浙江省金華市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

浙江省金華市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累（14分）閱讀以下文字，完成問題。最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清□（chè）的涼意，隨著暮色侵染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園□（yōu）寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋的清寂。1．小金在摘抄秋日美文時(shí)有兩個(gè)字模糊不清，用拼音代替。請你幫他補(bǔ)寫。清（chè）（yōu）寂2．小金對(duì)加點(diǎn)詞的讀音沒把握。請幫他選擇正確的讀音。①襯（A.chènB.chēn）②重（A.chóngB.zhòng）3．小金以“尋秋”為主題，對(duì)以下古詩文進(jìn)行了整理。請幫助他填寫完整。自古以來，秋就是文人墨客筆下的?？停骸?，”秋，吹在曹操觀滄海時(shí)的秋風(fēng)中；“，”秋，散在馬致遠(yuǎn)漂泊他鄉(xiāng)的秋思中：“，”秋，落在李商隱夜讀家書的秋雨中：“，”秋，藏在陸游鐵馬冰河的秋夢中。4．小語負(fù)責(zé)搜集關(guān)于秋季節(jié)氣的內(nèi)容，請你幫他完成節(jié)氣的對(duì)聯(lián)搭配。立秋：溽暑已闌蟬尚噪，。白露：白云片片朝霞彩，。A：時(shí)雨催紅萬樹花。B：靜謐江山素畫圖。C：露水漣漣夜霧輝。D：清商才到雁同來。二、閱讀（48分）讀下面兩段話，回答問題。A.此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》。（《阿長與＜山海經(jīng)＞》）B.就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會(huì)》）5．A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請簡要概括。6．分別說說這兩件事對(duì)“我”產(chǎn)生不同影響的原因。7．小文說，經(jīng)典名著誕生的年代都離我們太遙遠(yuǎn)，讀名著似乎隔著一堵高墻。請你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，以《朝花夕拾》為例，談?wù)勅绾蜗c經(jīng)典名著的隔膜。閱讀回答問題。你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香鮑璀①到桂子飄香，才知與秋撞了個(gè)滿懷，此刻，秋意濃。②一個(gè)清涼的早上，騎著單車去遠(yuǎn)一點(diǎn)的小集市買菜，聞一聞風(fēng)里的桂花香。菜農(nóng)剛摘下的南瓜，還有沾滿泥土的紅薯，有帶露水的空心菜，還有那香噴噴的韭菜，韭菜里還躲了一只紡織娘呢……除此，賣菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說，這個(gè)可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有著濃濃的煙火味，還有淡淡的桂花味，這樣的清晨是有香氣的。（甲）③午后，陽光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢鄉(xiāng)……似曾相識(shí)的情境，仿佛回到兒時(shí)。那時(shí)，家門口的小院子里有幾十株桂花，房前屋后都是桂子香味。我從來沒有覺察到這是一種幸福，猶如“如入芝蘭之室，久而不聞其香”；再后來，城市規(guī)劃初期，大面積收購桂花樹，老屋窗戶前那株大桂花樹，雖然購者以高價(jià)來收，母親始終沒有同意。母親說，這株桂花樹幾十年了，孩子們回家還能看見這株桂花樹，還能聞著桂花香入睡，不舍得賣呢……這桂花樹里是滿滿的記憶。（乙）④黃昏，騎著單車回家，空氣里彌漫著桂花的香味。突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來，貪婪地呼吸著香味；再后來，我又騎上單車，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散……這是人類與自然的深情對(duì)白。（丙）⑤江南的秋是沉甸甸的，千畝梯田層層疊疊，風(fēng)中，麥浪與稻浪像一條條流動(dòng)的大河，邊流邊唱著秋的贊歌。對(duì)面的山坡層林盡染，半山腰的農(nóng)戶家里，碩果累累，紅火的辣椒、五顏六色的菊花、金黃的玉米南瓜，秋意濃烈，讓人心旌搖曳；北方的秋是蒼茫悠遠(yuǎn)的，浮光掠影的秋日草原，枯草綿延，金黃的胡楊林驚艷了視覺，像打翻的調(diào)色板，仰望南飛雁，感受這種蒼茫與悠遠(yuǎn)……⑥對(duì)于行走鋼筋水泥、高樓大廈之間的人們來說，南方是幻覺，北方是夢境；而桂子的香，則是連接幻覺與夢境的橋梁，她喚醒了我們的嗅覺、味覺、視覺……風(fēng)動(dòng)，花香，心亦動(dòng)，那一刻，可以觸摸到城市里秋的味道和溫度……（丁）⑦這香味是人間的款款深情。⑧滿城盡是桂花香，庭院、馬路、溪畔、公園??無處不在，無須停留腳步，她們已經(jīng)存在。金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會(huì)因?yàn)槟闶欠駷樗v足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。⑨你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香。（選自2019年11月3日《合肥晚報(bào)》，有改動(dòng)）8．通讀全文，將下面這句話放入合適的位置是____原來，我們對(duì)某一種植物喜愛的執(zhí)念里，有著根深蒂固的情結(jié)，那里有著我們厚重的光陰……A．甲 B．