Unit 4 My family（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊

Unit4Myfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Myfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊教材分析《Unit4Myfamily》是人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞家庭成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括家庭成員的稱呼、外貌特征和興趣愛好等。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的家人稱呼詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭介紹。此外，本章還通過介紹不同家庭成員的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對家人的喜愛和關(guān)注。整體來說，本章內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握家庭成員的稱呼和基本描述詞匯，提高運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察、分析和歸納家庭成員的特征和關(guān)系，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極主動(dòng)、合作交流和問題解決的學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提高綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本課對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和一些日常用語，具備一定的英語聽說能力。在學(xué)習(xí)Unit4Myfamily這一課時(shí)，他們需要用英語描述家庭成員，這要求他們在語言能力上能夠運(yùn)用已學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流。

在文化意識方面，學(xué)生對于家庭成員的稱呼和關(guān)系有一定的了解，但可能對不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員關(guān)系了解不多，因此需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生觀察、分析和歸納能力尚在發(fā)展，因此在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論等方式，掌握描述家庭成員的方法。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂于參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)他們積極參與課堂。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有一定的恐懼心理，害怕犯錯(cuò)，教師需要通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭成員關(guān)系圖、家庭成員介紹視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一起，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的稱呼和描述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和描述知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“家庭成員的稱呼和描述”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)家庭的故事案例，引出“家庭成員的稱呼和描述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和描述知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員描述的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和描述知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和描述知識點(diǎn)，掌握描述家庭成員的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員的稱呼和描述”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員的稱呼和描述”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和描述知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭成員關(guān)系圖：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系。

（2）家庭成員職業(yè)介紹：介紹不同家庭成員的職業(yè)特點(diǎn)和相關(guān)工作，如父親是工程師，母親是教師，哥哥是醫(yī)生等，讓學(xué)生了解家庭成員的職業(yè)多樣性。

（3）家庭成員興趣愛好調(diào)查表：設(shè)計(jì)一份家庭成員興趣愛好調(diào)查表，包括運(yùn)動(dòng)、音樂、繪畫、編程等，讓學(xué)生了解家庭成員的興趣愛好，并學(xué)會用英語描述。

（4）家庭日常生活視頻：提供一段家庭日常生活的視頻，展示家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)愛，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和幸福。

（5）家庭文化差異案例：提供一些關(guān)于不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員關(guān)系的案例，讓學(xué)生了解不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭，制作一張家庭成員關(guān)系圖，并介紹自己的家庭成員。

（2）邀請家長參與課堂，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和興趣愛好，讓學(xué)生用英語進(jìn)行介紹。

（3）組織一次家庭主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的家庭照片、家庭成員的興趣愛好等，并進(jìn)行交流和討論。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，調(diào)查周圍人的家庭成員和興趣愛好，用英語進(jìn)行總結(jié)和分享。

（5）讓學(xué)生閱讀關(guān)于家庭和文化差異的英文文章，了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員關(guān)系，提高跨文化交際能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影、電視劇，關(guān)注其中的家庭成員關(guān)系和情感表達(dá)，提高英語聽力水平和交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《不同的家庭》、《家庭價(jià)值觀的傳承》等文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員關(guān)系，提高跨文化交際能力。

（2）視頻資源：《爸爸去哪兒》、《家有兒女》等家庭題材的電視劇或綜藝節(jié)目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解家庭成員之間的相處之道。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x文章，觀看視頻，也可以進(jìn)行家庭調(diào)查、采訪家人等實(shí)踐活動(dòng)。

（2）學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的心得體會、研究成果或感悟?qū)懗勺魑?，字?jǐn)?shù)在100-200字左右。

（3）教師及時(shí)批改學(xué)生的作文，給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，解答學(xué)生的疑惑。

（4）學(xué)生之間可以進(jìn)行互評、交流，分享拓展學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗(yàn)。

（5）教師可根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，組織一次課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)行英語角活動(dòng)，與同學(xué)們一起討論家庭、親情、興趣愛好等方面的話題，提高英語口語能力和交際能力。教學(xué)反思首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得比較合理，既包括了語言能力的培養(yǎng)，也關(guān)注了文化意識和思維品質(zhì)的提升。在教學(xué)過程中，我通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高了他們的語言能力。同時(shí)，我也通過介紹不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識。此外，我還通過觀察、分析和歸納家庭成員的特征和關(guān)系，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。

其次，我認(rèn)為教學(xué)方法的選擇也比較恰當(dāng)，既有傳統(tǒng)的講授法，也有現(xiàn)代的信息技術(shù)手段。通過詳細(xì)講解，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了家庭成員的稱呼和描述知識點(diǎn)。同時(shí)，我也利用了在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。這不僅提高了教學(xué)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在課堂活動(dòng)中，對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)還不夠充分。有些學(xué)生在參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，顯得有些不知所措。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。

其次，我在課堂時(shí)間管理上還有待提高。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我花費(fèi)了一些時(shí)間在講解和演示上，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間相對較少。因此，在今后的教學(xué)中，我需要合理安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

最后，我對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注還不夠。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到一些困難和問題，而我并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的介紹。要求包括家庭成員的稱呼、外貌特征和興趣愛好等。

2.請學(xué)生觀看一部關(guān)于家庭成員關(guān)系的英文電影或電視劇，并寫一篇觀后感。要求表達(dá)自己對家庭成員關(guān)系的理解和感悟。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭成員調(diào)查表，包括家庭成員的稱呼、年齡、職業(yè)、興趣愛好等，并采訪家庭成員填寫。要求用英語進(jìn)行采訪和記錄。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。例如，對于介紹家庭成員的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否正確使用了家庭成員的稱呼和描述詞匯，是否清晰地表達(dá)了家庭成員的特征和興趣愛好。對于觀后感作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)電影或電視劇中的家庭成員關(guān)系，以及是否有自己的感悟和思考。對于調(diào)查表作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否能夠用英語進(jìn)行采訪和記錄，以及家庭成員信息的準(zhǔn)確性。

2.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤，教師將指出錯(cuò)誤并提供正確的語法表達(dá)。如果學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)不夠清晰，教師將建議學(xué)生重新組織語言，使表達(dá)更加清晰和準(zhǔn)確。如果學(xué)生在作業(yè)中缺乏自己的思考和感悟，教師將鼓勵(lì)學(xué)生多思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在完成作業(yè)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在使用英語描述家庭成員時(shí)的表現(xiàn)，以及自己在理解和表達(dá)家庭成員關(guān)系時(shí)的思考過程。學(xué)生可以提出自己在完成作業(yè)過程中遇到的問題，并思考如何解決這些問題。通過自我反思，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)②家庭成員描述詞匯：old,young,tall,short,fat,thin,happy,sad,likes,dislikes等。

③家庭成員關(guān)系：parent-child,sibling,grandparent-grandchild等。

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.家庭成員描述詞匯：old,young,tall,s