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文檔簡介
Unit3HowareyouLesson9(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北京版英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:北京版英語一年級(jí)上冊(cè)Unit3HowareyouLesson9
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):一年級(jí)一班
3.授課時(shí)間:2024年11月20日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于問候和回答問候的表達(dá)方式,如"Howareyou?""I'mfine,thankyou."等。
2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生能夠了解和理解英語國家之間的文化差異,如在問候時(shí)的表達(dá)方式和禮儀。
3.思維品質(zhì):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和思考,如能夠用英語描述自己的狀態(tài)和感受。
4.學(xué)習(xí)能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,如能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中,與同學(xué)合作完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則,能夠聽懂并發(fā)出一些基本的單詞和簡單句型。他們可能也已經(jīng)接觸過一些基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)語言學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能更傾向于通過直觀的圖片、實(shí)物或動(dòng)作來理解和記憶單詞和句型。部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的聽力和口語能力,而其他學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到困難在于準(zhǔn)確理解和發(fā)音一些新的單詞和句型。此外,他們可能在將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際交流中時(shí)遇到挑戰(zhàn),尤其是在與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話時(shí)。學(xué)生可能還需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和合作意識(shí),以確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、黑板。
2.課程平臺(tái):學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng),用于上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。
3.信息化資源:教學(xué)課件、圖片、音頻和視頻材料,用于輔助教學(xué)。
4.教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)英語問候語的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道如何用英語問候別人嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于英語問候語的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受英語問候的魅力或特點(diǎn)。
簡短介紹英語問候語的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.英語問候語基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解英語問候語的基本概念、組成部分和用法。
過程:
講解英語問候語的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹英語問候語的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.英語問候語案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解英語問候語的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的英語問候語案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解英語問候語的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用英語問候語解決實(shí)際問題。
小組討論:讓學(xué)生分組討論英語問候語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與英語問候語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)英語問候語的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)英語問候語的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括英語問候語的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)英語問候語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語問候語。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語問候語的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力:學(xué)生將能夠熟練地使用英語問候語進(jìn)行日常交流,如能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的狀態(tài)和感受,以及回答他人的問候。
2.文化意識(shí):學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的問候習(xí)慣和禮儀,從而增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。
3.思維品質(zhì):學(xué)生將能夠通過分析案例和參與小組討論,運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新性思維來思考英語問候語的實(shí)際應(yīng)用和未來發(fā)展。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生將能夠在課后自主學(xué)習(xí),通過撰寫短文或報(bào)告來鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
具體到本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生將能夠:
-掌握英語問候語的基本表達(dá)方式和用法。
-了解不同場合下英語問候語的選擇和使用規(guī)范。
-通過案例分析,理解英語問候語在實(shí)際交流中的重要性。
-在小組討論中,培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。
-在課后作業(yè)中,鞏固所學(xué)知識(shí),并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。典型例題講解1.例題一:選擇正確的問候語
題目:請(qǐng)根據(jù)情景選擇合適的問候語。
情景一:早上,你遇到你的朋友,你想要問候他。
情景二:下午,你在學(xué)校圖書館,遇到一個(gè)正在學(xué)習(xí)的同學(xué)。
情景三:晚上,你的家人回家了,你想要問候他們。
答案:情景一:Howareyou?
情景二:Hello,howareyou?
情景三:Hi,howwasyourday?
2.例題二:完成對(duì)話
題目:根據(jù)提供的對(duì)話情景,完成對(duì)話。
情景:你和你的朋友在公園里散步,你們?cè)谡務(wù)撎鞖狻?/p>
答案:A:Howareyoudoingtoday?
B:I'mdoinggreat,thanks!Howaboutyou?
A:I'mdoingwelltoo.Theweatherissonicetoday.
3.例題三:問答式問候語
題目:請(qǐng)根據(jù)問題,回答正確的問候語。
問題一:Howareyou?
問題二:What'syourname?
問題三:Howoldareyou?
答案:問題一:I'mfine,thankyou.Andyou?
問題二:Mynameis[Name].
問題三:I'm[Age]yearsold.
4.例題四:角色扮演
題目:你和你的同學(xué)需要扮演兩個(gè)角色,進(jìn)行一段關(guān)于問候的對(duì)話。
角色一:你
角色二:你的同學(xué)
答案:A:Hi,howareyou?
B:I'mdoingwell,thanks!Howaboutyou?
A:I'mdoinggoodtoo.Haveaniceday!
5.例題五:寫作練習(xí)
題目:請(qǐng)寫一篇短文,描述你的一天。
答案:Yesterdaywasabusydayforme.Iwenttoschoolinthemorningandhadseveralclasses.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheevening,Ididmyhomeworkandwatchedamovie.Today,I'mfeelingrefreshedandreadyforanotherday.內(nèi)容邏輯關(guān)系①英語問候語是日常交流中的基本組成部分,它包括問候語和回答問候語的表達(dá)方式。
②常用的英語問候語有"Howareyou?""I'mfine,thankyou."等,它們用于詢問他人的狀態(tài)和表達(dá)自己的問候。
③英語問候語在建立良好的人際關(guān)系和社交互動(dòng)中起著重要的作用,它能夠幫助人們建立聯(lián)系和增進(jìn)彼此的了解。
2.英語問候語的組成部分和用法
①英語問候語通常包括問候語和回答問候語兩個(gè)部分。問候語用于詢問他人的狀態(tài),如"Howareyou?""What'syourname?"等。
②回答問候語用于回答他人的問候,如"I'mfine,thankyou.""Mynameis[Name]."等。
③英語問候語的用法在不同場合和不同時(shí)間可能會(huì)有所不同,例如在正式場合可能需要使用更加禮貌的表達(dá)方式,如"Goodmorning,sir/madam."等。
3.英語問候語的案例分析
①通過分析具體案例,學(xué)生可以深入了解英語問候語的特性和重要性。例如,在案例中,學(xué)生可以看到在不同場合下如何使用合適的問候語,以及問候語在實(shí)際交流中的作用。
②學(xué)生可以通過角色扮演和小組討論等方式,進(jìn)一步實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高自己的語言能力和交際能力。
③通過案例分析,學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維,思考英語問候語的實(shí)際應(yīng)用和未來發(fā)展,提出自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)
為了評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方,我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng):
-學(xué)生反饋:在課程結(jié)束后,我會(huì)向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查,了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的反饋。
-小組討論:我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓他們分享對(duì)英語問候語的學(xué)習(xí)體會(huì)和應(yīng)用情況。
-教學(xué)錄像:我會(huì)錄制課堂教學(xué)視頻,以便之后觀看并分析自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.制定改進(jìn)措施
根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果,我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施:
-教學(xué)內(nèi)容調(diào)整:如果學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不足,我會(huì)重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,增加對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。
-教學(xué)方法創(chuàng)新:根據(jù)學(xué)生的反饋,我會(huì)嘗試采用更多元化的教學(xué)方法,如角色扮演、游戲教學(xué)等,以提高學(xué)生的參與度和興趣。
-個(gè)性化輔導(dǎo):針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。
-增加實(shí)踐機(jī)會(huì):我會(huì)組織更多的實(shí)踐活動(dòng),如模擬對(duì)話、互動(dòng)游戲等,讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
-持續(xù)評(píng)估:我會(huì)定期進(jìn)行評(píng)估,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示:各小組代表展示討論成果,內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)明確,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。
3.隨堂測試
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