乙 C．丙 D．丁9．文章圍繞桂花寫了哪幾件事情？請你用簡潔的語言概括出來。____________________________________________________________________________________________10．文中第③段用了什么記敘順序？作用是什么？____________________________________________________________________________________________11．請從修辭手法的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會(huì)因?yàn)槟闶欠駷樗v足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。____________________________________________________________________________________________12．聯(lián)系全文，請你說說結(jié)尾段“你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香”的含意。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧?1月1日起，首批南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)。在灘涂中，成千上萬只大雁棲息、覓食、嬉戲，有國家二級(jí)保護(hù)鳥類白額雁，還有豆雁、灰雁、鴻雁等，群雁翱翔，雁聲陣陣，為魯西南大地增添了生機(jī)和活力。東明縣為黃河入魯?shù)谝豢h，灘區(qū)面積廣，流經(jīng)長，濕地資源豐富。每年11月，雁群從內(nèi)蒙古、黑龍江甚至西伯利亞等區(qū)域遠(yuǎn)道而來，一直停留到來年3月份，已連續(xù)10年。近年來，山東省菏澤市加大林業(yè)資源管護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)工作力度。經(jīng)過一系列的措施，東明黃河灘涂濕地得到有效保護(hù)和修復(fù)，吸引了越來越多的候鳥前來越冬。【材料二】認(rèn)識(shí)大雁大雁是出色的空中旅行家。每當(dāng)秋冬季節(jié)，它們就從老家西伯利亞一帶，成群結(jié)隊(duì)、浩浩蕩蕩地飛到我國的南方過冬。第二年春天，它們經(jīng)過長途旅行，回到西伯利亞產(chǎn)蛋繁殖。大雁的飛行速度很快，每小時(shí)能飛68﹣90千米，幾千千米的漫長旅途得飛上一兩個(gè)月。大雁隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，它們飛行時(shí)始終排成“人”字或“一”字形，古人稱之為“雁陣”。因?yàn)樗鼈冋斓仫w，所以單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快，飛得遠(yuǎn)。雁陣中飛在最前面的大雁，是很有力量、經(jīng)驗(yàn)的，被稱為“頭雁”。在頭雁飛行的過程中，其身后會(huì)形成一個(gè)低氣壓區(qū)，緊跟其后的大雁飛行時(shí)就可以利用這個(gè)低氣壓區(qū)減少空氣的阻力。有利于整個(gè)群體持續(xù)飛行。相同的原理在田徑場上也有，中長跑的比賽中一些有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員不會(huì)一開始就跑到第一位，而是緊跟在前幾個(gè)人后面跑，因?yàn)檫@樣其受到的空氣阻力會(huì)比第一位的小，跑起來也更省力?！静牧先看笱?，貌不驚人，類不珍稀，卻以其獨(dú)有的品質(zhì)，牽動(dòng)了無數(shù)文人墨客的情思。托雁足傳書，寄相思之苦“雁足傳書”的故事，使大雁成了信使的代名詞。于是詩人詞家借雁寄相思之情，一發(fā)不可收。杜甫在《天末懷李白》中寫道：“涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多?！痹娙思迸斡讶艘粜牛瑔枴傍櫻銕讜r(shí)到”，實(shí)則表達(dá)了對(duì)友人強(qiáng)烈而深摯的思念之情。而“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”（李清照《一剪梅》）則巧妙化用典故，抒寫了對(duì)丈夫的思念之情，婉曲而綿長。借北雁南飛，寫思?xì)w之情《禮記?月令》中說：“仲秋之月鴻雁來?！毖銥楹蝤B，春來北歸，秋至南翔，每年準(zhǔn)時(shí)往返，于是，借雁南歸而襯人不歸的愁苦情思，便成為古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。溫庭筠在《蘇武廟》寫道：“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?！边@是一幅典型的望雁思?xì)w圖。又如“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華”（歐陽修《戲答元珍》），詩人被貶山城，心情苦悶，夜不能寐，臥聽歸雁鳴聲，勾起了無盡的思鄉(xiāng)之情。繪雁排長空，抒豪邁氣概天高云淡，雁排長空，確是一種極致的美?！伴L風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》），多么壯闊的境界，多么豪邁的氣概。李白素懷遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，又長期受到黑暗污濁環(huán)境的壓抑，時(shí)刻向往著廣闊自由的空間。目接“長風(fēng)萬里送秋雁”之境，不覺精神一振，頓感心境契合的舒暢。當(dāng)然，這種寫雁陣的樂景樂情在古典詩詞中并不多見。13．請用簡潔的語言概括材料一的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________14．