Unit 8 Part 6 Self Check2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標Go For It!)

Unit8Part6SelfCheck2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標GoForIt!)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年八年級上冊英語教材《人教新目標GoForIt!》的Unit8Part6SelfCheck。本部分內(nèi)容主要是對Unit8中的重點詞匯、短語和句型的復習與鞏固。具體包括以下幾個方面：

1.詞匯復習：回顧Unit8中出現(xiàn)的主要詞匯，如“playground”、“swimmingpool”、“basketballcourt”等，以及與體育活動相關的短語，如“playsoccer”、“goswimming”等。

2.句型練習：運用本單元所學句型進行交際練習，如詢問某人喜歡什么運動以及為什么喜歡該運動等。

3.閱讀理解：通過閱讀一篇關于體育運動的短文，進一步鞏固本單元所學知識，提高學生的閱讀理解能力。

4.語法點：復習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是情態(tài)動詞can的用法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關于體育運動的一些基本詞匯和句型，如“playbasketball”、“l(fā)ovesports”等。此外，他們還學過一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，對情態(tài)動詞can有一定的了解。因此，在教學過程中，教師可以在此基礎上進行拓展和深化，幫助學生更好地理解和運用本節(jié)課所學內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的聽、說、讀、寫四個方面展開。具體包括：

1.聽力素養(yǎng)：通過聽力練習，提高學生對英語口語表達的理解能力，使他們能夠準確地獲取體育活動相關的信息。

2.口語素養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的英語口語交流能力，使他們能夠流暢地表達自己對體育運動的看法和喜好。

3.閱讀素養(yǎng)：通過閱讀體育活動相關的短文，提升學生的英語閱讀理解能力，增強他們對文本信息的提取和分析能力。

4.寫作素養(yǎng)：通過寫作練習，訓練學生運用英語描述體育運動的能力，提高他們的寫作技巧和表達能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點是讓學生熟練掌握Unit8中出現(xiàn)的體育相關詞匯，如"basketball"、"soccer"、"swimming"等。

-句型應用：學生需要能夠運用"Whatdoyouliketodo?"和"Iliketo..."等句型來表達自己的運動喜好。

-閱讀理解：通過閱讀短文，學生需要能夠理解并提取關鍵信息，如運動的好處、不同人的運動喜好等。

-語法運用：學生在敘述自己和他人的運動喜好時，能夠正確使用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can。

2.教學難點：

-詞匯擴展：對于一些較為復雜的體育術語和表達，如"basketballcourt"、"tennismatch"等，學生可能不熟悉，需要通過圖片、實境演示等方法來輔助理解。

-語法運用：正確使用情態(tài)動詞can來表達能力，如"Icanplaybasketballwell."，對學生來說可能存在語法混淆，需要通過具體例子和練習來澄清。

-閱讀理解：短文中可能包含一些對學生來說較難的句子結構或復雜的信息，需要教師通過提問、討論等方式引導學生深入理解。

-口語交流：在小組討論和角色扮演中，學生可能對于如何流暢地表達自己的觀點感到困難，教師需要提供語言支架，如常用表達法和句型結構，以幫助他們更好地進行口語交流。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

-學生作業(yè)本和練習冊。

-教學課件和教材。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-體育活動的圖片和視頻，用于激發(fā)學生興趣和輔助詞匯學習。

-與體育活動相關的英語學習網(wǎng)站和在線閱讀材料。

4.教學手段：

-小組討論，鼓勵學生互動交流和合作學習。

-角色扮演，讓學生模擬真實場景進行語言運用。

-聽力練習，通過播放音頻材料提高學生的聽力技能。

-閱讀理解，通過分析短文內(nèi)容和回答問題來提高閱讀能力。

-寫作練習，通過編寫段落或短文來鍛煉學生的寫作技巧。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供Unit8Part6的PPT、視頻和練習文檔，讓學生提前熟悉課文內(nèi)容。

-設計預習問題：提出問題如“你喜歡哪些體育運動？為什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和練習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家獨立閱讀PPT和練習文檔。

-思考預習問題：學生記錄自己對體育運動喜好的思考和疑問。

-提交預習成果：學生在線上提交自己的預習筆記和練習答案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生初步了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段奧運會視頻，引出體育運動主題。

-講解知識點：詳細講解Unit8Part6的課文內(nèi)容，例舉體育運動詞匯和句型。

-組織課堂活動：學生分組討論自己喜歡的體育運動，并使用所學句型進行描述。

-解答疑問：現(xiàn)場回答學生關于詞匯和句型的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極做筆記。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的喜好，并用英語描述。

-提問與討論：學生針對不確定之處提出問題，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生掌握課文內(nèi)容和語言點。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生實踐運用英語描述體育運動。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生理解并能夠運用新學的體育運動詞匯和句型。

