小學(xué)蘇教版五年級上冊英語語法提高精練

小學(xué)蘇教版五年級上冊英語語法提高精練一、教學(xué)內(nèi)容1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法；2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法；3.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別；4.針對一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法；2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流；3.學(xué)生能夠通過練習(xí)題鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別以及如何在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)簡單的日常對話，引導(dǎo)學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。2.講解一般現(xiàn)在時(shí)：講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+動詞原形），并通過例子說明其用法。3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（主語+am/is/are+動詞ing），并通過例子說明其用法。4.講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別：通過對比實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩種時(shí)態(tài)的不同用法。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。6.例題講解：選取一些典型例題，講解其答案的得出過程，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。8.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法以及區(qū)別。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題；2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的對話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流；八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過講解、練習(xí)、例題等方式，讓學(xué)生深入了解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別和用法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。拓展延伸：可以布置一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識；也可以組織一些小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法1.一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作，表達(dá)普遍真理或客觀事實(shí)。其構(gòu)成為主語+動詞原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上學(xué)。）2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述正在進(jìn)行的動作，或者現(xiàn)階段正在發(fā)生的狀況。其構(gòu)成為主語+am/is/are+動詞ing。例如：“Sheisreadingabook.”（她正在讀書。）二、講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別1.用法上的區(qū)別：一般現(xiàn)在時(shí)側(cè)重于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)側(cè)重于描述正在進(jìn)行的動作。例如：一般現(xiàn)在時(shí)：Hegoestoschooleveryday.（他每天去上學(xué)。）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Heisgoingtoschoolnow.（他現(xiàn)在去上學(xué)。）2.時(shí)間上的區(qū)別：一般現(xiàn)在時(shí)描述的是常態(tài)或一般情況，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述的是此刻或現(xiàn)階段的情況。例如：一般現(xiàn)在時(shí)：Shelikesapples.（她喜歡蘋果。）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Sheislikingapplesnow.（她現(xiàn)在喜歡蘋果。）三、隨堂練習(xí)1.請用一般現(xiàn)在時(shí)填空：Mymother(1)_____(cook)anicemealeverySunday.2.請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空：Look!TomandJane(3)_____(dance)attheparty.四、例題講解1.例題：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。Mary(1)_____(read)abooknow.A.readsB.isreadingC.readD.hasread答案：B解析：根據(jù)題意，Mary正在讀書，所以應(yīng)選用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，構(gòu)成為主語+am/is/are+動詞ing，故選B。2.例題：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。LiMing(1)_____(go)toschooleveryday.A.goesB.isgoingC.wentD.hasgone答案：A解析：根據(jù)題意，LiMing每天去上學(xué)，這是一個(gè)習(xí)慣性動作，所以應(yīng)選用一般現(xiàn)在時(shí)，構(gòu)成為主語+動詞原形，故選A。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其區(qū)別。一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述正在進(jìn)行的動作。我們要注意區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題；2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的對話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流；本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，使用不同的語調(diào)來區(qū)分兩種時(shí)態(tài)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。對于一般現(xiàn)在時(shí)，可以使用較為平穩(wěn)的語調(diào)；而對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，可以使用升調(diào)或強(qiáng)調(diào)的語調(diào)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)和例題講解。同時(shí)，也要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論?？梢酝ㄟ^提問來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。4.情景導(dǎo)入：通過一個(gè)簡單的日常對話，引入一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解兩種時(shí)態(tài)的用法?？梢栽O(shè)置一些有趣的情景，引起學(xué)生的興趣和注意力。教案反思：1.在講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，我是否使用了不同的語調(diào)來區(qū)分兩種時(shí)態(tài)，以便學(xué)生更好地理解和掌握？2.在課堂時(shí)間分配上，我是否確保了足夠的時(shí)間講解、練習(xí)和解答疑問？是否留出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生提問和參與討論？3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我是否適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論？是否及時(shí)解答了學(xué)生的疑問？4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我是否通