材料二中的畫線句對(duì)介紹大雁飛行原理起到什么作用？____________________________________________________________________________________________15．下列說法正確的一項(xiàng)是____A．材料二主要運(yùn)用了說明、抒情的表達(dá)方式，讓讀者認(rèn)識(shí)了大雁飛行的特點(diǎn)。B．領(lǐng)頭雁有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心，有了它的領(lǐng)頭和護(hù)航，才能確保雁群能夠順利地在秋冬季回到西伯利亞老家。C．如果將“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”歸入材料三，可以放入小標(biāo)題“借北雁南飛，寫思?xì)w之情”所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容中。D．材料三中的小標(biāo)題都采用了動(dòng)賓短語的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上以大雁獨(dú)有的品質(zhì)傳達(dá)出無數(shù)文人墨客的不同情思。16．結(jié)合三則材料，說說你對(duì)人與大雁關(guān)系的思考。____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，完成題目。端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。【注釋】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。17．聯(lián)系《夜雨寄北》，說說“遠(yuǎn)書”中會(huì)寫些什么。____________________________________________________________________________________________18．詩人為什么將秋天稱為“素秋”？請你根據(jù)對(duì)“素”字的理解，做簡要分析。____________________________________________________________________________________________文言文閱讀。桂清?李漁秋花之香者，莫能如桂。樹乃月中之樹，香亦天上之香也。但其缺陷處，則在滿樹齊開，不留余地。予有《惜桂》詩云；“萬斛黃金碾作灰，西風(fēng)一陣總吹來。早知三日都狼藉，何不留將次第開？”盛極必衰，乃盈虛①一定之理，凡有富貴榮華一蹴②而就者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色③。[注釋]①虛：空。②蹴：踩，踏。③皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色：大意指玉蘭造就的春光，桂花造就的秋色，轉(zhuǎn)瞬即逝。[讀懂文意]19．運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法，解釋下列加點(diǎn)詞。①[聯(lián)系課文法]香亦天上之香亦：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。——《論語?述而》②[語境推測法]何不留將次第開③[反義判斷法]乃盈虛一定之理④[查閱詞典法]凡有富貴榮華一蹴而就者A.靠近，接近。B.成功，完成。C.趨向。20．小文想要將桂花設(shè)計(jì)進(jìn)班級(jí)黑板報(bào)，請你摘錄原文，補(bǔ)全對(duì)話。小金：我認(rèn)為黑板報(bào)可以設(shè)計(jì)“桂開”“桂落”兩個(gè)畫面，這樣效果會(huì)更好。小東：我很認(rèn)同。原文既描寫了桂開的盛景：①；又描寫了桂落的敗相：②。這樣才能讓我們更好地領(lǐng)會(huì)作者所寄托的道理：③。21．《＜論語＞十二章》中也有孔子對(duì)于“富貴”的態(tài)度，請你結(jié)合文章分析李漁與孔子兩者態(tài)度的異同。____________________________________________________________________________________________三、作文（55分）22．小文完成了黑板報(bào)的設(shè)計(jì)配圖，請你發(fā)揮想象，完成配文，字?jǐn)?shù)100字左右。23．閱讀下面材料，按要求作文。秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，沒有夏的酷熱，沒有冬的嚴(yán)寒，有累累的果實(shí)，有凌霜的秋菊，有滿山的紅葉；秋天又是一個(gè)引人愁思的季節(jié)，秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，北雁南飛……前幾個(gè)單元，我們學(xué)了許多描寫秋的詩句，也聽史鐵生講述了發(fā)生在秋天的故事。那么，你對(duì)秋天有怎樣的感受呢？你記憶中有沒有發(fā)生在秋天，令人難忘的故事呢？請以“我和秋天的故事”為話題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于500字。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．澈；幽2．A；A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查多音字的識(shí)記與辨析能力。要求學(xué)生在平時(shí)不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。1．清澈(qīngchè)：形容清而透明；幽寂(yōujì)：幽雅寂靜，形容孤獨(dú)寂寞

