中華民族抗戰(zhàn)史 （1931-1945年）說課教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史上學(xué)期

中華民族抗戰(zhàn)史（1931——1945年）說課教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史上學(xué)期課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中華民族抗戰(zhàn)史（1931——1945年）。該部分內(nèi)容主要涉及九一八事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、武漢會(huì)戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)等重要?dú)v史事件。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于七年級(jí)歷史課程中對(duì)中國近代史的了解，以及對(duì)于抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役和英勇抗擊日本侵略者的偉大民族精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷。通過學(xué)習(xí)中華民族抗戰(zhàn)史，學(xué)生將能夠掌握抗日戰(zhàn)爭的時(shí)間背景和主要事件，培養(yǎng)時(shí)空觀念；通過分析歷史史料，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史真相，培養(yǎng)史料實(shí)證能力；通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)史中的英勇事跡，學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析，培養(yǎng)歷史解釋能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受抗戰(zhàn)時(shí)期民族精神的力量，培養(yǎng)家國情懷。三、學(xué)情分析考慮到八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)，他們?cè)谥R(shí)方面已具備一定的歷史素養(yǎng)，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭有一定的了解。然而，學(xué)生在歷史知識(shí)的深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)抗戰(zhàn)史實(shí)的細(xì)節(jié)和背景了解不全面。

在能力方面，學(xué)生具備基本的歷史分析能力和批判性思維，但部分學(xué)生在分析復(fù)雜歷史問題時(shí)仍存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證和歷史解釋的方法，深入理解抗戰(zhàn)史。

此外，學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)各異，家國情懷的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。大部分學(xué)生對(duì)國家歷史有著濃厚的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)缺乏積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)知和理解能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到抗戰(zhàn)精神的偉大，為后續(xù)歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供抗戰(zhàn)史的基本框架和關(guān)鍵信息；通過討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)歷史事件的理解和分析；通過案例研究，讓學(xué)生深入探究抗戰(zhàn)時(shí)期的具體事件；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、模擬戰(zhàn)爭游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，在講解淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同立場分析戰(zhàn)爭局勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用，如歷史圖片、視頻、地圖等，以輔助教學(xué)。利用多媒體展示歷史資料，可以幫助學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭場景和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是中華民族抗戰(zhàn)史（1931——1945年）。在這個(gè)時(shí)期，我們的祖國遭受了日本帝國主義的侵略，全體中華兒女同仇敵愾，英勇抗擊侵略者。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更深入地了解抗戰(zhàn)歷史，感受抗戰(zhàn)精神。”

2.講授知識(shí)點(diǎn)

（1）九一八事變

“同學(xué)們，1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，這就是九一八事變。這一事件標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。請(qǐng)大家翻到教材第48頁，我們來閱讀相關(guān)內(nèi)容?！?/p>

（2）淞滬會(huì)戰(zhàn)

“接下來，我們來了解淞滬會(huì)戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭初期中國軍隊(duì)與日本軍隊(duì)在上海及其周邊地區(qū)進(jìn)行的一場大規(guī)模戰(zhàn)役。請(qǐng)大家觀看教材第50頁的圖片和地圖，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭局勢(shì)。”

（3）臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

“同學(xué)們，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中取得的一次重大勝利。我們來看一下教材第52頁的相關(guān)內(nèi)容，了解這場戰(zhàn)役的經(jīng)過和意義?！?/p>

（4）武漢會(huì)戰(zhàn)

“接下來，我們來學(xué)習(xí)武漢會(huì)戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中的一次重要防御戰(zhàn)。請(qǐng)大家閱讀教材第54頁的內(nèi)容，了解武漢會(huì)戰(zhàn)的基本情況?！?/p>

（5）百團(tuán)大戰(zhàn)

“最后，我們來看百團(tuán)大戰(zhàn)。這是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中主動(dòng)出擊日軍的一次大規(guī)模戰(zhàn)役。請(qǐng)大家閱讀教材第56頁的內(nèi)容，了解百團(tuán)大戰(zhàn)的背景、過程和意義?！?/p>

