小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下口算除法教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下口算除法教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下口算除法教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊第五章《除法》，主要圍繞口算除法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握一位數(shù)的口算除法方法，能熟練計算。

2.理解除法算式的各部分名稱，如被除數(shù)、除數(shù)、商等。

3.學(xué)會應(yīng)用口算除法解決生活中的實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其在口算除法計算過程中，增強(qiáng)對數(shù)字的敏感性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

2.提高學(xué)生邏輯思維能力，通過口算除法的運(yùn)算過程，學(xué)會分析問題、解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，將口算除法應(yīng)用于生活情境，提高學(xué)以致用的素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，通過小組討論和互動游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析在教學(xué)口算除法的過程中，核心素養(yǎng)目標(biāo)著重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。通過以下方式實(shí)現(xiàn)：

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：使學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)的口算除法，提高計算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏捷性。

2.邏輯思維能力：引導(dǎo)學(xué)生理解除法算式各部分的名稱和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。

3.解決實(shí)際問題的能力：通過設(shè)計生活情境，讓學(xué)生學(xué)會將口算除法應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際問題中的運(yùn)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動探究、合作交流的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解口算除法的運(yùn)算方法和技巧，使學(xué)生理解并掌握計算步驟。

-以生活中的實(shí)例導(dǎo)入，讓學(xué)生體會除法在實(shí)際中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生思考。

-采用互動提問方式，激發(fā)學(xué)生參與課堂討論的積極性，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討口算除法中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

-設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，互相交流，共同尋找解決方法。

-鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路，從不同角度探討問題，提高思維的靈活性。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過動手操作教具或多媒體軟件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算除法運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-利用教具或卡片，讓學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算的實(shí)踐操作，加深對運(yùn)算步驟的理解。

-使用多媒體軟件設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算除法，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、動畫、視頻等形式，直觀展示口算除法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象理解。

-使用多媒體課件，展示口算除法的步驟和技巧，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地感受知識點(diǎn)。

-播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻中的講解和示范，模仿學(xué)習(xí)口算除法。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，設(shè)計口算除法練習(xí)題和互動游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-使用教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富多樣的口算除法練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固口算除法知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-推薦優(yōu)秀的在線學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固口算除法知識。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索生活中的口算除法應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用意識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于口算除法的預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)理解除法的概念和初步掌握一位數(shù)的口算除法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞口算除法，設(shè)計問題如“除法在生活中的應(yīng)用有哪些？”和“嘗試用自己的話解釋除法是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解口算除法的概念和運(yùn)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和解題步驟。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題和思考通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸口算除法，了解除法的基本概念。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個生活情境故事，如分水果，引出口算除法的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一位數(shù)口算除法的步驟，結(jié)合具體例題，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和互動游戲，讓學(xué)生在合作中應(yīng)用口算除法。

解答疑問：在活動中針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，鞏固知識點(diǎn)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和游戲中，學(xué)生實(shí)踐口算除法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的地方提出問題，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握口算除法的步驟。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-作用與目的：

加深對口算除法的理解和應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)口算除法練習(xí)題，鞏固知識。

提供拓展資源：推薦一些口算除法的在線游戲和視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固口算除法的運(yùn)算技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自我拓展，提高口算速度。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)學(xué)生自我成長。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的口算除法知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口算能力和數(shù)學(xué)思維。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事會》：選取與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“阿基米德的數(shù)學(xué)”、“愛因斯坦的數(shù)學(xué)謎題”等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹除法在生活中的應(yīng)用，如購物時如何平均分配費(fèi)用、做家務(wù)時如何分配任務(wù)等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《趣味數(shù)學(xué)題解》：提供一些有趣的除法題目和謎題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，提高學(xué)生解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一些著名數(shù)學(xué)家的生平事跡，如歐幾里得、高斯等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們對數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在課后自主查找與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和活動，如“數(shù)字華容道”、“除法接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高口算除法的能力。

-布置一些研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的出生年份，并用口算除法計算彼此之間的年齡差距，增強(qiáng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境的意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時如何使用除法計算折扣、如何平均分配食物等，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。

-鼓勵學(xué)生嘗試編寫自己的除法題目，并與同學(xué)分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-口算除法的概念與運(yùn)算步驟

-一位數(shù)口算除法的計算方法

-除法算式中各部分的名稱（被除數(shù)、除數(shù)、商）

-口算除法在生活中的應(yīng)用實(shí)例

②關(guān)鍵詞與句：

-口算除法：“用腦算，不用筆算”

-運(yùn)算步驟：“從高位開始，逐位相除，記錄余數(shù)”

-應(yīng)用實(shí)例：“分水果，平均分配”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-設(shè)計圖形或符號，如用水果圖案表示口算除法應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)造性地布局板書，如將計算步驟用流程圖形式展現(xiàn)，清晰直觀。

-結(jié)合學(xué)生興趣，加入數(shù)學(xué)小故事或謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計示例：

```

口算除法

┌───────────┐

│概念與步驟│

│1.高位開始│

│2.逐位相除│

│3.記錄余數(shù)│

└───────────┘

│

▼

生活應(yīng)用

┌─────────┐

│分水果│

│平均分配│

└─────────┘

```

這樣的板書設(shè)計既突出重點(diǎn)，又簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，同時增加了藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.口算除法題：

-36÷4=

-63÷3=

-58÷7=

-92÷4=

-81÷9=

答案：9、21、8余2、23、9

2.應(yīng)用題：

-小明有18個蘋果，他想平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？

-一箱橙子有20個，小華想每個籃子里放5個橙子，她需要幾個籃子？

答案：6個、4個籃子

3.探究題：

-如果你有15個糖果，你想平均分給5個小朋友，你會怎么分？請寫出計算過程。

-如果你有25個餅干，你想平均分給7個同學(xué)，每個人能分到幾個？還剩幾個？

答案：3個，剩下2個

4.創(chuàng)編題：

-編寫一個口算除法的問題，并自己解答。

-例如：小貓有22條魚，它想平均分給4只小貓，每只小貓能分到幾條魚？

答案：5條，剩下2條

5.實(shí)踐題：

-在家里找一個物品，計算它的總數(shù)量，然后平均分給家庭成員，記錄下來每個人分到幾個。

-例如：一袋葡萄有50顆，家里有5個人，每個人能分到幾顆葡萄？

答案：10顆葡萄教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了學(xué)生在口算除法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握口算除法的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過生活情境的引入，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，他們能夠更快地理解除法的概念和運(yùn)算步驟。

在講解口算除法的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從高位開始，逐位相除，并記錄余數(shù)。這樣的方法有助于學(xué)生理清思路，提高計算速度。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，勇敢提出自己的疑問，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在運(yùn)算過程中遇到的問題。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在口算除法的學(xué)習(xí)中仍存在困難。例如，他們在計算過程中容易忘記余數(shù)，或者在處理較大的數(shù)時感到困惑。針對這些問題，我計劃在接下來的課程中，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