故答案為：澈；幽2．襯托(chèntuō)：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ?；重門(chóngmén)：層層設(shè)門

故答案為：A；A3．【答案】秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起；枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蕭、藤、闌

故答案為：秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起；枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】D；C【解析】【分析】A：主謂結(jié)構(gòu)+偏正結(jié)構(gòu)；B：偏正結(jié)構(gòu)+偏正結(jié)構(gòu)；C：主謂結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)；D：主謂結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)?！昂Ｊ钜殃@蟬尚噪”為主謂結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)，“蟬”對(duì)“雁”，都是動(dòng)物?！卑自破疾省睘橹髦^結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)，“片片”對(duì)“漣漣”，都是疊詞。故答案為：D；C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改?！敬鸢浮?．A.阿長送“我”繪圖的《山海經(jīng)》；B.在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》這本書。6．A.讓作者感受到了阿長偉大的愛；B.讓作者感受到了家長的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。7．示例一：教材里名著導(dǎo)讀選了《五猖會(huì)》，我先跳讀了這篇內(nèi)容，讀出了少年魯迅對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難之間的矛盾；又因?yàn)閷W(xué)過了《從百草園到三味書屋》，知道了保姆“阿長”的名字，所以我又跳讀了《阿長與＜山海經(jīng)＞》的內(nèi)容，讀出了魯迅對(duì)阿長的情感變化。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都有對(duì)比手法的運(yùn)用。那在其他文章里有沒有呢？帶著這個(gè)疑問，我通讀了整本書，對(duì)運(yùn)用對(duì)比手法的內(nèi)容進(jìn)行了精讀。我就是這樣先跳讀了感興趣的，又抓住對(duì)比這種寫法精讀了相關(guān)內(nèi)容，一步步消除對(duì)《朝花夕拾》的隔膜的。示例二：我把這本書讀了好幾遍，每一遍閱讀都用了不同的方法。第一遍閱讀時(shí)把每一篇文章的主要內(nèi)容概括出來，對(duì)這本書有了整體的了解；再讀第二遍的時(shí)候，用批注的方法，把閱讀時(shí)遇到的疑難問題、心得體會(huì)隨手寫在書上的空白處，然后在閱讀課上跟同學(xué)們分享。經(jīng)過大家的討論和老師的幫助，我感覺對(duì)這本書的細(xì)節(jié)和作者的情感有了更深刻的理解。這樣反復(fù)閱讀，慢慢地就不覺得這本書難了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。5．A段文字，出自于《阿長與<山海經(jīng)>》，所以講述的是阿長送“我”《山海經(jīng)》，這件事對(duì)我的影響；B文字出自于《五猖會(huì)》，主要講述父親在“我”將去看五猖會(huì)時(shí)，逼迫“我”背《鑒略》的事。

