Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 19（教案）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19（教案）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教精通版英語四年級下冊Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年6月1日，第10周星期三

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于星期天的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.文化意識：學生了解并能夠尊重不同的文化，知道在英語中星期天的表達方式與中文不同。

3.思維品質：通過小組討論和游戲等活動，培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新、批判性思維的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力，學會用英語描述一周的七天。重點難點及解決辦法重點：學生能夠正確聽懂、說出、讀出、寫出關于一周七天的英語詞匯，并能夠用英語簡單描述一周的安排。

難點：1.對星期天相關詞匯的理解和運用。

2.能夠用英語描述一周的七天，并能夠正確運用Thereare...inaweek的結構。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶星期天的詞匯。

2.利用小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用英語描述一周的七天。

3.給予學生足夠的練習機會，如填空、連線、匹配等，鞏固所學知識。

4.鼓勵學生主動參與課堂，提問、回答問題，增強他們的自信心和積極性。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示真實的生活場景，如一周的日常安排，讓學生在實際情境中學習和使用關于星期的英語詞匯。

2.運用任務型教學法，設計各種小組活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中，主動參與、積極互動，提高語言實踐能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂趣味性，幫助學生更好地理解和記憶星期天的詞匯。

4.采用激勵性評價，關注學生的個體差異，及時給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們來學習Unit4，Therearesevendaysinaweek。首先，我們來復習一下關于日常生活中的詞匯，如星期一、星期二等。請大家跟我一起說一遍。"

(學生跟讀)

2.新課內容展示（10分鐘）

"現(xiàn)在，請看黑板上的圖片，這是我們日常的一周。請大家觀察一下，并告訴我你看到了什么？"

(學生觀察圖片，舉手回答)

"非常好，大家看到了一周的七天。那么，我們怎么用英語來表達呢？請看屏幕上的視頻，一起來學習一下。"

(播放視頻，學生跟讀)

3.課堂互動（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進行一個小游戲。我會出示一些關于星期的詞匯，請大家用英語說出來。說的正確的小組會有獎勵哦。"

(學生積極參與，課堂氣氛活躍)

4.小組討論（10分鐘）

"請大家分成小組，用英語討論一下你們的一周生活。你可以和你的組員說說你通常在星期幾做什么。"

(學生分組討論，教師巡回指導)

5.課堂練習（10分鐘）

"現(xiàn)在，請大家拿出練習冊，做第19課的練習題。我會挑選一些同學來回答。"

(學生做練習，教師檢查并給予反饋)

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

"今天我們學習了關于一周七天的英語詞匯，大家做的都非常好。希望大家能在課后繼續(xù)鞏固所學知識，并運用到實際生活中去。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的內容。"

(學生點頭，表示理解)

7.課后反思（課后）

"在今天的工作中，我發(fā)現(xiàn)學生們對一周七天的英語詞匯掌握的比較好，但在實際運用中還存在一些問題。在下一節(jié)課，我需要更加注重學生的實際操作，提高他們的語言運用能力。"知識點梳理1.詞匯學習：本節(jié)課主要學習關于一周七天的英語詞匯，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、讀音和基本用法。

2.日常英語表達：學生需要學會用英語描述一周的安排，例如：“IhaveEnglishclassonMondaysandWednesdays.”或者“Idon'thaveanyclassesonSundays.”。

3.語法結構：學生需要掌握并運用“Thereare...inaweek”的結構來描述一周的天數(shù)。例如：“Therearesevendaysinaweek.”。

4.聽力理解：學生需要能夠聽懂關于星期的英語對話或短文，并能夠理解其中的信息。

5.口語表達：學生需要能夠用英語熟練地表達關于星期的詞匯，并能夠用英語進行簡單的日常交流。

6.文化意識：學生需要了解并尊重不同的文化，知道在英語中星期天的表達方式與中文不同。

7.學習策略：學生需要學會自主學習，主動探究，通過練習和實際運用來鞏固所學知識。教學反思我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際運用英語描述一周的安排時，還存在一定的困難。這說明他們在語言運用方面還需要加強練習。為此，我計劃在下一節(jié)課中，設計更多的實際情境，讓學生們有更多的機會去運用所學知識。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的英語表達能力缺乏信心，不敢主動發(fā)言。針對這一點，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力，勇于表達自己的觀點。課堂作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在批改作業(yè)時，我可以注意學生的拼寫