1《秋天》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

1《秋天》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《秋天》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)設(shè)計：

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們對秋天的理解和感受。

2.通過閱讀課文《秋天》，讓學(xué)生進一步了解秋天的特點，如秋天的天氣、樹葉的變化等。

3.分析課文中的重點句子，如“秋天到了，天氣涼爽了”、“樹葉黃了，一片一片地飄下來”等，幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

4.讓學(xué)生進行小組討論，討論他們最喜歡的秋天的事物，并分享給其他同學(xué)。

5.通過繪畫活動，讓學(xué)生用自己的方式表達秋天的美麗，如畫出秋天的樹葉、秋天的風(fēng)景等。

6.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述秋天的特點，并表達自己對秋天的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達：通過閱讀課文《秋天》并參與小組討論，學(xué)生能夠理解課文中的重點句子，并能夠用自己的話表達秋天的特點和感受。

2.思維能力：通過分析課文中的重點句子和進行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠分析和表達自己的觀點。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《秋天》，學(xué)生能夠了解和體驗中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于秋天的描寫和表達方式，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美與創(chuàng)造：通過繪畫活動，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，用自己的方式表達秋天的美麗，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《秋天》的內(nèi)容和主題，能夠描述秋天的特點和景象。

2.分析課文中的重點句子，理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

3.能夠用自己的話表達秋天的感受和理解。

難點：

1.對秋天的理解和感受：由于學(xué)生對秋天的體驗和認識不同，可能難以準(zhǔn)確表達秋天的特點和感受。

2.句子分析：學(xué)生可能對課文中的重點句子結(jié)構(gòu)和含義的理解有困難。

解決辦法：

1.利用圖片和實物展示：通過展示秋天的圖片和實物，幫助學(xué)生更直觀地理解秋天的特點和景象，激發(fā)學(xué)生的感官體驗。

2.分組討論：讓學(xué)生進行小組討論，分享彼此對秋天的理解和感受，通過交流和互動，促進學(xué)生對秋天的深入理解。

3.引導(dǎo)性問題：教師提出引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生分析課文中的重點句子，理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

4.舉例說明：教師可以通過舉例說明，讓學(xué)生明白如何用自己的話表達秋天的感受和理解，提供具體的表達方式。

5.繪畫活動：通過繪畫活動，讓學(xué)生用自己的方式表達秋天的美麗，促進學(xué)生對秋天的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機、紙張、畫筆、畫紙等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、課文《秋天》文本、教學(xué)PPT、相關(guān)教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：相關(guān)秋天的圖片、實物圖片、在線字典、相關(guān)文章、教育網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、分享、繪畫活動、互動游戲等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示秋天的圖片和實物，如樹葉、秋風(fēng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的特點，激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣和好奇心。同時，教師提出問題：“你們對秋天有什么印象和感受？”，讓學(xué)生分享自己對秋天的理解和感受。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文《秋天》，并講解課文中的重點句子，如“秋天到了，天氣涼爽了”、“樹葉黃了，一片一片地飄下來”等。教師通過提問、解答疑問等方式，幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生回答，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的秋天的事物，并討論為什么喜歡，通過討論和分享，進一步鞏固學(xué)生對秋天的理解和感受。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些關(guān)于秋天的開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達。例如：“秋天有什么特別的地方讓你感到開心？”，“你覺得秋天和春天有什么不同？”。學(xué)生可以自由發(fā)言，表達自己的觀點和感受，教師給予積極的反饋和指導(dǎo)，促進師生之間的互動和溝通。

5.創(chuàng)新活動（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行繪畫活動，讓學(xué)生用自己的方式表達秋天的美麗。學(xué)生可以畫出秋天的樹葉、秋天的風(fēng)景等，通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時加深對秋天的感受和理解。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師讓學(xué)生復(fù)述秋天的特點，并表達自己對秋天的喜愛之情。教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)秋天的特點和感受，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多表達。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的疑問和困難進行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握秋天的特點和感受。同時，通過創(chuàng)新活動和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）秋天的詩歌：提供一些與秋天相關(guān)的詩歌，如《秋夜》、《秋日登吳公臺上寺遠眺》等，讓學(xué)生欣賞和朗讀，進一步感受秋天的意境。

（2）秋天的故事：分享一些關(guān)于秋天的傳說、故事或者民間傳說，如《嫦娥奔月》、《農(nóng)事諺語》等，增加學(xué)生對秋天的文化了解。

（3）秋天的事物：介紹一些秋天的特定事物，如月餅、菊花、秋收等，讓學(xué)生了解這些事物與秋天的關(guān)聯(lián)，增強對秋天的認識。

（4）秋天的科學(xué)：提供一些關(guān)于秋天的科學(xué)知識，如樹葉的變化、天氣的變化等，讓學(xué)生了解秋天的科學(xué)現(xiàn)象。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里找一些秋天的物品，如樹葉、秋風(fēng)等，帶到學(xué)校來，增加學(xué)生對秋天的直觀感受。

（2）組織學(xué)生進行戶外秋游活動，讓學(xué)生親身感受秋天的特點和景象，提高學(xué)生的感官體驗。

（3）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，自己創(chuàng)作一篇關(guān)于秋天的短文或者繪畫作品，展示自己的理解和創(chuàng)造力。