故答案為：A.阿長送“我”繪圖的《山海經(jīng)》；B.在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》這本書。6．本題考查理解名著內(nèi)容。A語段介紹的長媽媽給“我”買來自己心心念念的《山海經(jīng)》，她的這種行為讓“我”感受到她對(duì)“我”偉大的愛。B語段寫的是“我”想去看五猖會(huì)，但父親卻一定要讓“我”背誦《鑒略》這本書，父親的這種行為讓“我”看到了封建家長的霸道無理和這種思想對(duì)兒童天性珠摧殘。

故答案為：A.讓作者感受到了阿長偉大的愛；B.讓作者感受到了家長的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。7．本題考查閱讀方法的實(shí)際運(yùn)用。具體以《朝花夕拾》為例，談?wù)勅绾芜\(yùn)用精讀、跳讀、瀏覽、批注、摘要、標(biāo)記······閱讀方法即可。如《從百草園到三味書屋》這篇就很適合精讀。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園。三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書熟”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。在精讀的過程中我思考了一些問題，比如“樂園’的“樂”體現(xiàn)在哪里?文中用了什么描寫方法描寫景物等等?！豆贰へ垺な蟆防镞呥@些語句“我于是就間或留心著查考它們成仇的“動(dòng)機(jī)’。這也并非敢妄學(xué)現(xiàn)下的學(xué)者以動(dòng)機(jī)來褒貶作品的那些時(shí)暈不過想給自己預(yù)先洗刷洗刷。據(jù)我想，這在動(dòng)物心理學(xué)家，是用不著費(fèi)什么力氣的，可惜我沒有這學(xué)問。后來，在覃哈特博士的《自然史底國民童話》里，總算發(fā)現(xiàn)了那原因了可以跳讀，這些語句是魯迅用來諷刺那些“正人君子”的。

故答案為：教材里名著導(dǎo)讀選了《五猖會(huì)》，我先跳讀了這篇內(nèi)容，讀出了少年魯迅對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難之間的矛盾；又因?yàn)閷W(xué)過了《從百草園到三味書屋》，知道了保姆“阿長”的名字，所以我又跳讀了《阿長與＜山海經(jīng)＞》的內(nèi)容，讀出了魯迅對(duì)阿長的情感變化。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都有對(duì)比手法的運(yùn)用。那在其他文章里有沒有呢？帶著這個(gè)疑問，我通讀了整本書，對(duì)運(yùn)用對(duì)比手法的內(nèi)容進(jìn)行了精讀。我就是這樣先跳讀了感興趣的，又抓住對(duì)比這種寫法精讀了相關(guān)內(nèi)容，一步步消除對(duì)《朝花夕拾》的隔膜的。

我把這本書讀了好幾遍，每一遍閱讀都用了不同的方法。第一遍閱讀時(shí)把每一篇文章的主要內(nèi)容概括出來，對(duì)這本書有了整體的了解；再讀第二遍的時(shí)候，用批注的方法，把閱讀時(shí)遇到的疑難問題、心得體會(huì)隨手寫在書上的空白處，然后在閱讀課上跟同學(xué)們分享。經(jīng)過大家的討論和老師的幫助，我感覺對(duì)這本書的細(xì)節(jié)和作者的情感有了更深刻的理解。這樣反復(fù)閱讀，慢慢地就不覺得這本書難了?！敬鸢浮?．B9．①早上，賣菜的阿婆帶著剛授的桂花并介紹其用處。②午后，“我”夢中回憶起兒時(shí)沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前桂花樹的往事。③黃昏，“我”在回家路上享受桂花的香氣，跟自然對(duì)話。10．插敘。(內(nèi)容)回憶了兒時(shí)沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，寫出了桂花樹承載了一家滿滿的回憶，表達(dá)了一家人對(duì)桂花樹的喜愛之情。(結(jié)構(gòu))推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文寫“我”陶醉于桂花香味作鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。11．運(yùn)用了比喻和擬人，將桂花比作女子賦予桂花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛、贊美之情。12．當(dāng)你用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋季桂花香滿小城，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛和贊美之情；如果我們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼光看待生活，就會(huì)感受到生活中的美好，表現(xiàn)了作者熱愛生活，積極樂觀的生活態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。8．本題考查文章內(nèi)容的把握?！霸瓉?，我們對(duì)某一種植物喜愛的執(zhí)念里，有著根深蒂固的情節(jié)，那里有著我們厚重的光陰·····””是第③段總括的句子，第③段插敘了兒時(shí)沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，寫出了桂花樹承載了一家滿滿的回憶，表達(dá)了一家人對(duì)桂花樹的喜愛之情。這句話是對(duì)以上內(nèi)容的總結(jié)。所以適合放在乙處。

