昆明潤城學校九年級上學期語文開學考試卷

昆明潤城學校九年級上學期語文開學考試卷云南省昆明潤城學校2023-2024學年九年級上學期語文開學考試卷

（2023九上·昆明開學考）積累與運用

自然與歷史，在我們成長的路上往往會交織在一起。

向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，美不勝收。在山間霧靄層層中，讓我們遠離了煩躁與彷(fáng)徨，攜帶著滿腔的欣喜，拾(shè)級而上。不時可以窺見道路旁龜裂的巖石，滿地的砂礫、土塊，我們尋覓時間的腳印，感嘆萬物的變幻。一路上，春天的美景A紛至沓來，讓人目不暇接。草長鶯飛，花團錦簇，各種不知名的花朵挨挨擠擠，推推搡搡，真是“百般紅紫斗芳菲"。停留山口，一股清風迎面撲來，我們仿佛處在B浪尖，讓人神清氣爽。終于到達山頂，站在巔峰，瞭望四周，C目空一切。一霎(shà)時，美景讓人震憾，真有“一覽眾山小”的感覺。

向歷史的隧洞挖掘，英雄人物輩出，群星璀璨。時間的隧洞里，有憂國憂民的演說家，面對黑暗的舊世界，面對蠻橫無理的奸邪小人，面對拙(zhuō)劣斑斑的無恥政客，他們怒不可遏，拍案而起，慷慨陳詞；有筆鋒犀利的文學家，他們洞察人情世故，洞察世間萬物，頌揚真善美，鞭笞假惡丑；有滿腔愛國熱忱的科學家，他們面對物質的誘惑D不以為然，他們在人生的重要關頭總能做出正確的抉擇，把愛國精神和智慧力量傳遞給更多的人。

在自然中感受，在歷史中思考，讓我們的人生變得更加豐盈；在觀察中頓悟，在學習中借鑒，讓我們的腳步變得更加堅實。由此，實現(xiàn)我們生命的蛻變。

1．文中注音不正確的一項是（）

A．彷徨(fáng)B．拾級(shè)

C．一霎時(shà)D．拙劣(zhuō)

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．推推搡搡B．震憾C．人情世故D．抉擇

3．文中畫橫線成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．紛至沓來B．風口浪尖C．目空一切D．不以為然

4．對文中加粗句子病因的分析，正確的一項是（）

A．不合邏輯B．句式雜糅C．缺少主語D．搭配不當

【答案】1．A

2．B

3．A

4．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查成語運用，做好此題的關鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．A."彷徨"的"彷"應讀作"páng”，而不是"fáng"。

BCD.正確。

故答案為：A

2．ACD.正確。

在原文中，“震憾"應為“震撼”。

故答案為：B

3．A."紛至沓來"形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，用于描述春天的美景連續(xù)不斷地出現(xiàn)，A正確。

B."風口浪尖"比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨，與文中描述的清風迎面撲來的情境不符，B錯誤。

C."目空一切"形容驕傲自大，什么都看不起，與文中描述站在山頂瞭望四周的情境不符，C錯誤。

D."不以為然"表示不認為是對的，表示不同意或否定，與文中描述科學家面對物質誘惑的態(tài)度不符，D錯誤。

故答案為：A

4．文中加粗句子“讓我們仿佛處在B風口浪尖，讓人神清氣爽"存在主語缺失的問題。原句中的“讓我們”和“讓人"同時出現(xiàn)，導致句子結構混亂，實際上應去掉“讓”，使“我們"成為主語，即“我們仿佛處在風口浪尖，神清氣爽”。因此，病因是缺少主語，C正確。

故答案為：C

5．（2023九上·昆明開學考）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

黃河的歷史太遙遠了，可謂是先有黃河再有人類。____，____，____。____，一曲《保衛(wèi)黃河》，曾激勵無數(shù)中華兒女同仇敵愾、共御外敵，唱出了不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，凝聚起了百折不撓、堅韌不拔的必勝信念。

①有人說她是上天的恩賜，發(fā)源于九天之上：

②黃河之水奔騰不息，滋養(yǎng)了無數(shù)中華兒女，孕育了源遠流長的黃河文化。

③其實她發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山，源于雪域高原的涓涓細流。

④黃河于中華民族是一條神圣的河流，被譽為我們的母親河。

A．④②①③B．④①③②C．②①③④D．②④①③

【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本題考查排序。根據(jù)“先有黃河再有人類"可知，應連“譽為我們的母親河”故④放在第一位；再講黃河的發(fā)源，故排序是①③；由“一曲《保衛(wèi)黃河》"承接“黃河文化”，故②放在第四位。

故答案為：B

【點評】本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

6．（2023九上·昆明開學考）名篇名句默寫?！劲舿⑷題任選兩題作答，⑸⑹題必答】

（1）安得廣廈千萬間，___。(蘇軾《水調歌頭》)

（2），但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)

（3）揮手自茲去，。(李白《送友人》)

（4）___，寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

（5）《賣炭翁》中描寫賣炭翁飽經(jīng)風霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：___，___。

（6）陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：___，。

【答案】（1）大庇天下寒士俱歡顏

（2）萬籟此都寂

（3）蕭蕭班馬鳴

（4）揀盡寒枝不肯棲

（5）滿面塵灰煙火色；兩鬢蒼蒼十指黑

（6）零落成泥碾作塵；只有香如故

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：籟，蕭，棲，鬢，碾

故答案為：大庇天下寒士俱歡顏，萬籟此都寂，蕭蕭班馬鳴，揀盡寒枝不肯棲，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑，零落成泥碾作塵，只有香如故。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2023九上·昆明開學考）學習與探究

