Unit6 My Puppets（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit6MyPuppets（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教大同版（2024）英語三年級上冊的Unit6"MyPuppets"。該單元的主要內(nèi)容包括學習有關(guān)木偶的詞匯，如puppet,wood,string等，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成和運用。同時，學生將通過聽、說、讀、寫的活動，掌握句型"Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't."，并能在真實情境中進行運用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對一般現(xiàn)在時有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對一般現(xiàn)在時的理解，并能運用到新的話題和情境中。同時，通過學習與木偶相關(guān)的詞匯，學生的詞匯量將得到擴充，對英語學習的興趣也會因此得到提升。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習Unit6"MyPuppets"，學生將能夠運用一般現(xiàn)在時進行交流，并能用英語描述木偶的特征和喜好。在文化意識方面，學生將了解西方文化中關(guān)于木偶的傳統(tǒng)和表演形式，提升跨文化交際能力。此外，通過小組合作和任務(wù)型學習，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，能夠獨立思考和解決問題。最后，學生將掌握有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習的效率和興趣。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學習：學生能夠準確拼寫和理解新詞匯，如puppet,wood,string等。2.語法掌握：學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行交流，并理解其肯定句和否定句的構(gòu)成。

難點：1.詞匯拓展：學生對木偶相關(guān)詞匯的理解和運用，以及將新詞匯運用到真實情境中。2.聽力理解：學生能夠聽懂并理解關(guān)于木偶的對話和描述，把握細節(jié)信息。

解決辦法：1.詞匯學習：通過圖片、實物展示和游戲等互動方式，讓學生在情境中學習和記憶新詞匯。2.語法掌握：通過例句、練習和小組活動，讓學生在實際操作中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

針對詞匯拓展難點，可以設(shè)計角色扮演活動，讓學生在表演中運用新詞匯，提高語言運用能力。對于聽力理解難點，可以采用多媒體教學資源，如音頻和視頻材料，讓學生進行聽力訓練，提高聽力技能。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型學習和小組合作學習相結(jié)合的教學方法。通過教師的引導和示范，學生能夠掌握新詞匯和語法知識。任務(wù)型學習能夠激發(fā)學生的實踐能力，小組合作學習則有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論和互動游戲等教學活動，讓學生在實際操作中運用新詞匯和語法。例如，學生可以分組扮演不同角色，用英語討論木偶的特點和喜好，并進行小組展示。此外，設(shè)計詞匯接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固新詞匯。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體教學資源，如圖片、音頻和視頻材料，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，播放關(guān)于木偶的短視頻，讓學生在聽力訓練中提高英語聽力技能。同時，利用電子白板展示詞匯和語法知識點，方便學生觀看和理解。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組關(guān)于木偶的圖片，引導學生觀察并提問：“你們見過這些木偶嗎？它們是什么做的？誰能來說一說它們的特征？”學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習有關(guān)木偶的英語知識，看看你們能學到哪些新內(nèi)容?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

教師講解Unit6"MyPuppets"的課文內(nèi)容，圍繞木偶的詞匯和一般現(xiàn)在時的語法知識進行講解。重點講解單詞如puppet,wood,string等，以及句型"Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't."。在講解過程中，教師邀請學生參與互動，例如，用單詞卡片進行游戲，讓學生猜測單詞含義，或用句型進行角色扮演，讓學生實際運用所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一系列練習題，讓學生鞏固新學到的知識。例如，填空題、選擇題和對話練習等。學生完成練習后，教師進行講解和反饋。此外，教師還可以組織小組討論，讓學生相互提問并練習使用新句型。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學生上臺展示他們的學習成果。學生可以扮演木偶，用英語描述自己的木偶，并與其他學生進行對話。教師在過程中進行指導和評價，鼓勵學生積極參與和表達自己。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問學生關(guān)于本節(jié)課的學習內(nèi)容，了解學生對知識的掌握情況。例如，提問學生關(guān)于木偶的詞匯、一般現(xiàn)在時的語法知識以及課堂上的互動環(huán)節(jié)。學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。同時，教師可以提出一些拓展問題，激發(fā)學生的思考。例如：“你們還知道哪些關(guān)于木偶的文化和故事？”，“你們有沒有自己的木偶？”。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固本節(jié)課所學知識。作業(yè)可以包括抄寫單詞、完成練習題和編寫一個小故事等。

總時長：45分鐘

教學過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在實踐中學習和運用英語。同時，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）文化背景知識：為學生提供關(guān)于木偶的歷史、不同文化中的木偶表演等相關(guān)資料，讓學生了解木偶文化的多樣性和豐富性。

（2）繪本閱讀：推薦學生閱讀有關(guān)木偶的英語繪本，如《ThePuppetShow》等，通過故事形式鞏固所學詞匯和句型。

（3）在線視頻：為學生提供一些關(guān)于木偶的英語教學視頻，如YouTube上的“EnglishThroughStories-MyPuppet”等，讓學生在聽力訓練中提高英語水平。