故答案為：B9．本題考查文章內(nèi)容概括。早上，由“一個(gè)清涼的早上，騎著單車去遠(yuǎn)一點(diǎn)的小集市買菜，聞一聞風(fēng)里的桂花香”“除此，賣菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說，這個(gè)可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕”可概括：賣菜的阿婆帶著剛捋的桂花，并介紹其用處。午后，由“午后，陽光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢鄉(xiāng)·····城市規(guī)劃初期，大面積收購桂花樹，老屋窗戶前那林大桂花樹，雖然購者以高價(jià)來收，母親始終沒有同意”可概括：夢中回憶起兒時(shí)母親不愿賣掉窗前的桂花樹。黃昏，由“黃昏，騎著單車回家，空氣里彌漫著桂花的香味，突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來，貪婪地呼吸著香味，再后來，我又騎上單車，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散······這是人類與自然的深情對(duì)白”可概括：回家路上享受桂花的香氣，跟自然對(duì)話。

故答案為：①早上，賣菜的阿婆帶著剛授的桂花并介紹其用處。②午后，“我”夢中回憶起兒時(shí)沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前桂花樹的往事。③黃昏，“我”在回家路上享受桂花的香氣，跟自然對(duì)話。10．本題考查句許的順序。第③段中“似曾相識(shí)的情境，仿佛回到兒時(shí)”引出下文對(duì)往事的回憶，是插敘?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作用。內(nèi)容是插敘了兒時(shí)沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，表達(dá)全家人對(duì)桂花樹的喜愛；結(jié)構(gòu)上為下文寫“我”陶醉于桂花香味作鋪墊，使文章結(jié)構(gòu)更完整，更有變化。

故答案為：插敘。(內(nèi)容)回憶了兒時(shí)沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，寫出了桂花樹承載了一家滿滿的回憶，表達(dá)了一家人對(duì)桂花樹的喜愛之情。(結(jié)構(gòu))推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文寫“我”陶醉于桂花香味作鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。11．本題考查句子的賞析。這個(gè)句子把“金秋桂子”比作“清新脫俗的女子”，這是運(yùn)用了比喻的手法，寫桂花“恣意綻放”，又將桂花賦予了人的情態(tài)，這是運(yùn)用了擬人的手法。這兩種修辭，生動(dòng)形象地寫出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛、贊美之情。

故答案為：運(yùn)用了比喻和擬人，將桂花比作女子賦予桂花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛、贊美之情。12．本題考查段落的作用。在結(jié)構(gòu)上，“你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香”總結(jié)了全文，與文章標(biāo)題形成前后照應(yīng)。內(nèi)容上，寫小城充滿桂花香氣，流露著作者的贊美之情，表達(dá)了文章主旨。

故答案為：當(dāng)你用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋季桂花香滿小城，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛和贊美之情；如果我們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼光看待生活，就會(huì)感受到生活中的美好，表現(xiàn)了作者熱愛生活，積極樂觀的生活態(tài)度?！敬鸢浮?3．南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)。14．運(yùn)用舉例子的說明方法，用田徑場上中長跑的例子具體形象說明大雁排成“人”字形或“一”字形飛行的原理：利用低氣壓區(qū)減少空氣阻力，利于整個(gè)群體持續(xù)飛行，便于讀者理解。15．D16．材料一：人應(yīng)該保護(hù)好自然生態(tài)環(huán)境，大雁給人類生活帶來生機(jī)和活力；材料二：人類能夠從大雁身上學(xué)到團(tuán)隊(duì)精神、擔(dān)當(dāng)精神，以及巧借低氣壓減少空氣阻力的智慧等；材料三：人們借雁足傳書”北雁南飛””雁排長空”的意象，寄托情感，表現(xiàn)不同的情思。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是說明方法的判斷，對(duì)于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（3）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。13．本題考查概括材料內(nèi)容。作答時(shí)可先找出描述的對(duì)象，然后找出對(duì)應(yīng)的事件即可。根據(jù)材料一第①段中“11月1日起，首批南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)”可知，這里描述的對(duì)象是首批南遷大雁，主要事件是陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)

