人教版（2019）選擇性必修 第一冊(cè)Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3FascinatingParksReadingandThinking名師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3FascinatingParksReadingandThinking》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)英語提高班

3.授課時(shí)間：第一節(jié)課（上午9:00-9:45）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit3的主題“令人著迷的公園”，通過閱讀和思考，讓學(xué)生了解世界各地的著名公園，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和知識(shí)深度的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀文本，掌握公園主題的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解世界各地的公園文化及其背后的歷史背景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度分析、思考公園對(duì)人類社會(huì)的影響。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的閱讀策略，形成自主學(xué)習(xí)與合作探究的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：重點(diǎn)掌握與公園相關(guān)的核心詞匯，如scenic,picturesque,tranquil等。

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在描述公園景色和活動(dòng)中的應(yīng)用。

-閱讀策略：如何快速捕捉文章主旨，理解作者對(duì)公園的描述和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何在實(shí)際語境中正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯，例如描述一個(gè)公園的美麗景色。

-語法理解：理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語態(tài)描述公園中的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)場景，如“Touristsarestrollinginthepark”與“Theparkisbeingmaintainedbyworkers”。

-閱讀理解：分析文章中的細(xì)節(jié)和作者觀點(diǎn)，特別是對(duì)不同文化背景下公園意義的理解，以及如何將這些信息與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，形成自己的見解。

-思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取信息，比較不同公園的特點(diǎn)，并思考公園對(duì)社區(qū)和環(huán)境的影響，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法和討論法，通過案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)公園主題。運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過分析課文中的案例，進(jìn)行對(duì)比、總結(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示世界各地公園的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，輔助學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)。同時(shí)，使用實(shí)物模型等教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界著名公園的圖片和視頻，如紐約中央公園、倫敦海德公園等，讓學(xué)生直觀感受不同公園的魅力。

-提出問題：“Whatdoyouthinkmakesaparkfascinating?”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)新課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-通過講解課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如scenic,picturesque,tranquil等。

-對(duì)比分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在描述公園景色和活動(dòng)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握語法知識(shí)。

-分析文章結(jié)構(gòu)，教授如何快速捕捉文章主旨，理解作者對(duì)公園的描述和評(píng)價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語法，描述自己心中的理想公園。

-分組討論，讓學(xué)生互相提問，加深對(duì)文章內(nèi)容和語言知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與課文相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度，如：“Howdoestheauthordescribethepark?Canyougivesomeexamples?”

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬成為公園導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個(gè)公園的特點(diǎn)和活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)本地公園，調(diào)查其歷史、特色、環(huán)境保護(hù)等方面，撰寫調(diào)查報(bào)告。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目研究過程中遇到的問題，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

-讓學(xué)生思考公園對(duì)社區(qū)和環(huán)境的影響，鼓勵(lì)他們提出保護(hù)公園的建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出對(duì)本節(jié)課的意見和建議，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與公園相關(guān)的核心詞匯，如scenic,picturesque,tranquil等，并在實(shí)際語境中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述公園景色和活動(dòng)。

2.閱讀理解能力：學(xué)生掌握了快速捕捉文章主旨的技巧，能夠理解作者對(duì)公園的描述和評(píng)價(jià)，并從中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

3.思辨能力：通過分析、比較不同公園的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考公園對(duì)人類社會(huì)的影響，形成了自己的見解，提高了思辨能力。

4.口語表達(dá)能力：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生鍛煉了口語表達(dá)能力，能夠流利地介紹公園特點(diǎn)，分享自己的觀點(diǎn)。

5.文化意識(shí)：學(xué)生了解了世界各地公園的文化背景，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)能力和合作精神：在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效調(diào)查、整理資料、撰寫報(bào)告，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。

7.社會(huì)責(zé)任感：通過思考公園對(duì)社區(qū)和環(huán)境的影響，學(xué)生提出了保護(hù)公園的建議，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

8.創(chuàng)新能力：在解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出了有針對(duì)性的解決方案，提升了創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、詞匯和語法的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作精神、口語表達(dá)和思辨能力。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在詞匯、語法、閱讀理解等方面的掌握情況，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生項(xiàng)目研究報(bào)告，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)需要反思和改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過展示圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺引導(dǎo)性問題設(shè)置不夠深入，未來可以嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生從更多角度思考公園的魅力。

2.在講授新課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語態(tài)的掌握程度不夠理想。在今后的教學(xué)中，我可以增加一些實(shí)際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些語法知識(shí)。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加一些口語練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語。

4.在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，部分學(xué)生在調(diào)查和整理資料方面遇到了困難。針對(duì)這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究方法的指導(dǎo)，幫助他們更有效地完成項(xiàng)目任務(wù)。

5.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，可能是由于課堂互動(dòng)不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多形式多樣的活動(dòng)，如小組競賽、頭腦風(fēng)暴等。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，提高問題的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.增加語法練習(xí)，通