閱讀量。板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)概括：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)以故事情節(jié)為主線，用關(guān)鍵詞或句子概括故事的主要內(nèi)容。例如，可以用“青蛙賣泥塘”、“遇到困難”、“尋求幫助”、“合作解決問題”等關(guān)鍵詞，簡潔明了地展現(xiàn)故事的發(fā)展脈絡(luò)。

2.角色特點(diǎn)提煉：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出故事中的主要角色及其特點(diǎn)。例如，可以用“青蛙”代表主人公，用不同的符號或顏色標(biāo)注青蛙的態(tài)度、行為和成長變化，讓學(xué)生一目了然地掌握青蛙的角色特點(diǎn)。

3.主題思想強(qiáng)調(diào)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)故事的主題思想，例如“友誼”、“合作”、“努力”等?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)精美的插圖或圖標(biāo)，將主題思想與故事情節(jié)相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和記憶故事的核心價(jià)值觀。

例如，可以用一個(gè)心形圖標(biāo)代表友誼，一個(gè)合作的手掌圖標(biāo)代表合作，一個(gè)努力的奮斗圖標(biāo)代表努力，將這些圖標(biāo)融入板書設(shè)計(jì)中，既具有藝術(shù)性和趣味性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂上的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，思考了教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分的效果比較好。通過提問和展示圖片的方式，引起了學(xué)生對青蛙和泥塘的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這一點(diǎn)值得在未來的教學(xué)中繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

其次，在故事內(nèi)容講解和情節(jié)分析環(huán)節(jié)，我嘗試了引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與進(jìn)來。

然后，課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。但我也注意到，有些學(xué)生在點(diǎn)評時(shí)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在板書設(shè)計(jì)方面，我嘗試了將故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和主題思想融入板書設(shè)計(jì)中，力求簡潔明了又具有藝術(shù)性和趣味性。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于板書內(nèi)容的理解和記憶還存在困難，需要在今后的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注那些在討論中比較被動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.我將加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些情境和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.對于板書設(shè)計(jì)，我將會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，力求讓板書內(nèi)容更加直觀易懂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《青蛙賣泥塘》的故事，回答以下問題：故事的主要情節(jié)是什么？青蛙在賣泥塘過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？

2.寫作訓(xùn)練：請學(xué)生以青蛙為主角，編寫一個(gè)小故事，描述青蛙在賣泥塘過程中遇到的有趣經(jīng)歷或挑戰(zhàn)。

3.口語表達(dá)：請學(xué)生與家長一起討論青蛙賣泥塘的故事，分享自己的看法和體會，并記錄下家長的觀點(diǎn)和反饋。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注他們對于故事情節(jié)的理解和分析，以及對于問題的回答是否準(zhǔn)確。對于回答不準(zhǔn)確或遺漏的部分，我會給予學(xué)生反饋，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

2.寫作訓(xùn)練：在批改學(xué)生的寫作訓(xùn)練作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注他們的故事情節(jié)構(gòu)思、角色刻畫和語言表達(dá)。對于故事情節(jié)不連貫、角色刻畫不鮮明或語言表達(dá)不準(zhǔn)確的部分，我會給予學(xué)生反饋，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

3.口語表達(dá)：在收到學(xué)生的口語表達(dá)作業(yè)后，我會與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的表現(xiàn)和家長的反饋。對于學(xué)生在口語表達(dá)中存在的問題，我會給予學(xué)生反饋，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。典型例題講解例題1：請用自己的話概括《青蛙賣泥塘》故事的主要情節(jié)。

答案：青蛙發(fā)現(xiàn)自己的泥塘非常美麗，但位置偏僻，沒有人愿意購買。于是，青蛙決定將泥塘賣掉。在賣泥塘的過程中，青蛙遇到了許多困難，比如泥塘周圍沒有樹，沒有水，沒有草。但是，青蛙并沒有放棄，他積極地尋求幫助，與朋友們一起改善泥塘的環(huán)境。最終，青蛙成功地賣掉了泥塘，過上了幸福的生活。

例題2：請用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括青蛙在賣泥塘過程中的態(tài)度和行為。

答案：積極、努力、堅(jiān)持不懈、尋求幫助、合作解決問題。

例題3：請分析青蛙在賣泥塘過程中是如何克服困難的。

答案：青蛙在賣泥塘過程中，遇到了許多困難，比如泥塘周圍沒有樹，沒有水，沒有草。但是，青蛙并沒有放棄，他積極地尋求幫助，與朋友們一起改善泥塘的環(huán)境。他種樹、挖水塘、種草，使得泥塘的環(huán)境得到了很大的改善。最終，青蛙成功地賣掉了泥塘，過上了幸福的生活。

例題4：請從故事中提取一個(gè)關(guān)于友誼的例子，并簡要說明。

答案：在故事中，青蛙的朋友們都積極地幫助他改善泥塘的環(huán)境。例如，小鳥幫忙捉蟲，小猴子幫忙砍樹