Unit 7 Teenagers should be allowed 單元練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit7Teenagersshouldbeallowed單元練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit7Teenagersshouldbeallowed》是人教新目標(biāo)GoForIt!2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的配套教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元主要討論青少年應(yīng)該被允許做什么，涉及的話題包括穿著、參加活動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握情態(tài)動(dòng)詞should的用法，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)pairwork和groupwork等形式提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括情態(tài)動(dòng)詞should的用法、閱讀理解以及相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞should的用法，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀理解部分，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用skimming和scanning技巧快速獲取信息，并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)他們深入理解文章內(nèi)容。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一篇寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，提高他們的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)pairwork和groupwork等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在文化意識(shí)方面，通過(guò)討論青少年應(yīng)該被允許做什么的話題，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的價(jià)值觀和行為規(guī)范，提高他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察、思考和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是情態(tài)動(dòng)詞should的用法以及如何在實(shí)際情境中正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)包括：

-掌握情態(tài)動(dòng)詞should的肯定、否定和疑問(wèn)形式。

-學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂胹hould表達(dá)建議、要求和觀點(diǎn)。

-能夠運(yùn)用should進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文寫(xiě)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should在實(shí)際情境中的正確性。具體難點(diǎn)包括：

-掌握should的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式以及其用法。

-在不同情境中，如何正確使用should來(lái)表達(dá)禮貌和建議。

-結(jié)合語(yǔ)境，判斷何時(shí)使用should以及其與其他情態(tài)動(dòng)詞的搭配。

例如，在討論青少年是否應(yīng)該被允許參加深夜派對(duì)時(shí)，學(xué)生需要掌握如何使用should來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)考慮到表達(dá)觀點(diǎn)的禮貌性和情境的適宜性。通過(guò)對(duì)真實(shí)情境的模擬和討論，學(xué)生能夠在實(shí)踐中逐步克服這些難點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-采用交際式教學(xué)法，通過(guò)pairwork和groupwork等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和討論來(lái)探索情態(tài)動(dòng)詞should的用法。

-利用案例研究法，分析真實(shí)情境中的語(yǔ)言使用，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞should在不同情境中的運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下使用情態(tài)動(dòng)詞should的對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論青少年應(yīng)該被允許做什么，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞should的用法問(wèn)答游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件和教學(xué)視頻，展示情態(tài)動(dòng)詞should的用法和實(shí)際情境，提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-利用在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿，提高他們的語(yǔ)言技能。

-使用圖片、海報(bào)等視覺(jué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶情態(tài)動(dòng)詞should的用法。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學(xué)習(xí)Unit7，主題是'Teenagersshouldbeallowed'。首先，讓我們來(lái)討論一下你們認(rèn)為青少年應(yīng)該被允許做什么。"

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一下課本的第一部分。這里有一個(gè)關(guān)于青少年穿著的討論。請(qǐng)你們讀一讀，并回答這個(gè)問(wèn)題：為什么作者認(rèn)為青少年應(yīng)該被允許選擇自己的穿著風(fēng)格？"

3.小組討論（10分鐘）

"好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們認(rèn)為青少年應(yīng)該被允許做什么。每個(gè)小組選一個(gè)話題，并向全班匯報(bào)你們的討論結(jié)果。"

4.聽(tīng)力練習(xí)（15分鐘）

"接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)。請(qǐng)大家聽(tīng)錄音，并回答問(wèn)題。這個(gè)練習(xí)將幫助我們更好地理解情態(tài)動(dòng)詞should的用法。"

5.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來(lái)練習(xí)一下口語(yǔ)。我會(huì)給你們一個(gè)情境，你們要用情態(tài)動(dòng)詞should來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如，我會(huì)問(wèn)你們：'Shouldteenagersbeallowedtostayuplateonweekends?'，你們要用'Yes,theyshould.'或'No,theyshouldn't.'來(lái)回答。"

6.閱讀理解（15分鐘）

"接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)閱讀理解練習(xí)。請(qǐng)大家閱讀文章，并回答問(wèn)題。這個(gè)練習(xí)將幫助我們理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。"

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

"好的，今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這里。請(qǐng)大家總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。作業(yè)是寫(xiě)一篇短文，討論你們認(rèn)為青少年應(yīng)該被允許做什么。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《青少年應(yīng)該被允許選擇自己的職業(yè)路徑嗎？》

-文章：《青少年應(yīng)該被允許參與社會(huì)公益活動(dòng)嗎？》

-文章：《青少年應(yīng)該被允許自由使用社交媒體嗎？》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并回答相關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)情態(tài)動(dòng)詞should用法的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，選擇一個(gè)話題，用情態(tài)動(dòng)詞should表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備全班分享。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考青少年應(yīng)該被允許做什么，并寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)

-練習(xí)題：用情態(tài)動(dòng)詞should完成句子，描述青少年應(yīng)該被允許做什么。

-練習(xí)題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答關(guān)于青少年應(yīng)該被允許做什么的問(wèn)題。

-練習(xí)題：寫(xiě)一篇短文，討論你認(rèn)為青少年應(yīng)該被允許做什么，并給出理由。

4.推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源

-視頻資源：《青少年權(quán)利與責(zé)任》

-網(wǎng)站資源：《青少年應(yīng)該被允許自由選擇學(xué)校嗎？》

-網(wǎng)站資源：《青少年應(yīng)該被允許參與政治活動(dòng)嗎？》教學(xué)反思與改進(jìn)“今天的學(xué)生反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，雖然他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神，但對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞should的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法還是有些混淆。看來(lái)我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加明確地解釋這一點(diǎn)，并提供更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

我也注意到，在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生顯得有些不適應(yīng)。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)較少接觸英語(yǔ)聽(tīng)力材料。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中引入更多的聽(tīng)力練習(xí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外多聽(tīng)英語(yǔ)，以提高他們的聽(tīng)力技能。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中表現(xiàn)出了很大的積極性，他們能夠主動(dòng)用情態(tài)動(dòng)詞should來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我在課堂上的引導(dǎo)是有效的，未來(lái)我可以繼續(xù)采用這種方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：情態(tài)動(dòng)詞should的用法

題目：用情態(tài)動(dòng)詞should完成下面的句子。

答案：

-Shouldstudentsbeallowedtochoosetheirownclothes?Yes,theyshould.

-Shouldteenagersbeallowedtostayuplateonweekends?No,theyshouldn't.

2.題型二：閱讀理解

題目：閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

答案：

-問(wèn)題1：為什么作者認(rèn)為青少年應(yīng)該被允許選擇自己的穿著風(fēng)格？

-問(wèn)題2：青少年應(yīng)該被允許做什么？

3.題型三：小組討論

題目：分組討論以下話題，并匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

答案：

-話題1：Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirowncareers?

-話題2：Shouldteenagersbeallowedtoparticipateinsocialactivities?

4.題型四：聽(tīng)力理解

題目：聽(tīng)錄音，并回答問(wèn)題。

答案：

-問(wèn)題1：為什么青少年應(yīng)該被允許自由使用社交媒體？

-問(wèn)題2