-通過小組活動，提升學生的口語表達和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一份關于描述自己最喜歡的體育運動的作業(yè)，鞏固課堂內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦一些英語運動新聞網(wǎng)站，鼓勵學生閱讀更多相關內(nèi)容。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，并提供個人反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成描述自己最喜歡的體育運動的英文短文。

-拓展學習：學生訪問推薦的網(wǎng)站，閱讀更多英語運動文章。

-反思總結：學生評估自己的學習成果，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和自主學習。

-反思總結法：促使學生自我評估和反思學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，通過寫作作業(yè)加深對體育運動描述的理解。

-通過自主閱讀拓展資源，增加學生的英語詞匯量和閱讀能力。

-通過反思總結，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-體育運動主題英文繪本：推薦《Sports!》、《Let'sPlay》等系列繪本，通過生動的故事和插圖，幫助學生進一步了解不同體育運動的基本知識和特點。

-英語運動新聞網(wǎng)站：如ESPN、BBCSport等，提供最新的國際體育新聞報道，讓學生閱讀真實語境中的英語。

-英語運動視頻教程：如YouTube上的“SportEnglish”頻道，提供各種體育運動的基本技巧和術語教學視頻。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀體育運動主題的英文繪本，通過故事情節(jié)和角色對話，提高自己的英語理解能力和口語表達能力。

-鼓勵學生定期訪問英語運動新聞網(wǎng)站，了解國際體育賽事的最新動態(tài)，同時積累相關詞匯和表達方式。

-學生可以觀看英語運動視頻教程，學習體育運動的基本技巧和術語，并將所學應用到實際運動中，提高自己的運動技能。

-學生可以嘗試參加學?；蛏鐓^(qū)的體育運動俱樂部或活動，與他人交流運動經(jīng)驗，練習使用英語描述體育運動。

-學生可以利用在線翻譯工具，將自己喜歡的體育運動文章或視頻字幕翻譯成中文，加深對文章內(nèi)容的理解。七、板書設計①體育運動詞匯：

-板書關鍵詞匯，如"basketball"、"soccer"、"swimming"等，旁邊配以相關圖標或簡筆畫，增強記憶。

-利用彩色粉筆或標注工具，將動詞短語如"playbasketball"、"goswimming"等突出顯示，方便學生辨認。

②句型結構：

-用框架圖或流程圖形式展示句型結構，如"Whatdoyouliketodo?"和"Iliketo..."，讓學生一目了然。

-在句型旁邊加上例句，并用不同顏色標注主語、謂語等，幫助學生理解句子成分。

③語法點：

-用簡單明了的圖示或符號表示情態(tài)動詞can的用法，如用一個杯子表示"can"加上動詞的形式。

-通過示例句子，展示情態(tài)動詞can在一般現(xiàn)在時的用法，并用不同顏色標出主語和情態(tài)動詞，讓學生易于把握。

教學方法/手段/資源：

-視覺輔助法：通過板書設計，利用顏色、圖標和線條等視覺元素，提高學生的記憶效果。

-直觀教學法：通過簡筆畫和圖示，使抽象的語法點和句型結構具體化、形象化。

作用與目的：

-幫助學生清晰地理解和記憶體育運動詞匯和句型結構。

-通過板書設計，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

-提升學生的視覺學習效果，促進學生主動參與課堂活動。八、反思改進措施（1）互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的口語表達和思維能力。

（2）情境教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，增強學生的語言運用能力。

（3）個性化教學：關注每個學生的學習需求和進度，提供個性化的指導和幫助，促進學生的個性化發(fā)展。

2.存在主要問題：

（1）部分學生課堂參與度不高：部分學生在課堂上表現(xiàn)出沉默寡言，缺乏主動參與的意識，影響了課堂的整體效果。

（2）部分學生的英語基礎較弱：部分學生在英語詞匯和語法方面的基礎較為薄弱，影響了他們對新知識的理解和運用。

（3）課堂管理有待加強：在課堂討論和活動過程中，部分學生出現(xiàn)分心、講話等行為，影響了課堂紀律和教學效果。

3.改進措施：

（1）提高課堂參與度：通過設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高他們的課堂參與度。

（2）加強英語基礎教學：針對部分學生的英語基礎薄弱問題，加強詞匯和語法教學，提高他們的英語基礎水平。

（3）加強課堂管理：制定明確的課堂紀律規(guī)則，加強課堂管理，確保課堂活動的順利進行。

（4）提供個性化輔導：針對不同學生的學習需求和進度，提供個性化的輔導和指導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

（5）增加課后輔導時間：提供更多的課后輔導時間，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、回答問題的準確性和語言表達的流暢性等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：學生以小組為單位，展示