Unit 1 Laugh out loud!Understanding Ideas 教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊，Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著笑出聲的主題，通過閱讀和聽力材料，讓學生理解和掌握與幽默和笑聲相關(guān)的詞匯和表達方式，同時提高學生的閱讀和聽力技能。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：通過閱讀和聽力材料，學生將學習和掌握與幽默、笑聲和娛樂相關(guān)的詞匯和短語，如“笑出聲”、“幽默感”、“喜劇電影”等。

2.閱讀理解：學生將閱讀一篇關(guān)于幽默和笑聲的短文，通過回答問題來理解文章的主要觀點和細節(jié)信息。

3.聽力理解：學生將聽取一段對話或短文，并回答相關(guān)問題，以提高他們的聽力技能和對幽默話題的理解。

4.口語表達：學生將通過小組討論或角色扮演活動，運用所學詞匯和表達方式，討論幽默和笑聲的重要性，并展示他們的口語表達能力。

5.寫作練習：學生將被要求寫一篇短文，描述一次他們經(jīng)歷過的幽默或笑聲場景，以培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、讀懂并運用與幽默和笑聲相關(guān)的詞匯和表達方式，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過接觸和理解不同文化背景下的幽默表達，學生將增強對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析幽默文本和參與討論，學生的批判性和創(chuàng)新性思維能力將得到鍛煉。

4.學習能力：學生將在小組活動和互動中發(fā)展合作學習的能力，同時通過自主學習提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

a.詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與幽默、笑聲和娛樂相關(guān)的詞匯和短語，如“笑出聲”、“幽默感”、“喜劇電影”等。

b.閱讀理解：學生需要理解文章的主要觀點和細節(jié)信息，能夠回答相關(guān)問題，提高他們的閱讀技能。

c.聽力理解：學生需要提高聽力技能，能夠聽取對話或短文，并回答相關(guān)問題，理解幽默話題。

d.口語表達：學生需要在小組討論或角色扮演活動中，運用所學詞匯和表達方式，展示他們的口語表達能力。

e.寫作練習：學生需要能夠運用所學詞匯和表達方式，寫一篇描述幽默或笑聲場景的短文。

2.教學難點：

a.詞匯學習：學生可能對一些幽默相關(guān)的詞匯和短語不太熟悉，需要通過例句和情景教學來幫助學生理解和記憶。

b.閱讀理解：文章中的幽默元素可能難以理解，學生可能對文章的主旨和細節(jié)信息把握不清，需要通過問題引導和閱讀策略來幫助學生理解。

c.聽力理解：學生的聽力水平可能參差不齊，需要通過重復播放和聽力訓練來提高學生的聽力技能。

d.口語表達：學生可能在口語表達時缺乏自信，需要通過小組討論和角色扮演等活動，提供機會讓學生練習和展示口語能力。

e.寫作練習：學生可能在寫作時難以將所學詞匯和表達方式運用到實際場景中，需要通過寫作指導和示例來幫助學生提高寫作能力。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學法相結(jié)合的方式進行教學。講授法用于傳授新詞匯和短語，討論法用于引導學生探討幽默和笑聲的主題，任務(wù)型教學法用于通過小組活動和角色扮演等任務(wù)，促進學生的參與和互動。

2.教學活動設(shè)計：

a.角色扮演：學生將分組進行角色扮演，模擬幽默場景，運用所學詞匯和表達方式進行對話，提高口語表達能力。

b.小組討論：學生將分組討論幽默和笑聲的重要性，分享個人經(jīng)歷，通過討論深化對主題的理解。

c.聽力訓練：學生將通過聽力練習，聽取幽默對話或短文，并回答相關(guān)問題，提高聽力技能。

d.閱讀理解：學生將通過閱讀幽默短文，回答問題，通過問題引導和閱讀策略來幫助他們理解文章的主旨和細節(jié)信息。

3.教學媒體使用：

a.使用多媒體課件和圖片，以圖文并茂的形式展示幽默場景，激發(fā)學生的學習興趣。

b.利用音頻材料，播放幽默對話或短文，幫助學生提高聽力技能。

c.使用在線平臺或互動白板，展示幽默視頻或漫畫，豐富教學資源，激發(fā)學生的學習積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供幽默笑話和短文，要求學生閱讀并劃記新詞匯。