故答案為：南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)。14．本題考查對(duì)說明方法的理解和作用分析。材料二中的畫線句“相同的原理在田徑場上也有，中長跑的比賽中一些有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員不會(huì)一開始就跑到第一位，而是緊跟在前幾個(gè)人后面跑，因?yàn)檫@樣其受到的空氣阻力會(huì)比第一位的小，跑起來也更省力”內(nèi)容上運(yùn)用舉例子的說明方法，通過舉田徑場上中長跑的例子，具體形象說明大雁排成“人”字形或”一“字形飛行的原理，簡單易懂，便于讀者更好地去理解。

故答案為：運(yùn)用舉例子的說明方法，用田徑場上中長跑的例子具體形象說明大雁排成“人”字形或“一”字形飛行的原理：利用低氣壓區(qū)減少空氣阻力，利于整個(gè)群體持續(xù)飛行，便于讀者理解。15．A.材料二主要運(yùn)用了說明的表達(dá)方式，沒有抒情的表達(dá)方式

B.根據(jù)材料二@段中“在頭雁飛行的過程中，其身后會(huì)形成一個(gè)低氣壓區(qū)，緊跟其后的大雁飛行時(shí)就可

以利用這個(gè)低氣壓區(qū)減少空氣的阻力”可知，“有了它的領(lǐng)頭和護(hù)航，才能確保雁群能夠順利地在秋冬季回到西伯利亞老家”曲解文意

C.“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”，意思是寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽

去。“歸雁洛陽邊”是借歸雁表達(dá)思鄉(xiāng)之情，應(yīng)放入“托雁足傳書，寄相思之苦”

D.正確

故答案為：D16．本題考查閱讀感悟。例如：從材料一③段中“經(jīng)過一系列的措施，東明黃河灘涂濕地得到有效保護(hù)和修復(fù)，吸引了越來越多的候鳥前來越冬”可知，人應(yīng)該保護(hù)好自然生態(tài)環(huán)境，大雁給人類生活帶來生機(jī)和活力；從材料二②段中“因?yàn)橐粋冋祜w，所以單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快，飛得遠(yuǎn)”“在頭雁飛行的過程中，其身后會(huì)形成一個(gè)低氣壓區(qū)，緊跟其后的大雁飛行時(shí)就可以利用這個(gè)低氣壓區(qū)減少空氣的阻力”可知，從大雁的成群列隊(duì)地遷徙，可以看出它們的“紀(jì)律嚴(yán)明、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作；同時(shí)人類能夠從大雁身上學(xué)到團(tuán)隊(duì)精神、擔(dān)當(dāng)精神，以及巧借低氣壓減少空氣阻力的智慧等；從材料三①段中“大雁，貌不驚人，類不珍稀，卻以其獨(dú)有的品質(zhì)，牽動(dòng)了無數(shù)文人墨客的情思”可知，從大雁殉情，不獨(dú)活，可以看出它們的“重情、重義”，從大雁總是準(zhǔn)時(shí)往返，可以看出他們的“守時(shí)、守信”，人類可借大雁這一意象，寫文章抒發(fā)情感，從大雁身上學(xué)會(huì)做人的道理等等。

