Unit 1 第3課時 Section B (1a-1e)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit1第3課時SectionB(1a-1e)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)GoForIt!）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)GoForIt!九年級上冊Unit1的第3課時SectionB(1a-1e)。本節(jié)課主要圍繞主題“季節(jié)”展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團(tuán)隊合作精神。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

2.對話理解：學(xué)生通過閱讀1a-1e部分，了解對話中人物對于不同季節(jié)的喜好和活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.語法點：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學(xué)生需要能在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)和天氣。

4.口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論，用英語描述自己喜歡的季節(jié)以及原因，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給的寫作提示，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高語言運用能力；在對話理解環(huán)節(jié)，提升閱讀理解能力；通過小組討論和寫作練習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，提高口語表達(dá)能力和寫作能力。同時，通過對比不同季節(jié)的氣候和活動，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和愛護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)和天氣。難點在于學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用以及如何在口語表達(dá)和寫作中正確使用這些詞匯和表達(dá)。

為了解決這些難點，我將采取以下方法：

1.針對季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)，我會通過圖片展示、實物舉例等直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，同時引導(dǎo)學(xué)生通過造句的方式鞏固詞匯的使用。

2.對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，我會通過例句展示和句子結(jié)構(gòu)分析，讓學(xué)生清晰地了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，然后通過練習(xí)題和小組討論的方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這一時態(tài)。

3.在口語表達(dá)和寫作環(huán)節(jié)，我會提供具體的語境和話題，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用所學(xué)的詞匯和時態(tài)。例如，可以設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述自己喜歡的季節(jié)，這樣既能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能幫助他們克服難點。

4.針對寫作練習(xí)，我會提供一份寫作框架和一些提示，幫助學(xué)生組織思路和內(nèi)容，同時鼓勵他們用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，以提高寫作的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)GoForIt!九年級上冊英語教材及相關(guān)教學(xué)材料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、在線翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽說法、全身反應(yīng)法等。

5.教具：季節(jié)相關(guān)的實物道具，如四季衣物、圖片卡片等。

6.作業(yè)資源：學(xué)生用書、練習(xí)冊、自編練習(xí)題等。

7.評估工具：課堂表現(xiàn)評估表、小組合作評估表、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1的第3課時SectionB(1a-1e)。在上課之前，讓我們先來復(fù)習(xí)一下與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter。大家能告訴我這些季節(jié)的特點嗎？好的，請大家打開教材，翻到1a頁，我們來聽一段對話，看看對話中的兩位人物是如何描述他們喜歡的季節(jié)的。

2.聽力練習(xí)（5分鐘）

請大家認(rèn)真聽1a頁的對話，并回答以下問題：1.Whoisthedialoguebetween?2.Whataretheytalkingabout?3.Howdotheyfeelabouttheseasons?聽完后，我們可以一起討論一下答案。

3.閱讀理解（10分鐘）

好的，接下來請大家閱讀1b頁的短文，了解不同季節(jié)的天氣和活動。閱讀過程中，請大家注意以下問題：1.What'stheweatherlikeineachseason?2.Whatactivitiesdopeopleusuallydoindifferentseasons?請大家閱讀完后，簡要復(fù)述一下文章內(nèi)容。

4.小組討論（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論你們最喜歡的季節(jié)以及原因?？梢杂糜⒄Z進(jìn)行討論，也可以結(jié)合中文。討論結(jié)束后，每個小組選一位代表分享你們的討論成果。

5.口語表達(dá)（5分鐘）

好的，接下來我們來進(jìn)行口語表達(dá)環(huán)節(jié)。請大家用英語描述一下自己喜歡的季節(jié)，包括天氣、活動和感受。大家可以先簡單介紹一下自己的季節(jié)，然后具體描述一下為什么喜歡這個季節(jié)。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)所給的寫作提示，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。寫作過程中，請注意以下幾點：1.使用正確的時態(tài)；2.盡量使用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式；3.語句要通順，意思要清楚。寫完后，我們可以一起分享并互相評價。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

好的，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，并通過聽力、閱讀、討論、口語表達(dá)和寫作等多種方式，鍛煉了我們的英語能力。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，更好地掌握這些知識和技能。

8.課后作業(yè)

請大家課后復(fù)習(xí)今天的課程內(nèi)容，并完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。同時，大家可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于季節(jié)的短文，加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)季節(jié)文化：世界各地對季節(jié)的慶祝活動和習(xí)俗，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

(2)季節(jié)變化：自然界中季節(jié)變化的圖片和視頻，如樹葉變色、花開花謝等。

(3)季節(jié)性疾?。翰煌竟?jié)易患的疾病，如流感、皮膚過敏等。

(4)季節(jié)性運動：不同季節(jié)適合的運動項目，如滑雪、游泳等。

(5)季節(jié)性飲食：不同季節(jié)的飲食習(xí)俗和健康飲食建議。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的季節(jié)慶祝活動和習(xí)俗，增進(jìn)對不同文化的了解。

(2)觀察身邊的自然環(huán)境，拍攝季節(jié)變化的圖片或視頻，進(jìn)行交流分享。

(3)搜集有關(guān)季節(jié)性疾病的資料，了解預(yù)防措施，提高健康意識。

(4)結(jié)合季節(jié)特點，選擇適合自己的運動項目，進(jìn)行體育鍛煉。

(5)研究不同季節(jié)的飲食習(xí)俗，學(xué)習(xí)健康飲食知識，調(diào)整飲食習(xí)慣。

此外，學(xué)生還可以結(jié)合教材中的季節(jié)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行英語口語和寫作的拓展練習(xí)。例如，編寫關(guān)于季節(jié)的短劇、制作季節(jié)主題的手抄報等。通過這些拓展活動，學(xué)生可以更好地掌握季節(jié)相關(guān)知識，提高英語實際運用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我以季節(jié)為主題，通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并練習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，但在聽力過程中對一些細(xì)節(jié)信息的捕捉和處理還存在困難。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技巧。

其次，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于用英語描述自己喜歡的季節(jié)時，表達(dá)不夠流暢，出現(xiàn)了一些語法錯誤。為了改善這一情況，我將在課后搜集更多的季節(jié)相關(guān)話題，提供給學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，并適時給予指導(dǎo)和反饋。

此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)季節(jié)感受時，詞匯運用較為單一，缺乏豐富的表達(dá)。針對這一問題，我計劃在未來的寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運用更多的形容詞和副詞來描述季節(jié)，以提高寫作質(zhì)量。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到個別學(xué)生在小組活動中參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)

-重點詞匯：spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy

-邏輯關(guān)系：通過圖片展示和實物舉例，讓學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯，為后續(xù)的語言運用打下基礎(chǔ)。

②對話理解與一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-重點句型：-like(don'tlike)+名詞/代詞+因為...

-邏輯關(guān)系：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解對話內(nèi)容，并注意人物對于不同季節(jié)的喜好和活動，同時引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)和天氣。

③口語表達(dá)與小組討論

-重點表達(dá)：Ilike/love/enjoy+名詞/動名詞+because...

-邏輯關(guān)系：在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過個人陳述和小組討論，運用所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)自己喜歡的季節(jié)和原因，提高口語表達(dá)能力。小組討論則培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合