初中語文八上14《背影》教學設計

初中語文八上14《背影》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版初中語文八年級上冊第14課《背影》。本文是現(xiàn)代著名作家朱自清所寫的一篇回憶性散文，通過講述作者童年時與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和犧牲精神，同時也反映了作者對父親的感激和懷念之情。本文的語言樸實、情感真摯，是初中生學習散文的重要篇目。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情感。通過學習《背影》，使學生能夠感受作者真摯的情感，理解父親深沉的愛，提高學生的情感共鳴能力和審美鑒賞能力。同時，通過分析文中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生的細致觀察力和敏銳思維，提升學生的文本理解和分析能力。此外，通過討論和分享，讓學生了解親情的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感，提高學生的人文素養(yǎng)和家國情懷。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《背影》的主題思想，體會作者對父親的懷念之情。

（2）分析文中的細節(jié)描寫，掌握作者通過細節(jié)表現(xiàn)人物情感的手法。

（3）領(lǐng)悟父親深沉的愛，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

2.教學難點

（1）理解文中含義深刻的句子，如“背影”、“分別的情景”等，需要引導學生深入文本，感受作者的情感。

（2）分析文中的細節(jié)描寫，如父親為作者買橘子的背影，需要引導學生觀察生活中的細節(jié)，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。

（3）學生對家庭親情的重要性的認識，需要引導學生從文中汲取啟示，反思自己的家庭觀念和責任感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解《背影》的主題思想和作者的情感。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生分享對文中細節(jié)描寫的理解和感受，促進學生之間的交流和思維碰撞。

3.案例分析法：通過分析文中的具體案例，如父親為作者買橘子的背影，引導學生學會從細節(jié)中洞察人物情感，提升學生的文本分析能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示《背影》的相關(guān)圖片和視頻素材，增強學生的直觀感受，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行文本分析和解說，幫助學生更好地理解文中的難點內(nèi)容，提高教學效果。

3.互動平臺：利用互動平臺，進行學生回答和討論的展示，促進學生的主動參與和思考，增加課堂的互動性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示朱自清的圖片和簡介，引導學生了解作者背景，激發(fā)學生對作者的好奇心。

-提出問題：“你們對父愛有什么樣的理解和感受？”讓學生思考并分享自己的經(jīng)歷，引發(fā)學生對家庭親情的思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生細讀《背影》，解讀文中的細節(jié)描寫，如父親為作者買橘子的背影，引導學生感受父愛的深沉和無私。

-分析文中的修辭手法，如比喻、擬人等，解釋其在表達父愛中的作用，幫助學生理解文本的豐富含義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生深入思考：“為什么作者選擇‘背影’作為標題？它代表了什么意義？”鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解。

-教師組織學生分組討論，讓學生分享對文中細節(jié)描寫的理解和感受，促進學生之間的交流和思維碰撞。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置練習題目，要求學生結(jié)合文中的細節(jié)描寫，分析作者對父親的懷念之情。

-學生完成練習題目，教師選取部分學生的作業(yè)進行點評和講解，幫助學生鞏固對文本的理解和分析能力。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考：“你們認為家庭親情對一個人的人生有哪些影響？”學生分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-教師引導學生從文中汲取啟示，反思自己的家庭觀念和責任感，鼓勵學生珍惜和感恩身邊的親人。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)家庭親情的重要性，提醒學生要珍惜和感恩家人。

-提出拓展性問題：“你們認為父愛在你們生活中有哪些具體表現(xiàn)？”鼓勵學生在課后進行思考和反思，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，關(guān)注學生的學習情況，針對學生的難點進行有針對性的講解和輔導，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，要給予學生充分的思考和表達機會，培養(yǎng)學生的思維能力和交流能力。知識點梳理《背影》是一篇充滿情感的回憶性散文，通過講述作者童年時與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和犧牲精神，同時也反映了作者對父親的感激和懷念之情。在教學過程中，需要梳理以下知識點：

1.作者背景：朱自清，現(xiàn)代著名作家，散文家，文學理論家，文學批評家，翻譯家，教育家。他的作品具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.散文特點：散文是一種文學體裁，以平實的語言、具體的描寫和真摯的情感為特點，能夠真實地反映生活、表達思想感情。

3.文本內(nèi)容梳理：通過細讀《背影》，理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握人物形象和情感變化。主要包括：作者童年時的家庭背景、父親的形象特點、分別的情景、作者的成長歷程等。

4.細節(jié)描寫：分析文中的細節(jié)描寫，如父親為作者買橘子的背影，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感和性格特點，讓學生學會從細節(jié)中洞察人物內(nèi)心世界。

5.修辭手法：識別并分析文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其在表達父愛中的作用，提升學生對文本的鑒賞能力。

6.主題思想：探討《背影》的主題思想，理解父愛的深沉和無私，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

7.親情教育：結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考家庭親情對一個人的人生有哪些影響，教育學生珍惜和感恩家人。

8.表達技巧：學習作者通過回憶和描寫表達情感的技巧，提高學生的寫作能力和表達能力。

9.文學鑒賞：培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，學會欣賞優(yōu)秀的文學作品，提升學生的文學素養(yǎng)。

10.情感教育：引導學生從文中汲取啟示，反思自己的家庭觀念和責任感，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等，感受作者不同的寫作風格和情感表達。

-提供有關(guān)親情的其他文學作品，如《紅樓夢》、《家》等，讓學生進一步了解親情在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義。

-推薦一些關(guān)于家庭親情的故事或視頻資源，如電影《父親》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學生從中感受到親情的力量和溫暖。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和欣賞文學作品。

-要求學生在閱讀或觀看后，進行思考和反思，寫下自己的感受和體會，可以是對親情的新認識，也可以是對家庭觀念和責任感的思考。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習和體會，促進學生之間的交流和思維碰撞。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣《背影》的教學內(nèi)容，突出文章的主題思想、人物形象、情感表達等關(guān)鍵要素，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照文章的結(jié)構(gòu)進行設計，分為引子、主體和結(jié)尾三個部分，每個部分都要有明確的標題和內(nèi)容概括，便于學生把握文章的整體框架。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括文章的主要內(nèi)容，突出重點，避免冗長的解釋和說明，便于學生快速把握和記憶。

4.突出重點：板書要準確精煉地概括文章的重點內(nèi)容，如父親的形象特點、分別的情景、作者的情感變化等，讓學生能夠一目了然地了解文章的核心要點。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以運用色彩、圖像、符號等元素，使板