材料一：

2月10日晚，國家速滑館“冰絲帶"流光溢彩，速度滑冰女子5000米比賽在這里舉行。作為北京冬奧會唯一新建的冰上場館，“冰絲帶”是低碳場館的典范。

在建設之初，中國團隊認為，“冰絲帶"冰面面積近1.2萬平方米，如使用氟利昂等傳統(tǒng)制冰材料將產(chǎn)生大量能耗。經(jīng)過各方專家和團隊論證，最終決定使用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。北京國家速滑館總工程師李久林說，如果使用傳統(tǒng)制冷劑，同等用量下的碳排放量是二氧化碳制冷劑的近4000倍。采用新的制冰技術，可大大減少溫室氣體排放，一年能夠節(jié)省用電200萬千瓦時。

除了“冰絲帶”，北京冬奧會場館首都體育館、首體短道速滑訓練館、五棵松冰球訓練館等場館均使用了二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。

“作為冬奧建筑，‘冰絲帶’有很強的示范性、引領性和標志性。我們希望通過其中綠色低碳的理念，向世界傳遞一個負責任的大國形象。"李久林說。

材料二：圖1圖1為“冰絲帶”國家速滑館材料三：圖2圖2為2022年北京冬奧會會徽

7．云云來到北京冬奧會場館，從館外到館內，都忍不住豎起大拇指為“中國力量"點贊，請結合材料一和材料二完成下表。

為“新能源材料”點贊因為：____________

為“場館利用率"點贊因為：____________

為“冰絲帶設計”點贊因為：它由一道道美麗的絲帶狀曲面玻璃環(huán)繞，就像運動員滑過的痕跡，冰刀劃的圈，意味著速度與激情。

8．看到“冰絲帶"場館全貌，云云想請教國家速滑館總工程師李久林關于冬奧的一些問題，請你幫他補全下面的對話。

云云：____________

李久林：云云，是這樣的。2022年冬奧會會徽是由多條不同顏色的絲帶組成了一個“冬”字，而22條“冰絲帶"的環(huán)繞型絲帶狀場館恰好象征著北京2022年冬奧會。

【答案】7．使用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術，可大大減少溫室氣體排放，一年能夠節(jié)省用電200萬千瓦時。五棵松冰球訓練館等多處場館均使用了二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。

8．示例：請問2022年冬奧會會徽的設計根據(jù)是什么？

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

7．本題考查內容理解與概括。第一空：根據(jù)提示“為‘新能源材料’點贊”和關鍵句“經(jīng)過各方專家和團隊論證，最終決定使用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。北京國家速滑館總工程師李久林說，如果使用傳統(tǒng)制冷劑，同等用量下的碳排放量是二氧化碳制冷劑的近4000倍。采用新的制冰技術，可大大減少溫室氣體排放，一年能夠節(jié)省用電200萬千瓦時"可得出答案：使用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術，可大大減少溫室氣體排放，一年能夠節(jié)省用電200萬千瓦時。第二空：根據(jù)提示“為‘場館利用率’點贊”和關鍵句“除了“冰絲帶“__________________，北京冬奧會場館首都體育館、首體短道速滑訓練館、五棵松冰球訓練館等場館均使用了二氧化碳跨臨界直冷制冰技術"概括理解即可得答案。故答案為：使用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術，可大大減少溫室氣體排放，一年能夠節(jié)省用電200萬千瓦時。五棵松冰球訓練館等多處場館均使用了二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。

8．本題考查情景對話。根據(jù)回答“2022年冬奧會會徽是由多條不同顏色的絲帶組成了一個‘冬’字，而22條“冰絲帶”的環(huán)繞型絲帶狀場館恰好象征著北京2022年冬奧會"可知，提問的是關于2022年冬奧會會徽的情況。

故答案為：示例：請問2022年冬奧會會徽的設計根據(jù)是什么？

（2023九上·昆明開學考）名著閱讀

A焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見B的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧!”

B堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的隊伍中去。

9．文中的“A"是指，“B”是指。

10．根據(jù)原著中的相關內容，說說B所說的“病情"是怎樣的病情，他又是選擇了一條什么樣的道路。

【答案】9．達雅；保爾

10．病情：保爾身體癱瘓、雙目失明；道路：拿起筆，以文學創(chuàng)作作為武器，繼續(xù)投入到革命之中。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

9．本語段是保爾術后安慰妻子達雅的話，A為保爾的妻子達雅，“B”是指主人公保爾。

故答案為：達雅，保爾。

10．保爾先是全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。

故答案為：病情：保爾身體癱瘓、雙目失明；道路：拿起筆，以文學創(chuàng)作作為武器，繼續(xù)投入到革命之中。

（2023九上·昆明開學考）書法臨寫與鑒賞

11．仔細觀察下圖的字帖，挑選出八個不同的漢字，將它們臨寫在田字格中。

12．柳公權的書法在唐朝當時極負盛名，民間更有“柳字一字值千金"的說法。柳書的“筆法勁練，穩(wěn)而不俗，險而不怪，老而不枯，潤而不肥，儀態(tài)沖和，遒媚絕倫?！笔菍ο铝心姆髌返脑u價？（）

A．B．

C．D．

【答案】11．怒、發(fā)、沖、冠、悲、切、踏、破

12．A

【知識點】書法；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）本題考查學生對書法字體的辨析能力。結合對五大書法字體的特點辨析即可。

11．本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：怒、發(fā)、沖、冠、悲、切、踏、破

12．A.楷書，“筆法勁練，穩(wěn)而不俗，險而不怪，老而不枯，潤而不肥，儀態(tài)沖和，遒媚絕倫"可知，這是對楷書的描述。

B.草書。

C.行書。

D.隸書。

故答案為：A

（2023九上·昆明開學考）閱讀下面的宋詞，回答問題。

丑奴兒●書博山道中壁①

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

【注釋】①博山，在今江西廣豐西南。本詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居上饒帶湖時所作。

