Unit 5 Daily Activities Part B （教學設計）-2024-2025學年閩教版英語四年級上冊

Unit5DailyActivitiesPartB（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit5DailyActivitiesPartB》是2024-2025學年閩教版英語四年級上冊的教學內容。本章節(jié)圍繞日?；顒又黝}，深化了學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解與應用。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握描述日常習慣和活動的句型結構，如：“Whatdoyouusuallydo?”和“Iusually…”，同時通過課文對話，了解并運用頻率副詞，如“always”、“usually”、“often”和“sometimes”。課程內容與實際生活緊密相連，旨在提高學生的語言實際運用能力，培養(yǎng)他們用英語進行日常交流的興趣和自信。核心素養(yǎng)目標《Unit5DailyActivitiesPartB》課程著重提升學生的語言表達、思維品質及文化意識的核心素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：1.運用一般現(xiàn)在時態(tài)，自信地描述個人日?；顒?，提升語言表達能力；2.通過對頻率副詞的運用，培養(yǎng)學生觀察、分析日常習慣的能力，促進思維品質的發(fā)展；3.了解并尊重不同文化背景下的日?；顒樱鰪娍缥幕浑H意識，提高文化素養(yǎng)。課程旨在幫助學生將英語學習與生活實際相結合，發(fā)展其作為全球化時代公民的必備素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本章節(jié)的重點在于掌握一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒樱约罢_使用頻率副詞。難點在于區(qū)分并恰當運用頻率副詞來表達日常活動的習慣性。

解決辦法及突破策略：

1.通過生動的情景劇和日常對話，讓學生在真實語境中感知一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，加強句型練習，如角色扮演、小組互動等，以鞏固時態(tài)運用。

2.設計分類游戲，讓學生將日常活動與相應的頻率副詞配對，通過視覺輔助和實際操作，幫助學生理解和記憶副詞的用法。

3.創(chuàng)設“我的日常”小海報制作活動，鼓勵學生用所學語言描述個人習慣，教師提供個別指導，針對性解決學生在運用頻率副詞上的困難。

4.利用圖表、時間軸等可視化工具，幫助學生直觀地比較不同頻率副詞的用法差異，提高其語言表達的準確性和邏輯性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教學課件（含動畫、圖片、音頻）

-電子白板

-投影儀

-學生用書及練習冊

2.課程平臺：

-校本課程管理系統(tǒng)

-英語學習平臺（含課文朗讀、習題庫）

3.信息化資源：

-課文相關視頻資料

-在線互動游戲（頻率副詞匹配、時態(tài)練習等）

-數(shù)字化教學素材庫（含日常生活場景圖片、句型模板等）

4.教學手段：

-情景教學法

-互動式教學

-任務型教學法

-小組合作學習

-個性化學習指導

-實物展示與操作練習

-角色扮演活動

教學過程1.導入新課

（1）問候與熱身

Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday’sclass,let’swarmupwithasimplequestion:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Pleaseshareyouranswerswithus.

（2）引入主題

Now,let’slookatthepicturesonthescreen.Canyouguesswhattheyaredoing?Yes,theyareshowingustheirdailyactivities.Inthisunit,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourdailyactivitiesusingthesimplepresenttense.

2.呈現(xiàn)目標語言

（1）展示課文圖片

First,let’slookatthepicturesinourtextbook.Whatarethechildrendoing?Theyareplayingsoccer,readingbooks,andeatingbreakfast.Wecanusethesimplepresenttensetodescribetheseactivities.

（2）學習目標句型

Now,let’slearnthetargetsentencepattern:“Whatdoyouusuallydo?”and“Iusually…”.Pleaserepeatafterme.

3.課文主旨內容探究

（1）聽力練習

Listentotheconversationinthetextbook.Payattentiontohowtheyusethesimplepresenttensetotalkabouttheirdailyactivities.Then,answerthefollowingquestions:

1.WhatdoesChenJieusuallydointhemorning?

2.DoesZhangPenglikeplayingsoccer?

（2）小組討論

Discussingroups:Howdoyouspendyourday?Pleaseusethesentencepatternwejustlearned.

4.側重點：頻率副詞的學習與應用

（1）學習頻率副詞

Now,let’slearnsomefrequencyadverbs:always,usually,often,andsometimes.Theseadverbscanhelpusdescribehowoftenwedocertainactivities.

（2）練習與應用

Pleasecompletethefollowingsentenceswiththeappropriatefrequencyadverb:

1.I_______havebreakfastat7:00a.m.

2.Mymother_______readsbooksbeforegoingtobed.

