21古詩(shī)三首《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)三首《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課《古詩(shī)三首》。本課包括三首古詩(shī)《夏日絕句》、《山行》、《楓橋夜泊》。其中，《夏日絕句》是李清照所作，表達(dá)了作者對(duì)家國(guó)情懷的抒發(fā)。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《夏日絕句》這首詩(shī)。

《夏日絕句》全文如下：

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)歷史人物項(xiàng)羽的贊美，表達(dá)了作者李清照對(duì)家國(guó)情懷的堅(jiān)守。詩(shī)中“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”兩句，強(qiáng)調(diào)了做人應(yīng)當(dāng)有志氣，有抱負(fù)，無(wú)論生死，都要有為國(guó)為民的雄心壯志。這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，富有啟發(fā)性，適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《夏日絕句》，使學(xué)生能夠理解并欣賞古典詩(shī)詞的美，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同的文學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)美能力。在解讀古詩(shī)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富對(duì)歷史人物和事件的了解，提高思辨能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《夏日絕句》的詩(shī)意和作者的情感表達(dá)。

2.鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)古詩(shī)了解歷史人物和事件，提高思辨能力和創(chuàng)新思維。

難點(diǎn)：

1.把握《夏日絕句》中的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.深入理解詩(shī)中的意象和象征手法。

3.運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富對(duì)歷史人物和事件的認(rèn)知。

解決辦法：

1.利用多媒體展示相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生了解項(xiàng)羽的故事，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，剖析詩(shī)中的意象和象征，揭示作者的情感意圖。

3.組織小組合作，讓學(xué)生通過(guò)繪制古詩(shī)的意境、表演古詩(shī)情景等方式，鍛煉聯(lián)想和想象能力，突破理解難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，激發(fā)思考和討論，促進(jìn)對(duì)古詩(shī)深層次的理解和鑒賞。

5.結(jié)合課后練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，自己創(chuàng)作小詩(shī)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師以講述、講解等方式，向?qū)W生傳授《夏日絕句》的歷史背景、詩(shī)意和作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)意的理解、鑒賞心得，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思維發(fā)展。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)朗讀、表演等方式，親身體驗(yàn)古詩(shī)的意境，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示《夏日絕句》的歷史背景、圖片和相關(guān)視頻，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)、知識(shí)測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)古詩(shī)的鑒賞材料，豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《夏日絕句》的詩(shī)意和作者情感，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《夏日絕句》的詩(shī)意和作者情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《夏日絕句》的詩(shī)意和作者情感，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《夏日絕句》的歷史背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《夏日絕句》的詩(shī)意和作者情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)意的理解、鑒賞心得，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思維發(fā)展。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享對(duì)《夏日絕句》的理解和鑒賞心得。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《夏日絕句》的詩(shī)意和作者情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)鑒賞能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《夏日絕句》的詩(shī)意和作者情感，掌握文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《夏日絕句》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《夏日絕句》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《夏日絕句》的詩(shī)意和作者情感。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《夏日絕句》是李清照的作品，展現(xiàn)了她的家國(guó)情懷和堅(jiān)定的品格。為了讓學(xué)生更深入地了解李清照和她的作品，可以推薦以下資源：

-《李清照詞選》：收錄了李清照的詞作，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些詞作，了解她的創(chuàng)作風(fēng)格和情感世界。

-《李清照傳》：介紹了李清照的生平事跡，幫助學(xué)生了解她的生活背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-《中國(guó)古代女性文學(xué)家研究》：探討了中國(guó)古代女性文學(xué)家的創(chuàng)作和貢獻(xiàn)，包括李清照的作品和思想。

除了李清照的作品，還可以推薦一些其他古代詩(shī)詞，以豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)：

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代詩(shī)人的作品，學(xué)生可以從中了解唐代詩(shī)歌的特色和風(fēng)格。

-《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的作品，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些詞作，了解宋詞的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-《古代詩(shī)詞鑒賞》：提供了一些古代詩(shī)詞的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解古詩(shī)。

2.拓展建議：

-組織詩(shī)歌朗誦會(huì)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗誦和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

-開(kāi)展古詩(shī)繪畫(huà)活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)《夏日絕句》的意境，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)，可以是描寫(xiě)自然景物、表達(dá)情感等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-開(kāi)展古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)題目，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和動(dòng)力。

-進(jìn)行古詩(shī)主題的研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題，進(jìn)行研究和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《夏日絕句》的理解和鑒賞能力，以及拓展相關(guān)的文學(xué)知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.古詩(shī)背誦：要求學(xué)生背誦《夏日絕句》，并能夠熟練朗讀。

答案：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

2.古詩(shī)解讀：要求學(xué)生用自己的話解釋《夏日絕句》的意境和作者的情感。

答案：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)歷史人物項(xiàng)羽的贊美，表達(dá)了作者李清照對(duì)家國(guó)情懷的堅(jiān)守。詩(shī)中“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”兩句，強(qiáng)調(diào)了做人應(yīng)當(dāng)有志氣，有抱負(fù)，無(wú)論生死，都要有為國(guó)為民的雄心壯志。

3.文學(xué)鑒賞：要求學(xué)生選擇一首其他古代詩(shī)詞，進(jìn)行鑒賞和分析，包括詩(shī)意、意境、作者情感等方面。

答案：示例：《登鸛雀樓》（王之渙）

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

這首詩(shī)描繪了鸛雀樓的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美和對(duì)人生追求的哲理思考。

4.文學(xué)創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)，可以是描寫(xiě)自然景物、表達(dá)情感等。

答案：示例：

春風(fēng)吹綠岸，江南草色新。

蝴蝶飛舞處，花開(kāi)待人歸。

這首詩(shī)描繪了春天的江南景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的期待和向往。

5.古詩(shī)主題研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題，進(jìn)行研究和報(bào)告，可以是對(duì)古詩(shī)的背景知識(shí)、作者生平、文學(xué)流派等方面進(jìn)行探究。

答案：示例：研究報(bào)告：《唐代詩(shī)歌的繁榮與影響》

唐代是中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的鼎盛時(shí)期，出現(xiàn)了許多膾炙人口的佳作。本報(bào)告將對(duì)唐代詩(shī)歌的繁榮原因、代表詩(shī)人及其作品進(jìn)行探究，并分析唐代詩(shī)歌對(duì)后世文學(xué)發(fā)展的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)《夏日絕句》的理解程度。可以通過(guò)提問(wèn)、回答問(wèn)題、課堂互動(dòng)等方式來(lái)評(píng)估。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作能力。觀察他們是否能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠共同達(dá)成共識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)《夏日絕句》的詩(shī)意、作者情感和文