13．對這首詩賞析有誤的一項是（）

A．“望”字將送別地點與友人“之任"的地方“蜀州”聯(lián)系起來了。

B．“與君離別意，同是宦游人"表達了依依不舍的傷感之情。

C．“海內存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。

D．通過寫送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。

14．說說頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的。

【答案】13．B

14．此句抒發(fā)送別之情，用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之感。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

13．ABD.正確。

C.有誤，“海內存知己，天涯若比鄰"富于哲理，體現(xiàn)出了積極樂觀的人生態(tài)度、高遠的志趣和曠達的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。

故答案為：C

14．本題考查了詩句。“與君離別意，同是宦游人”意思是和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠別而悲傷。此句抒發(fā)送別之情，用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之感。

故答案為：此句抒發(fā)送別之情，用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之感。

（2023九上·昆明開學考）閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

【乙】

孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！敝林?，問禮于老聃，訪樂于萇弘③，歷郊社⑧之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。"及去周，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠方弟子之進，蓋三千焉。

(選自《孔子家語·卷三》，有刪減)

【注釋】①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。

15．解釋下列加點詞在文中的意思。

不知其旨也旨：

教然后知困困：

今將往矣將：

及去周及：

16．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故曰：教學相長也。

②至周，問禮于老聃，訪樂于萇弘。

17．兩文都談到了學習，但側重點各有不同。甲文側重點是“”(請用原文中的話回答)，乙文側重點是___(用自己的話回答)。

18．【甲】【乙】兩文都談論了學習，請結合內容談談你從兩文中獲得的啟示。

【答案】15．味美；困惑；要，打算；離開

16．①所以說教與學是互相促進的。②到了周國，孔子向老子詢問禮，向萇弘詢問樂。

17．教學相長也；把學習與實踐結合起來

18．甲文說明了教學相長的道理，乙文說明要注重實踐，把學習和實踐結合起來，這啟示我們在學習中不但要學習還要盡量去教別人，在教別人的過程中獲得成長，同時還要將學到的知識運用到實踐中，不能只是紙上談兵。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

即使有美味佳肴，如果不品嘗，就不知道它的味道有多好；即使有最好的道理，如果不學習，就不知道它的益處有多大。因此，通過學習才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過教學才能感到困惑不解。知道自己的不足，然后才能自我反省，努力向學；感到困惑然后才能自強不息。所以說，教與學是互相促進的?！渡袝ふf命》中說“教人是學習的一半”，說的就是這個道理吧！

【乙】

孔子對南宮敬叔說：“我聽說老聃深通禮樂的本源，明了道德的歸宿，他便是我的老師，我現(xiàn)在準備前去向他請教。”于是孔子前往周國，向老聃詢問禮的學問，向萇弘探討音樂的奧妙，他還游歷了祭祀天地神祇的地方，考察了明堂的禮儀制度，詳細觀察了宗廟朝廷的禮儀規(guī)范。經(jīng)過這一番學習和考察后，孔子感慨地說：“我現(xiàn)在才真正明白周公的圣明，以及周朝之所以能夠稱王天下的原因了。"當孔子離開周國時，老子親自為他送行。從周國返回魯國后，孔子的學問和道德更加受到人們的尊崇。因此，從遠方前來求學的弟子，大約有三千人。

15．本題考查文言詞語的意義。①句意：就不知道它味道甘美。旨：味美。②句意：教導人以后才知道困惑不通。困：困惑。③句意：現(xiàn)在我要到他那里去。將：要，打算。④句意：孔子離開周國時。去：離開。

故答案為：①味美；②困惑；③要，打算；④離開。

16．本題考查句子翻譯。①重點詞有：故，所以；教學相長，意思是教和學互相促進。教別人，也能增長自己的學問。②重點詞有：至，到了。

故答案為：①所以說教與學是互相促進的。②到了周國，孔子向老子詢問禮，向萇弘詢問樂。

17．本題考查比較閱讀。兩文都談到了學習，但側重點各有不同。甲文說明了教學相長的道理，啟示我們要把學和教結合起來，用原文中的話是“教學相長也”，乙文孔子遠赴周學禮樂、道德，且“歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度"說明孔子注重實踐，把學習和實踐結合起來。甲文用日常生活事例“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”類比學習引出“雖有至道，弗學，不知其善也"的道理。這是運用了類比的論證方法。

故答案為：教學相長也；把學習與實踐結合起來；

18．本題考查閱讀感悟。根據(jù)兩文說明的道理，結合自己的理解，闡述感悟即可。如甲文說明了教學相長的道理，這就告訴我們要把學習和教別人結合起來。乙文說明孔子注重實踐，把學習和實踐結合起來，這啟示我們要將學習和實踐向結合。據(jù)此作答。

故答案為：甲文說明了教學相長的道理，乙文說明要注重實踐，把學習和實踐結合起來，這啟示我們在學習中不但要學習還要盡量去教別人，在教別人的過程中獲得成長，同時還要將學到的知識運用到實踐中，不能只是紙上談兵。

（2023九上·昆明開學考）閱讀下面文章，回答問題。

過目不忘的真相

賴月

①世界上記憶力最強的人是誰？根據(jù)吉尼斯世界紀錄，此人是多米尼克·奧布萊恩，他可以用30分鐘記住2385個隨機產(chǎn)生的數(shù)字，用26.8秒記住一副撲克牌的順序。在一次挑戰(zhàn)中，多米尼克需要準確記憶54副撲克(去掉大小王后共有2808張牌)的排列順序。他花了3個小時來記憶這些已經(jīng)被洗得非常充分的撲克牌，然后用了1個小時對自己大腦中的記憶進行整理，最終他僅花了4個小時便回憶出這2808張牌的順序。該挑戰(zhàn)賽允許有0.5%的誤差，也就是允許14張牌錯誤，但多米尼克僅弄錯了8張牌！

②研究發(fā)現(xiàn)，記憶力超群者的腦部結構與普通人并沒有兩樣，但前者的海馬體容量比其他人的大。此外，記憶力越強的人，其海馬體和某些腦區(qū)的聯(lián)系越緊密。

