安徽省合肥市高中化學 第三章 金屬及其化合物 第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料教案 新人教版必修1

安徽省合肥市高中化學第三章金屬及其化合物第三節(jié)用途廣泛的金屬材料教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省合肥市高中化學第三章金屬及其化合物第三節(jié)用途廣泛的金屬材料教案新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：安徽省合肥市高中化學第三章金屬及其化合物第三節(jié)用途廣泛的金屬材料

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：第10周，星期二上午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密圍繞新人教版必修1教材，探討金屬材料的廣泛應用，使學生了解金屬的性質(zhì)、用途以及在實際生活中的應用案例。通過分析金屬材料的類別、性質(zhì)及制備方法，引導學生掌握金屬材料的實際應用，提高學生的理論聯(lián)系實際能力。核心素養(yǎng)目標1.理解金屬及其化合物的性質(zhì)、分類和用途，培養(yǎng)物質(zhì)的分類和性質(zhì)分析能力。

2.通過實例探究金屬材料的實際應用，提高問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決的能力。

3.增強團隊合作意識，培養(yǎng)實驗操作能力和科學探究精神。

4.激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.結(jié)合金屬材料在生活中的應用，引導學生關(guān)注社會、環(huán)境與科技發(fā)展，提高社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-金屬及其化合物的性質(zhì)、分類和用途，特別是鐵、鋁、銅等常見金屬的性質(zhì)和用途。

-金屬活動性順序及其在金屬腐蝕和置換反應中的應用。

-金屬材料的制備方法和工業(yè)應用。

舉例：通過分析鐵的腐蝕過程，理解金屬活動性順序；探討鋁合金的優(yōu)缺點，了解其在航空工業(yè)中的應用。

2.教學難點：

-金屬活動性順序的理解和記憶，以及其在化學反應中的應用。

-金屬材料的微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)之間的關(guān)系。

-金屬腐蝕的防護方法及其在實際應用中的選擇。

舉例：學生難以理解金屬活動性順序與金屬反應性之間的關(guān)系，需要通過實驗和案例進行深入講解；解釋金屬晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，幫助學生理解金屬材料性能的調(diào)控原理；討論不同環(huán)境下金屬腐蝕的防護措施，如電鍍、涂裝等，并指導學生如何選擇合適的防腐方法。教學資源1.硬件資源：

-化學實驗室

-投影儀

-電腦

-實驗器材（金屬樣品、腐蝕實驗裝置等）

2.軟件資源：

-新人教版必修1教科書

-教學PPT

-金屬材料相關(guān)視頻資料

3.課程平臺：

-學校多媒體教學平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-金屬材料相關(guān)圖片及動畫

5.教學手段：

-探究式教學

-實驗教學

-小組討論

-案例分析

-互動提問

-反饋評價教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過學校課程平臺，發(fā)布預習PPT和探究性問題，要求學生預習金屬及其化合物的性質(zhì)和用途。

設(shè)計預習問題：圍繞金屬活動性順序，設(shè)計問題，如“為什么鐵比銅更容易生銹？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，并通過微信群收集學生的疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和教科書，初步了解金屬的性質(zhì)和分類。

思考預習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用平臺和微信，實現(xiàn)預習資源的共享和交流。

-作用與目的：

使學生提前接觸課程難點，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示生活中金屬材料的實例，如鋁合金門窗，引出課程主題。

講解知識點：詳細講解金屬活動性順序、腐蝕原理和防護措施。

組織課堂活動：分組討論金屬腐蝕的案例，進行實驗觀察金屬反應。

解答疑問：針對學生提出的問題，進行實時解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生參與小組討論和實驗操作，體驗金屬腐蝕過程。

提問與討論：學生提出疑問，與小組成員和教師討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解金屬活動性和腐蝕原理。

實踐活動法：通過實驗和案例，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

合作學習法：通過小組合作，增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對金屬及其化合物性質(zhì)的理解。

通過實踐活動，提升學生的實驗技能和問題解決能力。

增強學生的團隊合作和交流表達能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習題，鞏固學生對金屬材料的理解。

提供拓展資源：推薦與金屬材料相關(guān)的書籍和視頻，供學生課后學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導其改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步探索金屬材料的奧秘。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習方法和收獲。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提高學習效率。