3.討論與分析

“同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役有了了解?，F(xiàn)在我們來分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)戰(zhàn)役，分析其在抗日戰(zhàn)爭中的地位和意義。討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表進(jìn)行匯報(bào)?！?/p>

4.案例研究

“請(qǐng)大家翻到教材第58頁，我們來學(xué)習(xí)這個(gè)案例：抗戰(zhàn)時(shí)期的抗日根據(jù)地的建設(shè)。請(qǐng)大家閱讀案例，了解抗日根據(jù)地的基本情況，并思考抗日根據(jù)地在中國抗日戰(zhàn)爭中的作用?！?/p>

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。請(qǐng)大家分組，每組選擇一個(gè)戰(zhàn)役，進(jìn)行戰(zhàn)爭局勢(shì)的分析。要求：分析戰(zhàn)爭雙方的兵力、戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭過程和戰(zhàn)爭結(jié)果。分析結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表進(jìn)行匯報(bào)。”

6.總結(jié)與拓展

“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)精神。請(qǐng)大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并思考如何將抗戰(zhàn)精神融入到我們的日常生活中?！?/p>

7.布置作業(yè)

“請(qǐng)大家課后閱讀教材第59頁的閱讀材料，了解抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國歷史的影響。并完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，如九一八事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、武漢會(huì)戰(zhàn)和百團(tuán)大戰(zhàn)等，理解這些戰(zhàn)役在抗日戰(zhàn)爭中的地位和意義。

2.了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括日本侵略中國的原因、中國軍隊(duì)的抵抗和抗戰(zhàn)精神的形成等。

3.培養(yǎng)時(shí)空觀念，能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭的各個(gè)事件放置于正確的歷史時(shí)空中，理解其發(fā)展脈絡(luò)。

4.提升史料實(shí)證能力，通過分析教材中的圖片、地圖和案例，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)。

5.增強(qiáng)歷史解釋能力，能夠?qū)谷諔?zhàn)爭中的重要事件和戰(zhàn)役進(jìn)行解釋和分析，理解其對(duì)中國歷史的影響。

6.培養(yǎng)家國情懷，感受抗戰(zhàn)時(shí)期民族精神的力量，樹立正確的民族觀和歷史觀，激發(fā)愛國情懷。

7.提升團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，通過小組討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的歷史課上，我主要講授了中華民族抗戰(zhàn)史（1931——1945年）。通過回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役有了較為全面的了解，他們能夠?qū)⑦@些戰(zhàn)役放置于正確的歷史時(shí)空中，理解其在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位和意義。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力方面也有了明顯的提升，他們能夠積極參與討論、分析案例和進(jìn)行項(xiàng)目研究。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜歷史問題的分析仍存在困難。因此，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用史料實(shí)證和歷史解釋的方法，深入理解抗戰(zhàn)史。其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要尋找有效的課堂管理策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用史料實(shí)證和歷史解釋的方法來分析歷史問題。同時(shí)，通過小組討論和項(xiàng)目研究，學(xué)生們提升了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，他們能夠更好地與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜歷史問題的分析仍存在困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跉v史知識(shí)的基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)。因此，我建議在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。其次，課堂管理方面仍需改進(jìn)，我計(jì)劃嘗試一些新的課堂管理策略，如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論和提問。他們對(duì)抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役有了較為全面的了解，能夠?qū)⑦@些戰(zhàn)役放置于正確的歷史時(shí)空中，理解其在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位和意義。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力方面也有了明顯的提升，他們能夠積極參與小組討論、分析案例和進(jìn)行項(xiàng)目研究。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論和分析戰(zhàn)役的過程中，能夠積極運(yùn)用史料實(shí)證和歷史解釋的方法，深入研究戰(zhàn)爭背景、兵力對(duì)比和戰(zhàn)爭結(jié)果。他們通過展示和匯報(bào)，清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和分析，同時(shí)也能夠聽取他人的意見并進(jìn)行合理的辯論。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，正確回答有關(guān)抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)役的問題。大部分學(xué)生在選擇題和簡答題方面表現(xiàn)不錯(cuò)，能夠準(zhǔn)確地回答出戰(zhàn)役的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)和意義。然而，部分學(xué)生在分析問題的能力上仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中的表現(xiàn)也能夠反映出他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。他們能夠按照要求閱讀教材中的閱讀材料，了解抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國歷史的影響，并完成課后練習(xí)題。通過作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生們對(duì)于課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