③記憶力強大固然令人羨慕，但有時無法遺忘也是一種痛苦。一名英國男孩記得自己近10年來吃過的每頓飯、每天穿的衣服、做過的每件事。這種無差別記得所有事情的病，叫作“超憶癥”。目前全球預計有80余人患此病，而科學家2006年才第一次發(fā)表與該病相關的論文。超憶癥患者其實很痛苦，他們雖然有超強的記憶力，卻喪失了“遺忘"的能力。我們正常的記憶模式是“主動記憶”，可以選擇只記住自己想記住的事，而忘記那些不愉快的事。從這個角度來看，遺忘其實是一種自我保護。

④當大腦在記憶中檢索特定信息時，一些和特定線索相關的神經(jīng)會被激活。隨著被激活的信號從各個神經(jīng)通路傳遞到與目標信息相關的神經(jīng)，相關的記憶就會迅速呈現(xiàn)在腦海之中。記憶能否被成功檢索，取決于線索與線索之間的聯(lián)系。如果與一條記憶有關的線索數(shù)量太少，你就多半無法回想起來。

⑤那么，記憶在大腦中是怎樣被存儲的呢？記憶存儲在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接中，每個神經(jīng)元和其他神經(jīng)元之間都有直接或間接的突觸連接。當記憶被編碼、存儲之后，大腦會在需要的時間來檢索記憶。

⑥大年三十是一個重要的、有意義的日子，因此我們的大腦在儲存記憶時就會在大年三十、午飯、來了哪些親朋好友、他們都干了些什么等信息之間建立充分的聯(lián)系。對信息進行這樣的深入加工，能幫助我們更好地回憶。相反，對于平平無奇的上周二，大腦在儲存記憶時不會建立太多聯(lián)系，也難怪你想不起那天晚上到底吃了什么。

⑦那么，我們可以過目不忘嗎？研究表明，通過采用和記憶力超群者相似的訓練方式，大多數(shù)人也可以擁有較強的記憶力。然而，這樣的記憶訓練不僅耗時巨長，而且并非適用于所有人。那么，普通人如何有效地提高自己的記憶力呢？

⑧在我們閱讀或看視頻時，每看到一個新的內容、觀點或知識點時，就問問自己：“我前面看到了哪些內容？其內部邏輯是什么？關于這些內容，我能聯(lián)想到什么？"這樣做的好處是什么？第一，檢驗自己是否漏掉了某些重要信息，只有盡量不漏掉才能真正把獲取的信息吸收為自己的；第二，從更深層次的邏輯去理解事物，從而強迫自己的大腦建立多個聯(lián)系。

⑨美國著名物理學家費曼對此頗有研究，他提出的學習法(被稱為“費曼學習法”)被一代代人證實效果顯著，而這種學習法并不難：如果我們要理解或記住一個原理或事件，就要試著把它講給另一個人聽，并想方設法讓對方理解。這是因為，當我們講授它時，我們可能需要舉例，還可能需要提煉它的重點信息、重構它的內部邏輯……我們會調用大腦的各種相關信息，進行深入加工，從而不斷強化大腦對它的記憶。比如，我們在學習勾股定理時，可以試著把它講給一個5歲的小朋友聽，如果對方能聽懂，說明你對勾股定理的掌握已經(jīng)非常到位，你的大腦已經(jīng)形成了對勾股定理的充分連接，想忘記都會很難。

⑩與其說大腦是用來記憶的，不如說是用來思考的。強行記憶某個事物通常比較困難，但如果能深入理解事物，你就會記得更深刻。

(選自《大自然的探索》，有刪改)

19．文章以多米尼克·奧布萊恩記憶撲克牌的事情寫起，有什么好處？請簡要分析。

20．文章第⑨段劃線句子，運用了哪種說明方法？有什么作用？

21．云云同學最近在復習時苦于記憶，倍感困惑。請結合選文內容和下面的鏈接材料，給云云同學幾點建議，幫助他有效復習。

【鏈接材料】

艾賓浩斯認為：人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內容。例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認，同樣是達不到良好的效果的。

【答案】19．舉例子的說明方法，呼應文題“過目不忘”，引出下文的說明介紹，而且開頭以故事引入也更吸引讀者的閱讀興趣。

20．作詮釋的說明方法，對美國著名物理學家費曼提出的學習法（被稱為“費曼學習法”）的闡釋，使說明更通俗易懂。

21．檢驗自己漏掉的信息；深層次理解事物，建立多個聯(lián)系；要重視后期的保持和再認。

【知識點】平實性說明文；概括說明內容；分析說明方法及其作用；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查說明文開頭段落的作用。說明文開頭段落的作用：①引出說明對象或說明的事理；②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。

(2)本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

19．本題考查開頭的作用。由“世界上記憶力最強的人是誰？根據(jù)吉尼斯世界紀錄，此人是多米尼克奧布萊恩，他可以用30分鐘記住2385個隨機產(chǎn)生的數(shù)字，用26.8秒記住一副撲克牌的順序。在一次挑戰(zhàn)中，多米尼克需要準確記憶54副撲克（去掉大小王后共有2808張牌）的排列順序。他花了3個小時來記憶這些已經(jīng)被洗得非常充分的撲克牌，然后用了1個小時對自己大腦中的記憶進行整理，最終他僅花了4個小時便回憶出這2808張牌的順序。該挑戰(zhàn)賽允許有0.5%的誤差，也就是允許14張牌錯誤，但多米尼克僅弄錯了8張牌"內容分析，文章的開頭使用了米尼克奧布萊恩的事例，運用了舉例子的說明方法，呼應文題“過目不忘”，引出下文的說明介紹，而且開頭以故事引入也更吸引讀者的閱讀興趣。