（4）鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，收集更多關(guān)于秋天的詩歌、故事或者科學(xué)知識，進行家庭作業(yè)的完成。

教學(xué)資源拓展是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更全面地了解和感受秋天的特點和魅力，通過多種形式的資源提供和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。同時，教學(xué)資源拓展也能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)對本節(jié)課《秋天》的理解和感受，寫一段關(guān)于秋天的短文，可以是描述秋天的景象、分享對秋天的感受等。

（2）設(shè)計一些關(guān)于秋天的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生回答，以鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

（3）讓學(xué)生在家里找一些秋天的物品，如樹葉、秋風(fēng)等，帶到學(xué)校來，增加對秋天的直觀感受。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師及時批改學(xué)生的短文作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的表達能力和對秋天的理解程度，給出鼓勵和建議，指出存在的不足，如表達不清、觀察不細等，并給出改進建議。

（2）對練習(xí)題作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，對錯誤答案進行糾正，并在批改過程中記錄學(xué)生的錯誤類型，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（3）對學(xué)生的實物帶來情況進行觀察和評價，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和觀察，對學(xué)生的參與度給予肯定和鼓勵。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)中通過展示秋天的圖片和實物，讓學(xué)生直觀地感受到秋天的特點，激發(fā)了學(xué)生的興趣。今后，我將繼續(xù)運用多媒體手段，創(chuàng)造更多生動有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：我組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的理解和感受。這種互動式的教學(xué)方法有助于學(xué)生之間的交流和思維碰撞，增強了課堂的活力。今后，我會更多地采用這種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高他們的口語表達和思維能力。

3.繪畫活動：我讓學(xué)生通過繪畫活動表達自己對秋天的理解，這既鍛煉了他們的創(chuàng)造力，也加深了他們對秋天的感受。今后，我會繼續(xù)將繪畫等實踐活動融入課堂，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠積極。今后，我需要進一步關(guān)注這些學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高他們的參與度。

2.教學(xué)評價：我對學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)進行了評價，但評價方式較為單一，主要依靠我的主觀判斷。今后，我需要探索更加客觀、全面的教學(xué)評價方式，如引入同伴評價、自我評價等，以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容拓展：雖然我提供了一些與秋天相關(guān)的拓展資源，但學(xué)生的接觸面仍然有限。今后，我需要進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多元化的拓展資源，讓學(xué)生在課后能自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識視野。

（三）改進措施

1.關(guān)注學(xué)生需求：針對課堂上學(xué)生參與度不高的問題，我將深入了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化評價方式：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入同伴評價、自我評價等評價方式，并結(jié)合我的主觀評價，給出更有針對性的反饋和建議。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了拓寬學(xué)生的知識視野，我將進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多元化的拓展資源，并鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，以提升他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系(1)秋天的特點：天氣涼爽、樹葉變化、果實成熟等。

(2)秋天的景象：金黃色的落葉、豐收的田野、涼爽的秋風(fēng)等。

(3)秋天的感受：喜悅、舒適、懷念等。

2.關(guān)鍵詞：

(1)秋天：指一年中的第三個季節(jié)，通常從9月開始至11月結(jié)束。

(2)涼爽：形容秋天天氣的涼快舒適。

(3)落葉：指秋天時樹葉因失去水分而自然脫落的現(xiàn)象。

3.重點句：

(1)秋天到了，天氣涼爽了。

(2)樹葉黃了，一片一片地飄下來。

(3)秋天是一個收獲的季節(jié)，果實成熟了。

板書設(shè)計：

1.秋天的特點：

-天氣涼爽

-樹葉變化

-果實成熟

2.秋天的景象：

-金黃色的落葉

-豐收的田野

-涼爽的秋風(fēng)

3.秋天的感受：

-喜悅

-舒適

-懷念課后作業(yè)1.請學(xué)生用一段話描述秋天的特點，并用自己的話表達對秋天的感受。

2.請學(xué)生畫一幅秋天的圖畫，可以是描繪秋天的景色，也可以是表達自己對秋天的感受。

3.請學(xué)生用秋天的實物，如樹葉、果實等，制作一件藝術(shù)品，展示秋天的美。

4.請學(xué)生寫一篇短文，描述自己喜歡的秋天的事物，并解釋為什么喜歡。

5.請學(xué)生用秋天的詞語和句子，編一個小故事，展示秋天的特點和感受。

例題型及答案：

1.例題：請用一段話描述秋天的特點，并用自己的話表達對秋天的感受。

答案：秋天的特點是天氣涼爽，樹葉變黃，果實成熟。我對秋天感到喜悅，因為秋天是收獲的季節(jié)，可以品嘗到美味的果實，感受到大自然的美麗。

2.例題：請學(xué)生畫一幅秋天的圖畫，可以是描繪秋天的景色，也可以是表達自己對秋天的感受。

答案：學(xué)生可以通過繪畫來表達秋天的特點和感受，例如畫出金黃色的落葉、豐收的田野、涼爽的秋風(fēng)等，展示秋天的美麗和豐收的喜悅。

3.例題：請學(xué)生用秋天的實物，如樹葉、果實等，制作一件藝術(shù)品，展示秋天的美。

答案：學(xué)生可以利用秋天的實物，如樹葉、果實等，制作藝術(shù)品，如拼貼畫、編織品等，展示秋天的美麗和豐收的喜