故答案為：材料一：人應(yīng)該保護(hù)好自然生態(tài)環(huán)境，大雁給人類生活帶來生機(jī)和活力；材料二：人類能夠從大雁身上學(xué)到團(tuán)隊(duì)精神、擔(dān)當(dāng)精神，以及巧借低氣壓減少空氣阻力的智慧等；材料三：人們借雁足傳書”北雁南飛””雁排長空”的意象，寄托情感，表現(xiàn)不同的情思?！敬鸢浮?7．詢問歸期，表達(dá)思念，回憶以往美好生活等方面的內(nèi)容。18．素，一般指白色，給人單調(diào)、蕭瑟之感，它使人聯(lián)想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，這也契合了獨(dú)處異鄉(xiāng)的詩人的內(nèi)心感受?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。17．本題考查想象拓展能力。詩句中的“遠(yuǎn)書”指的是“愛妻從遠(yuǎn)方的來信”。我們要想象，丈夫常年遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，妻子給丈夫?qū)懶哦紩?huì)寫些什么內(nèi)容?？梢栽儐栠h(yuǎn)在他鄉(xiāng)吃穿是否習(xí)慣，什么時(shí)候回來，還可以講一講自己的現(xiàn)狀，表明不用擔(dān)心，再者可以憧憬一下日后團(tuán)聚的美好生活。

故答案為：詢問歸期，表達(dá)思念，回憶以往美好生活等方面的內(nèi)容。18．本題考查詞語賞析。素，有白色、樸素之意，其給人的印象大多是簡單的、單調(diào)的用“素”來修飾“秋”，則寫出了秋的單調(diào)和樸素，秋天如此單調(diào)是因?yàn)槿f物凋零，由此產(chǎn)生蕭瑟之感，同時(shí)，秋天的白色來自于白霜和皎潔的月亮，無論是白霜還是皎潔的月亮給人的聯(lián)想都是寒冷和思念，和“空床”照應(yīng)，營造了一個(gè)凄涼、蕭瑟的氛圍，為抒發(fā)思念之情營造了氛圍

故答案為：素，一般指白色，給人單調(diào)、蕭瑟之感，它使人聯(lián)想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，這也契合了獨(dú)處異鄉(xiāng)的詩人的內(nèi)心感受。【答案】19．也；依次；滿；B20．滿樹齊開，不留余地；三日都狼藉；盛極必喪；21．孔子：寧愿貧賤而堅(jiān)守義，不義之財(cái)不可取的觀念；本文：盛極必衰，過猶不及?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查分析人物觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【譯文】秋天里面最最香的東西，就是桂花了。樹是月亮上的樹，香味也是天上的香味道。但它有缺憾的地方在于，它要開就整棵樹都開了不留一點(diǎn)余地。我寫了一篇叫《惜桂》的詩說：“把萬斛的黃金碾作灰塵，西風(fēng)一陣總吹來，早點(diǎn)知道花過幾天都會(huì)凋謝的，為什么不將一些花留到以后依次開放呢?”事物到了極繁榮就開始走下坡路了，這是天地萬物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成(暴發(fā)戶)，他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。19．①根據(jù)“樂亦在其中矣”句中“亦”的意思“也”來推斷“香亦天上之香”的“亦”的意思是“也”，整句的意思是：香味也是天上的香味道。②根據(jù)提示“語境推測法”結(jié)合上句“早知三日都狼籍”可推測，“何不留將次第開”一句的意思是“為什么不將一些花留到以后依次開呢”③根據(jù)提示“反義判斷法”，結(jié)合“虛”的意思“不足”，可得出“盈”的意思是：滿。④根據(jù)提示“查閱詞典法”和詞的義項(xiàng)“A.靠近，接近。B.成功，完成。C.趨向”可得出答案：成功，完成。

故答案為：也；依次；滿；B20．本題考查內(nèi)容理解與概括。第一處：根據(jù)“描寫了桂開的盛景”可知；第二處：根據(jù)“描寫了桂落的敗相”可知；第三處：根據(jù)“這樣才能讓我們更好地領(lǐng)會(huì)作者所寄托的道理“可知者所寄托的道理”可知答案

故答案為：滿樹齊開，不留余地；三日都狼藉；盛極必喪21．本題考查比較閱讀。《<論語>十二章》中“不義而富且貴，于我如浮云”句的意思是：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。講富貴和仁義之間如何抉擇，體現(xiàn)了孔子寧愿貧賤而堅(jiān)守義，不義之財(cái)不可取的觀念。本文：“盛極必衰，乃盈虛一定之理，凡有富貴榮華一蹴而就者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色”句的意思是：事物到了極繁榮就開始走下坡路了，這是天地萬物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成（暴發(fā)戶)，他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。作者的態(tài)度是：盛極必衰，過猶不及。

故答案為：孔子