故答案為：舉例子的說明方法，呼應文題“過目不忘”，引出下文的說明介紹，而且開頭以故事引入也更吸引讀者的閱讀興趣。

20．本題考查說明方法及作用。結合“當我們講授它時，我們可能需要舉例，還可能需要提煉它的重點信息、重構它的內部邏輯……我們會調用大腦的各種相關信息，進行深入加工，從而不斷強化大腦對它的記憶”劃線句使用了作詮釋的說明方法，對美國著名物理學家費曼提出的學習法（被稱為“費曼學習法"）的闡釋，使說明更通俗易懂。

故答案為：作詮釋的說明方法，對美國著名物理學家費曼提出的學習法（被稱為“費曼學習法”）的闡釋，使說明更通俗易懂。

21．本題考查內容的理解。結合“第一，檢驗自己是否漏掉了某些重要信息，只有盡量不漏掉才能真正把獲取的信息吸收為自己的；第二，從更深層次的邏輯去理解事物，從而強迫自己的大腦建立多個聯(lián)系"如果我們要理解或記住一個原理或事件，就要試著把它講給另一個人聽，并想方設法讓對方理解。這是因為，當我們講授它時，我們可能需要舉例，還可能需要提煉它的重點信息、重構它的內部邏輯……我們會調用大腦的各種相關信息，進行深入加工，從而不斷強化大腦對它的記憶”“其說大腦是用來記憶的，不如說是用來思考的。強行記憶某個事物通常比較困難，但如果能深入理解事物，你就會記得更深刻"內容可知，檢驗自己漏掉的信息；深層次理解事物，建立多個聯(lián)系；結合“從“記“到“憶“是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認，同樣是達不到良好的效果的”句可知，要重視后期的保持和再認。

故答案為：檢驗自己漏掉的信息；深層次理解事物，建立多個聯(lián)系；要重視后期的保持和再認。

（2023九上·昆明開學考）閱讀下面文章，回答問題。

觀秦兵馬俑

①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。

②西安是一個最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫?，自然就想到了蒙昧遠古的祖先，想到漢族公認的始祖軒轅黃帝。驪山當然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋，我怎會不想到當年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢？一看到終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端"的吟詠之聲就在我耳邊響起。一走過渭水，那“秋風生渭水，落葉滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家"把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閭闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒①”。我仿佛親眼目睹當年世界首都長安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中央雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學者、商人、僧侶、外交官……

③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。

④就這樣，轉眼之間，我們到了秦兵馬俑館。

⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。

⑥走進大廳，那真是碩大無比，目測至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會神地站在那里，靜候命令，一個個秩序井然，紀律嚴明，身體筆直，紋絲不動。兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頜，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？

⑦我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領下奮勇前進。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動起來。那高低不平的地面此時在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團錦簇，人們意氣風發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。

⑧這八百里秦川可真是一塊寶地??！幾千年來，我們多少代人在這里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠超過國人。作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。

⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。

(選自《季羨林散文選》，有刪改)

【注釋】①冕旒(miǎnliú)：這里代指古代帝王。②胼手胝足：手腳上因勞作而結滿了老繭。

22．通讀全文，依據(jù)文章內容，完成下面的表格。

游蹤所見(所想)所感

①___豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化似乎有一點驕傲的意味

秦兵馬俑館小廳②___驕傲的意味濃烈起來了

秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前③____________

23．簡要分析第④段在結構上所起的作用。

24．聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析第⑥段中畫線句的表達作用。

25．文章標題為“觀秦兵馬俑”，但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見、所想、所感，而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”？請結合文章主旨簡要闡釋。

【答案】22．①乘車駛向秦俑館的路上；②精致絕倫的藝術國寶；③油然而生的驕傲感與幸福感更加強烈。

23．承上啟下的過渡作用，承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對秦兵馬俑的所見所感。

24．該句用了排比、對偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時從聽覺等多種感官描寫，表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動與興奮。

25．先寫車行途中的所見所感，通過環(huán)境描寫烘托了作者內心的激動與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴的氣氛，由所見所感引出下文對秦俑的描寫，能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

22．本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，根據(jù)表格中的提示確定相應的段落，即可從中篩選出詞或句子作答。①處應為地點，結合所見、所感得出。②為作者在小廳的所見，結合第⑤段可以得出。③為作者在大廳的所感，結合前兩空和第⑥段可以得出。

故答案為：①乘車駛向秦俑館的路上；②精致絕倫的藝術國寶；③油然而生的驕傲感與幸福感更加強烈。

23．本題考查段落作用的理解。分析第④段在結構上的作用，首先要明確該段的內容。第④段是過渡段，通過“然而，我的思緒仿佛又回到了車上縈繞的那一個個問題。秦始皇為何要用那么多泥人泥馬陪葬？"這樣的表述，將前文關于車行途中的描述與后文對秦兵馬俑的詳細觀察和分析連接起來。因此，其作用是承上啟下，既總結了前文的內容，又引出了下文對秦兵馬俑的深入討論。

故答案為：承上啟下的過渡作用，承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對秦兵馬俑的所見所感。

24．本題考查對文章重要語句的賞析。賞析第⑥段中畫線句的表達作用，首先要識別出該句使用的修辭手法。畫線句“它們有的……有的……”使用了排比和擬人的修辭手法。通過排比，作者強調了秦俑的多種姿態(tài)和表情，增強了語言的節(jié)奏感和氣勢；通過擬人，作者賦予了秦俑以人的情感和動作，使描寫更加生動形象。這樣的修辭手法不僅展現(xiàn)了秦俑的豐富多樣，也表達了作者對秦俑的贊嘆和欣賞之情。

故答案為：該句用了排比、對偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時從聽覺等多種感官描寫，表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動與興奮。