3.We_______playsocceronweekends.

5.互動游戲與鞏固練習

（1）角色扮演

Now,let’sdoarole-playactivity.Pleaseworkwithyourpartnerandmakeadialogueusingthetargetlanguageandfrequencyadverbs.

（2）小組競賽

Wewillhaveagroupcompetition.Eachgroupwillhaveachancetocometothefrontandshowustheirdialogue.Thegroupwiththebestperformancewillwinaprize.

6.個性化學習指導

（1）分層練習

Forstudentswhoneedmorepractice,Iwillprovideadditionalexercisesonthesimplepresenttenseandfrequencyadverbs.

（2）一對一輔導

Forthosewhostillhavedifficulty,Iwillofferindividualizedguidanceduringbreaksorafterclass.

7.總結與作業(yè)

（1）總結

Today,wehavelearnedhowtotalkaboutourdailyactivitiesusingthesimplepresenttenseandfrequencyadverbs.Ihopeyoucanusethisknowledgetodescribeyourowndailyroutines.

（2）作業(yè)

Forhomework,pleasecompletetheexercisesinyourworkbook.Also,trytowriteashortparagraphaboutyourtypicalday,usingthetargetlanguageandfrequencyadverbswelearnedtoday.

That’sallfortoday’sclass.Seeyounexttime!知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)

-結構：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)主語+動詞三單形式）

-用法：描述經常發(fā)生的事情、習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。

-例句：Iusuallywakeupat7:00a.m.Heoftenreadsbooksbeforedinner.

2.頻率副詞

-always（總是），usually（通常），often（經常），sometimes（有時）

-位置：放在行為動詞之前，be動詞之后，情態(tài)動詞之后。

-例句：Shealwayseatsbreakfastathome.Wesometimesgotothemoviesonweekends.

3.描述日?；顒拥脑~匯

-wakeup（醒來），havebreakfast（吃早餐），gotoschool（去學校），dohomework（做作業(yè)），playsports（做運動），readbooks（看書），eatdinner（吃晚餐），gotobed（上床睡覺）

4.日常活動句型

-Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?

-Iusually_______inthemorning/afternoon/evening.

5.對話理解

-能理解并回答關于日?；顒拥膯栴}。

-能在對話中找出關鍵信息，如頻率副詞和日?；顒?。

6.語言功能

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞描述自己的日?；顒?。

-能與同學進行關于日?；顒拥膶υ?。

7.文化意識

-了解不同文化背景下的日?；顒?。

-尊重并欣賞他人的日常習慣。

8.思維品質

-通過觀察和分析日?；顒?，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

-學生能通過比較和對照，理解頻率副詞的含義和使用場景。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過設計真實的生活場景，讓學生在角色扮演和小組互動中自然地運用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞，提高了學生的語言實際運用能力。

2.個性化學習指導：針對不同學生的學習需求，提供分層練習和一對一輔導，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為小組分工不明確或活動設計不夠吸引人。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏同伴評價和學生自我評價。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，我將在今后的教學中更加注重小組活動的多樣性，明確小組成員的分工，增加學生的參與感和責任感。

2.在教學評價方面，我將嘗試引入同伴評價和學生自我評價機制，讓學生在評價過程中學會反思，提高自我監(jiān)控和自我管理能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-今天我們學習了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，并運用頻率副詞來表明習慣性動作的發(fā)生頻率。

-我們通過情景劇、小組討論和角色扮演等多種方式練習了目標語言，并嘗試用所學知識來描述自己的日常生活。

-同時，我們了解了不同文化背景下的日?；顒?，學會了尊重并欣賞他人的生活習慣。

2.當堂檢測

-為了檢驗大家對今天知識點的掌握情況，我們將進行以下兩項小測試：

（1）填空題

請根據(jù)下列句子提示，用適當?shù)男问教羁铡?/p>

-Iusually_______(getup)at6:30a.m.

-She_______(watch)TVeveryevening.

-We_______(go)toschoolbybus.

（2）對話練習

請與同桌合作，用今天所學的句型和頻率副詞編寫一段關于日?；顒拥膶υ?，并表演給大家。典型例題講解1.例題一：完成句子

-句子：Tom_______(play)soccerwithhisfriendseveryweekend.

-答案：plays

2.例題二：對話填空

-對話：

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-B:Iusually_______(go)homeanddomyhomework.ThenI_______(watch)TVforawhile.

-答案：go,watch

3.例題三：描述圖片

-圖片描述：Inthepicture,wecanseeagirl_______(read)abookunderthetree.She_______(not/like)playingcomputer