-作用與目的：

鞏固課堂所學知識，提高學生的知識運用能力。

拓寬知識視野，激發(fā)學生對化學學科的興趣。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《金屬學原理》、《金屬腐蝕與防護》等，這些書籍詳細介紹了金屬的微觀結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、腐蝕原理及防護方法，有助于學生深入理解金屬材料。

-視頻資料：關(guān)于金屬提煉、加工及其在工業(yè)中應用的紀錄片，如《走進工廠：鋁合金的制造與應用》、《金屬的秘密》等，讓學生直觀了解金屬的實際應用。

-實驗指導書：提供更多的金屬相關(guān)實驗案例，讓學生在課后自主進行實驗探究，鞏固課堂所學知識。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學生閱讀《金屬學原理》中關(guān)于金屬活動性順序的相關(guān)章節(jié)，了解金屬活動性順序的起源、發(fā)展及其在金屬腐蝕和置換反應中的應用。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看關(guān)于金屬腐蝕與防護的紀錄片，了解金屬腐蝕的原理及實際生活中的防護措施，如電鍍、涂裝等。

-實踐活動：學生可以嘗試在家庭條件下進行簡單的金屬腐蝕實驗，如觀察鐵釘在不同環(huán)境中的腐蝕速度，分析影響腐蝕速度的因素。

-案例分析：收集金屬材料在實際應用中的案例，如汽車零部件、建筑結(jié)構(gòu)等，分析其選材依據(jù)和設(shè)計原理。

-小組討論：學生可以分組探討金屬材料的優(yōu)缺點，以及在特定應用場景下的選擇，如航空材料、醫(yī)療器械等。典型例題講解例題1：

題目：鐵與稀硫酸反應生成什么物質(zhì)？寫出反應方程式。

答案：鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣。反應方程式為：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑。

例題2：

題目：解釋為什么鋁制品具有良好的抗腐蝕性？

答案：鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生反應，生成一層致密的氧化鋁薄膜，這層薄膜能夠阻止內(nèi)部鋁繼續(xù)與氧氣反應，從而具有良好的抗腐蝕性。

例題3：

題目：銅在金屬活動性順序中位于鐵之后，請設(shè)計一個實驗驗證銅不會從鐵的鹽溶液中置換出鐵。

答案：實驗步驟如下：

1.準備鐵(II)硫酸溶液。

2.將銅片放入鐵(II)硫酸溶液中。

3.觀察銅片表面是否有鐵析出。

結(jié)果：經(jīng)過一段時間觀察，銅片表面沒有鐵析出，說明銅不會從鐵的鹽溶液中置換出鐵。

例題4：

題目：某金屬元素在空氣中加熱會發(fā)生氧化反應，生成該金屬的氧化物。試寫出該反應的化學方程式，并解釋原因。

答案：以鋁為例，加熱鋁片在空氣中會發(fā)生氧化反應，生成氧化鋁。反應方程式為：4Al+3O2→2Al2O3。原因是鋁在高溫下與氧氣反應，生成致密的氧化鋁層，保護內(nèi)部鋁不再與氧氣反應。

例題5：

題目：鋼鐵生銹的原因是什么？如何防止鋼鐵生銹？

答案：鋼鐵生銹的原因是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學反應，生成氧化鐵（鐵銹）。防止鋼鐵生銹的方法有：涂油漆、鍍層（如鋅、鉻）、使用不銹鋼等。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻和合作精神，觀察其交流表達能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，檢驗學生對金屬材料性質(zhì)、分類和用途等知識的掌握情況。

4.實驗報告：評價學生在實驗報告中的數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析和問題解決能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實驗報告，給予積極的評價和建設(shè)性的反饋，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入豐富的實際案例，增強學生對金屬材料的直觀認識。

2.設(shè)計多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的主動參與。

3.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學、在線平臺等，豐富教學手段，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生對金屬活動性順序的理解不夠深入，需要進一步講解和實例分析。

2.部分學生對金屬腐蝕原理和防護措施的掌握不夠牢固，需要加強實驗操作和案例教學。

3.學生在小組討論中的參與度不夠均衡，需要引導和激勵更多的學生積極參與。

（三）改進措施

1.在講解金屬活動性順序時，結(jié)合實驗現(xiàn)象和實際應用，幫助學生更好地理解。

2.通過增加實驗課時，讓學生親手操作，觀察金屬腐蝕現(xiàn)象，加深對腐蝕原理的理解。

3.引導學生進行分組討論，提前準備討論話題，鼓勵學生在討論中