25．文章主旨是通過對秦兵馬俑的描寫和感受，表達對中國悠久歷史和文化的贊美和敬仰。開頭詳寫車行途中的所見、所想、所感，是為了引出后文對秦兵馬俑的詳細觀察和感受，同時也為后文對秦兵馬俑所代表的中國歷史文化的贊美做鋪墊。這樣的開頭不僅豐富了文章內容，也增加了文章的層次感和深度，使讀者在閱讀過程中能夠逐步深入理解和感受文章的主旨。因此，作者一開始沒有直接寫“觀秦兵馬俑”，而是通過車行途中的描寫來引出和鋪墊后文的內容。

故答案為：先寫車行途中的所見所感，通過環(huán)境描寫烘托了作者內心的激動與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴的氣氛，由所見所感引出下文對秦俑的描寫，能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。

1/1云南省昆明潤城學校2023-2024學年九年級上學期語文開學考試卷

（2023九上·昆明開學考）積累與運用

自然與歷史，在我們成長的路上往往會交織在一起。

向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，美不勝收。在山間霧靄層層中，讓我們遠離了煩躁與彷(fáng)徨，攜帶著滿腔的欣喜，拾(shè)級而上。不時可以窺見道路旁龜裂的巖石，滿地的砂礫、土塊，我們尋覓時間的腳印，感嘆萬物的變幻。一路上，春天的美景A紛至沓來，讓人目不暇接。草長鶯飛，花團錦簇，各種不知名的花朵挨挨擠擠，推推搡搡，真是“百般紅紫斗芳菲”。停留山口，一股清風迎面撲來，我們仿佛處在B浪尖，讓人神清氣爽。終于到達山頂，站在巔峰，瞭望四周，C目空一切。一霎(shà)時，美景讓人震憾，真有“一覽眾山小"的感覺。

向歷史的隧洞挖掘，英雄人物輩出，群星璀璨。時間的隧洞里，有憂國憂民的演說家，面對黑暗的舊世界，面對蠻橫無理的奸邪小人，面對拙(zhuō)劣斑斑的無恥政客，他們怒不可遏，拍案而起，慷慨陳詞；有筆鋒犀利的文學家，他們洞察人情世故，洞察世間萬物，頌揚真善美，鞭笞假惡丑；有滿腔愛國熱忱的科學家，他們面對物質的誘惑D不以為然，他們在人生的重要關頭總能做出正確的抉擇，把愛國精神和智慧力量傳遞給更多的人。

在自然中感受，在歷史中思考，讓我們的人生變得更加豐盈；在觀察中頓悟，在學習中借鑒，讓我們的腳步變得更加堅實。由此，實現(xiàn)我們生命的蛻變。

1．文中注音不正確的一項是（）

A．彷徨(fáng)B．拾級(shè)

C．一霎時(shà)D．拙劣(zhuō)

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．推推搡搡B．震憾C．人情世故D．抉擇

3．文中畫橫線成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．紛至沓來B．風口浪尖C．目空一切D．不以為然

4．對文中加粗句子病因的分析，正確的一項是（）

A．不合邏輯B．句式雜糅C．缺少主語D．搭配不當

5．（2023九上·昆明開學考）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

黃河的歷史太遙遠了，可謂是先有黃河再有人類。____，____，____。____，一曲《保衛(wèi)黃河》，曾激勵無數(shù)中華兒女同仇敵愾、共御外敵，唱出了不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，凝聚起了百折不撓、堅韌不拔的必勝信念。

①有人說她是上天的恩賜，發(fā)源于九天之上：

②黃河之水奔騰不息，滋養(yǎng)了無數(shù)中華兒女，孕育了源遠流長的黃河文化。

③其實她發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山，源于雪域高原的涓涓細流。

④黃河于中華民族是一條神圣的河流，被譽為我們的母親河。

A．④②①③B．④①③②C．②①③④D．②④①③

6．（2023九上·昆明開學考）名篇名句默寫?！劲舿⑷題任選兩題作答，⑸⑹題必答】

（1）安得廣廈千萬間，___。(蘇軾《水調歌頭》)

（2），但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)

（3）揮手自茲去，。(李白《送友人》)

（4）___，寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

（5）《賣炭翁》中描寫賣炭翁飽經(jīng)風霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：___，___。

（6）陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：___，。

（2023九上·昆明開學考）學習與探究

材料一：

2月10日晚，國家速滑館“冰絲帶”流光溢彩，速度滑冰女子5000米比賽在這里舉行。作為北京冬奧會唯一新建的冰上場館，“冰絲帶"是低碳場館的典范。

在建設之初，中國團隊認為，“冰絲帶”冰面面積近1.2萬平方米，如使用氟利昂等傳統(tǒng)制冰材料將產(chǎn)生大量能耗。經(jīng)過各方專家和團隊論證，最終決定使用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。北京國家速滑館總工程師李久林說，如果使用傳統(tǒng)制冷劑，同等用量下的碳排放量是二氧化碳制冷劑的近4000倍。采用新的制冰技術，可大大減少溫室氣體排放，一年能夠節(jié)省用電200萬千瓦時。

除了“冰絲帶”，北京冬奧會場館首都體育館、首體短道速滑訓練館、五棵松冰球訓練館等場館均使用了二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。

“作為冬奧建筑，‘冰絲帶’有很強的示范性、引領性和標志性。我們希望通過其中綠色低碳的理念，向世界傳遞一個負責任的大國形象?！崩罹昧终f。

材料二：圖1圖1為“冰絲帶"國家速滑館材料三：圖2圖2為2022年北京冬奧會會徽

7．云云來到北京冬奧會場館，從館外到館內，都忍不住豎起大拇指為“中國力量”點贊，請結合材料一和材料二完成下表。

為“新能源材料"點贊因為：____________

為“場館利用率”點贊因為：____________

為“冰絲帶設計"點贊因為：它由一道道美麗的絲帶狀曲面玻璃環(huán)繞，就像運動員滑過的痕跡，冰刀劃的圈，意味著速度與激情。

8．看到“冰絲帶”場館全貌，云云想請教國家速滑館總工程師李久林關于冬奧的一些問題，請你幫他補全下面的對話。

云云：____________

李久林：云云，是這樣的。2022年冬奧會會徽是由多條不同顏色的絲帶組成了一個“冬"字，而22條“冰絲帶”的環(huán)繞型絲帶狀場館恰好象征著北京2022年冬奧會。

（2023九上·昆明開學考）名著閱讀

A焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見B的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧!"

B堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的隊伍中去。

9．文中的“A”是指，“B"是指。

10．根據(jù)原著中的相關內容，說說B所說的“病情”是怎樣的病情，他又是選擇了一條什么樣的道路。

（2023九上·昆明開學考）書法臨寫與鑒賞

11．仔細觀察下圖的字帖，挑選出八個不同的漢字，將它們臨寫在田字格中。

12．柳公權的書法在唐朝當時極負盛名，民間更有“柳字一字值千金"的說法。柳書的“筆法勁練，穩(wěn)而不俗，險而不怪，老而不枯，潤而不肥，儀態(tài)沖和，遒媚絕倫?！笔菍ο铝心姆髌返脑u價？（）

A．B．

C．D．

（2023九上·昆明開學考）閱讀下面的宋詞，回答問題。

丑奴兒●書博山道中壁①

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

【注釋】①博山，在今江西廣豐西南。本詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居上饒帶湖時所作。

13．對這首詩賞析有誤的一項是（）

A．“望"字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀州"聯(lián)系起來了。

B．“與君離別意，同是宦游人”表達了依依不舍的傷感之情。

C．“海內存知己，天涯若比鄰"富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。

D．通過寫送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。

14．說說頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的。

（2023九上·昆明開學考）閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

【乙】

孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣。"至周，問禮于老聃，訪樂于萇弘③，歷郊社⑧之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ埽献铀椭?。自周反魯，道彌尊矣。遠方弟子之進，蓋三千焉。

(選自《孔子家語·卷三》，有刪減)

【注釋】①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。

15．解釋下列加點詞在文中的意思。

不知其旨也旨：

教然后知困困：

今將往矣將：

及去周及：

16．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故曰：教學相長也。

②至周，問禮于老聃，訪樂于萇弘。

17．兩文都談到了學習，但側重點各有不同。甲文側重點是“"(請用原文中的話回答)，乙文側重點是___(用自己的話回答)。

18．【甲】【乙】兩文都談論了學習，請結合內容談談你從兩文中獲得的啟示。

（2023九上·昆明開學考）閱讀下面文章，回答問題。

過目不忘的真相

賴月

①世界上記憶力最強的人是誰？根據(jù)吉尼斯世界紀錄，此人是多米尼克·奧布萊恩，他可以用30分鐘記住2385個隨機產(chǎn)生的數(shù)字，用26.8秒記住一副撲克牌的順序。在一次挑戰(zhàn)中，多米尼克需要準確記憶54副撲克(去掉大小王后共有2808張牌)的排列順序。他花了3個小時來記憶這些已經(jīng)被洗得非常充分的撲克牌，然后用了1個小時對自己大腦中的記憶進行整理，最終他僅花了4個小時便回憶出這2808張牌的順序。該挑戰(zhàn)賽允許有0.5%的誤差，也就是允許14張牌錯誤，但多米尼克僅弄錯了8張牌！

②研究發(fā)現(xiàn)，記憶力超群者的腦部結構與普通人并沒有兩樣，但前者的海馬體容量比其他人的大。此外，記憶力越強的人，其海馬體和某些腦區(qū)的聯(lián)系越緊密。

③記憶力強大固然令人羨慕，但有時無法遺忘也是一種痛苦。一名英國男孩記得自己近10年來吃過的每頓飯、每天穿的衣服、做過的每件事。這種無差別記得所有事情的病，叫作“超憶癥”。目前全球預計有80余人患此病，而科學家2006年才第一次發(fā)表與該病相關的論文。超憶癥患者其實很痛苦，他們雖然有超強的記憶力，卻喪失了“遺忘"的能力。我們正常的記憶模式是“主動記憶”，可以選擇只記住自己想記住的事，而忘記那些不愉快的事。從這個角度來看，遺忘其實是一種自我保護。

④當大腦在記憶中檢索特定信息時，一些和特定線索相關的神經(jīng)會被激活。隨著被激活的信號從各個神經(jīng)通路傳遞到與目標信息相關的神經(jīng)，相關的記憶就會迅速呈現(xiàn)在腦海之中。記憶能否被成功檢索，取決于線索與線索之間的聯(lián)系。如果與一條記憶有關的線索數(shù)量太少，你就多半無法回想起來。

⑤那么，記憶在大腦中是怎樣被存儲的呢？記憶存儲在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接中，每個神經(jīng)元和其他神經(jīng)元之間都有直接或間接的突觸連接。當記憶被編碼、存儲之后，大腦會在需要的時間來檢索記憶。

⑥大年三十是一個重要的、有意義的日子，因此我們的大腦在儲存記憶時就會在大年三十、午飯、來了哪些親朋好友、他們都干了些什么等信息之間建立充分的聯(lián)系。對信息進行這樣的深入加工，能幫助我們更好地回憶。相反，對于平平無奇的上周二，大腦在儲存記憶時不會建立太多聯(lián)系，也難怪你想不起那天晚上到底吃了什么。

⑦那么，我們可以過目不忘嗎？研究表明，通過采用和記憶力超群者相似的訓練方式，大多數(shù)人也可以擁有較強的記憶力。然而，這樣的記憶訓練不僅耗時巨長，而且并非適用于所有人。那么，普通人如何有效地提高自己的記憶力呢？