綜合以上各方面的表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒敬握n程中取得了較好的學(xué)習(xí)效果。他們?cè)谥R(shí)掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度方面都有了明顯的進(jìn)步。然而，仍有一部分學(xué)生在分析復(fù)雜歷史問題方面存在困難，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，并通過更多的討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索有效的課堂管理策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

1.九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。

2.淞滬會(huì)戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭初期中國軍隊(duì)與日本軍隊(duì)在上海及其周邊地區(qū)進(jìn)行的一場大規(guī)模戰(zhàn)役。

3.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中取得的一次重大勝利。

4.武漢會(huì)戰(zhàn)：中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中的一次重要防御戰(zhàn)。

5.百團(tuán)大戰(zhàn)：中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中主動(dòng)出擊日軍的一次大規(guī)模戰(zhàn)役。

②抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

1.日本侵略中國的原因：日本國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)，以及對(duì)資源的渴望。

2.中國軍隊(duì)的抵抗：中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中的英勇抵抗和犧牲。

3.抗戰(zhàn)精神的形成：抗日戰(zhàn)爭中形成的團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息、英勇抗擊侵略者的民族精神。

③抗戰(zhàn)精神的傳承和弘揚(yáng)

1.抗戰(zhàn)精神的意義：抗戰(zhàn)精神是中國人民在抗日戰(zhàn)爭中形成的偉大精神財(cái)富，體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)和自強(qiáng)不息。

2.抗戰(zhàn)精神的傳承：通過教育和紀(jì)念活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，激發(fā)人們的愛國情懷和民族自豪感。

3.抗戰(zhàn)精神的實(shí)踐：將抗戰(zhàn)精神融入到日常生活中，努力工作，為國家的發(fā)展和民族的繁榮做出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，簡要概述抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役及其在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位和意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役包括九一八事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、武漢會(huì)戰(zhàn)和百團(tuán)大戰(zhàn)等。這些戰(zhàn)役在中國抗日戰(zhàn)爭中具有重要的地位和意義。九一八事變標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)；淞滬會(huì)戰(zhàn)是中國軍隊(duì)與日本軍隊(duì)在上海及其周邊地區(qū)進(jìn)行的一場大規(guī)模戰(zhàn)役；臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中取得的一次重大勝利；武漢會(huì)戰(zhàn)是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中的一次重要防御戰(zhàn)；百團(tuán)大戰(zhàn)是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中主動(dòng)出擊日軍的一次大規(guī)模戰(zhàn)役。

2.結(jié)合教材中的案例，分析抗日根據(jù)地在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

答案：抗日根據(jù)地在中國抗日戰(zhàn)爭中起到了重要的作用。它們是中國軍隊(duì)在敵后進(jìn)行抗日斗爭的重要基地，為抗日戰(zhàn)爭提供了人力、物力和情報(bào)支持?？谷崭鶕?jù)地還開展了廣泛的群眾工作，動(dòng)員和組織人民群眾參與抗日斗爭，增強(qiáng)了中國抗日戰(zhàn)爭的整體實(shí)力。

3.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，簡述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

答案：抗日戰(zhàn)爭的歷史背景主要包括日本侵略中國的原因和中國軍隊(duì)的抵抗。日本侵略中國的原因有日本國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)，以及對(duì)資源的渴望。中國軍隊(duì)的抵抗主要體現(xiàn)在英勇抗擊侵略者、保衛(wèi)國家和人民的尊嚴(yán)。

4.結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，談?wù)効箲?zhàn)精神的意義及其在當(dāng)代社會(huì)的傳承和弘