（4）手工制作：為學生提供木偶手工制作的教程，如用紙箱、布料等材料制作木偶的步驟，讓學生在動手制作中鍛煉英語表達能力。

2.拓展建議

（1）小組討論：讓學生以小組為單位，討論木偶在他們所在地區(qū)的文化中的地位和作用，提高學生的文化意識。

（2）角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬木偶表演者、觀眾等角色，用英語進行對話，提高學生的語言運用能力。

（3）英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學分享學習木偶英語的心得，提高學生的交流能力。

（4）家庭作業(yè)：布置有關(guān)木偶的英語家庭作業(yè)，如讓學生編寫一個關(guān)于木偶的小故事，并配上插圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和繪畫技巧。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞詞匯學習和語法運用展開，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。以下是五個重點題型及答案：

1.詞匯拼寫題

題型：請根據(jù)句意，寫出正確的單詞。

例句：Ihavea____________thatIboughtfromthemarket.

答案：puppet

2.詞匯選擇題

題型：請從A、B、C三個選項中選擇正確的單詞填入句子中。

例句：A:Doyouhavea____________?

B:Yes,Ido.Ihavea____________.

C:No,Idon't.Ihavea____________.

答案：puppet

3.語法填空題

題型：請根據(jù)句意，用一般現(xiàn)在時填空。

例句：She____________(have)abeautifulpuppet.

答案：has

4.語法選擇題

題型：請從A、B、C三個選項中選擇正確的形式填入句子中。

例句：A:Doeshe____________(have)apuppet?

B:Yes,he____________(have).Hehasapuppet.

C:No,he____________(have).Hedoesn'thaveapuppet.

答案：B

5.語法應(yīng)用題

題型：請根據(jù)情景，用一般現(xiàn)在時進行交流。

例句：A:Doyouhaveapuppet?

B:____________(Yes,Ido./No,Idon't.)Ihave/don'thaveapuppet.

答案：例句一：Yes,Ido.Ihaveapuppet.

例句二：No,Idon't.Idon'thaveapuppet.板書設(shè)計1.知識點突出

板書設(shè)計應(yīng)將本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型清晰地展示給學生。例如，可以將一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成以簡潔的圖表形式呈現(xiàn)，讓學生一目了然。

2.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計可以采用生動形象的插圖和色彩，將木偶的圖片與相關(guān)詞匯和句型相結(jié)合，使板書更具吸引力。例如，可以用不同顏色的粉筆勾勒出木偶的形狀，并在旁邊標注對應(yīng)的英語詞匯。

3.互動性

板書設(shè)計可以預留一些空白部分，邀請學生在課堂上進行填充和互動。例如，讓學生上臺貼上正確的單詞標簽，或者在空白部分補充句子的其他部分，增強學生的參與感和主動性。教學反思今天的課堂整體上是比較成功的，學生們對于Unit6"MyPuppets"的學習內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過展示木偶的圖片，成功吸引了學生的注意力，使他們迅速進入了學習狀態(tài)。在講授新課時，我盡量用生動的語言和真實的情感來描述木偶的特征和喜好，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和語法知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了各種形式的練習題，讓學生在實際操作中運用新詞匯和語法。通過小組討論和互動游戲，學生們能夠更好地練習和鞏固所學知識。在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了他們的口語表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于一些細節(jié)問題還不夠清晰，所以在今后的教學中，我需要更加細致地講解和解釋，確保學生能夠完全理解。其次，在教學過程中，我需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向和不善言辭的學生，給予他們更多的機會和鼓勵來表達自己，提高他們的自信心和積極性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.木偶相關(guān)詞匯的掌握：通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了與木偶相關(guān)的詞匯，如puppet,wood,string等。他們能夠在真實情境中運用這些詞匯進行交流。

2.一般現(xiàn)在時的運用：學生們學會了如何使用一般現(xiàn)在時進行描述和提問。他們能夠運用句型"Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't."來表達對木偶的喜好和擁有情況。

3.跨文化意識的提升：通過學習西方文化中關(guān)于木偶的傳統(tǒng)和表演形式，學生們提高了對不同文化的理解力和跨文化交際能力。

當堂檢測：

1.詞匯填空題：請根據(jù)句意，用所學的詞匯填空。

例句：Ihavea____________thatImademyself.

答案：puppet

2.句子改寫題：請將句子改寫為一般現(xiàn)在時的否定句。

例句：Hehasapuppet.

答案：Hedoesn'thaveapuppet.

3.對話練習題：請根據(jù)情景，用一般現(xiàn)在時進行對話。

例句：A:Doyoulikepuppets?

B:____________(Yes,Ido./No,Idon't.)Ilike/don'tlikepuppets.

答案：例句一：Yes,Ido.Ilikepuppets.

例句二：No,Idon't.Idon'tlikepuppets.

4.聽力理解題：請聽錄音，回答問題。

問題：Whatkindofpuppetdoestheboyhave?

答案：Theboyhasawoodenpuppet.

5.寫作題：請用