⑧在我們閱讀或看視頻時，每看到一個新的內容、觀點或知識點時，就問問自己：“我前面看到了哪些內容？其內部邏輯是什么？關于這些內容，我能聯(lián)想到什么？"這樣做的好處是什么？第一，檢驗自己是否漏掉了某些重要信息，只有盡量不漏掉才能真正把獲取的信息吸收為自己的；第二，從更深層次的邏輯去理解事物，從而強迫自己的大腦建立多個聯(lián)系。

⑨美國著名物理學家費曼對此頗有研究，他提出的學習法(被稱為“費曼學習法”)被一代代人證實效果顯著，而這種學習法并不難：如果我們要理解或記住一個原理或事件，就要試著把它講給另一個人聽，并想方設法讓對方理解。這是因為，當我們講授它時，我們可能需要舉例，還可能需要提煉它的重點信息、重構它的內部邏輯……我們會調用大腦的各種相關信息，進行深入加工，從而不斷強化大腦對它的記憶。比如，我們在學習勾股定理時，可以試著把它講給一個5歲的小朋友聽，如果對方能聽懂，說明你對勾股定理的掌握已經(jīng)非常到位，你的大腦已經(jīng)形成了對勾股定理的充分連接，想忘記都會很難。

⑩與其說大腦是用來記憶的，不如說是用來思考的。強行記憶某個事物通常比較困難，但如果能深入理解事物，你就會記得更深刻。

(選自《大自然的探索》，有刪改)

19．文章以多米尼克·奧布萊恩記憶撲克牌的事情寫起，有什么好處？請簡要分析。

20．文章第⑨段劃線句子，運用了哪種說明方法？有什么作用？

21．云云同學最近在復習時苦于記憶，倍感困惑。請結合選文內容和下面的鏈接材料，給云云同學幾點建議，幫助他有效復習。

【鏈接材料】

艾賓浩斯認為：人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內容。例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認，同樣是達不到良好的效果的。

（2023九上·昆明開學考）閱讀下面文章，回答問題。

觀秦兵馬俑

①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。

②西安是一個最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫拢匀痪拖氲搅嗣擅吝h古的祖先，想到漢族公認的始祖軒轅黃帝。驪山當然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋，我怎會不想到當年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢？一看到終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端"的吟詠之聲就在我耳邊響起。一走過渭水，那“秋風生渭水，落葉滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家"把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閭闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒①”。我仿佛親眼目睹當年世界首都長安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中央雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學者、商人、僧侶、外交官……

③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。

④就這樣，轉眼之間，我們到了秦兵馬俑館。

⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。

⑥走進大廳，那真是碩大無比，目測至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會神地站在那里，靜候命令，一個個秩序井然，紀律嚴明，身體筆直，紋絲不動。兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頜，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？

⑦我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領下奮勇前進。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動起來。那高低不平的地面此時在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團錦簇，人們意氣風發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。

⑧這八百里秦川可真是一塊寶地啊！幾千年來，我們多少代人在這里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今這樣的錦繡河山。現(xiàn)在在秦俑館內，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠超過國人。作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。

⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。

(選自《季羨林散文選》，有刪改)

【注釋】①冕旒(miǎnliú)：這里代指古代帝王。②胼手胝足：手腳上因勞作而結滿了老繭。

22．通讀全文，依據(jù)文章內容，完成下面的表格。

游蹤所見(所想)所感

①___豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化似乎有一點驕傲的意味

秦兵馬俑館小廳②___驕傲的意味濃烈起來了

秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前③____________

23．簡要分析第④段在結構上所起的作用。

24．聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析第⑥段中畫線句的表達作用。

25．文章標題為“觀秦兵馬俑”，但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見、所想、所感，而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”？請結合文章主旨簡要闡釋。

答案解析部分

【答案】1．A

2．B

3．A

4．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查成語運用，做好此題的關鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．A."彷徨"的"彷"應讀作"páng”，而不是"fáng"。

BCD.正確。

故答案為：A

2．ACD.正確。

在原文中，“震憾"應為“震撼”。

故答案為：B

3．A."紛至沓來"形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，用于描述春天的美景連續(xù)不斷地出現(xiàn)，A正確。

B."風口浪尖"比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨，與文中描述的清風迎面撲來的情境不符，B錯誤。

C."目空一切"形容驕傲自大，什么都看不起，與文中描述站在山頂瞭望四周的情境不符，C錯誤。

D."不以為然"表示不認為是對的，表示不同意或否定，與文中描述科學家面對物質誘惑的態(tài)度不符，D錯誤。

故答案為：A

4．文中加粗句子“讓我們仿佛處在B風口浪尖，讓人神清氣爽"存在主語缺失的問題。原句中的“讓我們”和“讓人"同時出現(xiàn)，導致句子結構混亂，實際上應去掉“讓”，使“我們"成為主語，即“我們仿佛處在風口浪尖，神清氣爽”。因此，病因是缺少主語，C正確。

故答案為：C

5．【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本題考查排序。根據(jù)“先有黃河再有人類"可知，應連“譽為我們的母親河”故④放在第一位；再講黃河的發(fā)源，故排序是①③；由“一曲《保衛(wèi)黃河》"承接“黃河文化”，故②放在第四位。

故答案為：B

【點評】本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

6．【答案】（1）大庇天下寒士俱歡顏

（2）萬籟此都寂

（3）蕭蕭班馬鳴

（4）揀盡寒枝不肯棲

（5）滿面塵灰煙火色；兩鬢蒼蒼十指黑

（6）零落成泥碾作塵；只有香如故

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：籟，蕭，棲，鬢，碾

故答案為：大庇天下寒士俱歡顏，萬籟此都寂，蕭蕭班馬鳴，揀盡寒枝不肯棲，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑，零落成泥碾作塵，只有香如故。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】7．使用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術，可大大減少溫室氣體排放，一年能夠節(jié)省用電200萬千瓦時。五棵松冰球訓練館等多處場館均使用了二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。

8．示例：請問2022年冬奧會會徽的設計根據(jù)是什么？

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的