-設(shè)計預習問題：提問學生關(guān)于幽默的理解，以及他們在生活中遇到的幽默場景。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的閱讀筆記和問題回答。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀笑話和短文，記錄生詞和短語。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行反思，準備討論。

-提交預習成果：學生提交閱讀筆記和問題回答。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學生的預習情況。

作用與目的：

-幫助學生初步接觸幽默主題，為課堂討論做準備。

-培養(yǎng)學生自主學習的能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個幽默視頻引出主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：舉例講解幽默詞匯和表達，如“雙關(guān)語”、“諷刺”。

-組織課堂活動：小組討論，讓學生分享并解釋他們認為的幽默例子。

-解答疑問：回答學生關(guān)于幽默風格和技術(shù)的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對幽默風格進行思考。

-參與課堂活動：學生分享幽默例子，參與小組討論。

-提問與討論：學生提出問題，與同伴進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：為學生提供幽默的基本概念和術(shù)語。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生實際應用幽默表達。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

-加深學生對幽默風格和技術(shù)的理解。

-提升學生的口頭表達能力和合作能力。

-培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一篇小作文，讓學生創(chuàng)作一個幽默故事。

-提供拓展資源：推薦學生觀看幽默節(jié)目或電影的視頻片段。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作文，提供個別反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生撰寫幽默故事，展示他們的創(chuàng)造力。

-拓展學習：學生觀看幽默視頻，進一步感受幽默的魅力。

-反思總結(jié)：學生評價自己的作品，思考幽默的傳達效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立創(chuàng)作和反思。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的作品進行批判性分析。

作用與目的：

-鞏固學生對幽默表達的掌握。

-通過創(chuàng)作活動，提高學生的創(chuàng)新能力和評價能力。

-通過反思，幫助學生理解幽默的傳達效果和接受度。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas展開，聚焦于發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯學習：

-學生將學習和掌握與幽默、笑聲和娛樂相關(guān)的詞匯和短語，如“笑出聲”、“幽默感”、“喜劇電影”等。

-通過閱讀和聽力材料，學生將拓展對幽默話題的詞匯儲備，提高詞匯運用能力。

2.閱讀理解：

-學生需要理解文章的主要觀點和細節(jié)信息，能夠回答相關(guān)問題，提高他們的閱讀技能。

-學生將通過閱讀一篇關(guān)于幽默和笑聲的短文，培養(yǎng)對文章主旨和細節(jié)信息的把握能力。

3.聽力理解：

-學生需要提高聽力技能，能夠聽取對話或短文，并回答相關(guān)問題，理解幽默話題。

-學生將通過聽取一段對話或短文，并回答問題，提高他們的聽力技能和對幽默話題的理解。

4.口語表達：

-學生將在小組討論或角色扮演活動中，運用所學詞匯和表達方式，討論幽默和笑聲的重要性，并展示他們的口語表達能力。

-學生將通過角色扮演和小組討論等活動，提高口語表達能力和團隊合作能力。

5.寫作練習：

-學生將被要求寫一篇短文，描述一次他們經(jīng)歷過的幽默或笑聲場景，以培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-學生將通過寫作練習，提高寫作能力，表達個人觀點和經(jīng)歷。

6.文化意識：

-學生將通過接觸和理解不同文化背景下的幽默表達，增強對文化差異的敏感性和尊重。

-學生將學習到不同文化中的幽默風格和表達方式，拓寬他們的文化視野。

7.思維品質(zhì)：

-學生將通過分析幽默文本和參與討論，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維能力。

-學生將通過對幽默文本的分析和討論，提高批判性思維和創(chuàng)新性思維能力。

8.學習能力：

-學生將在小組活動和互動中發(fā)展合作學習的能力，同時通過自主學習提高解決問題的能力。

-學生將通過參與小組活動和自主學習，提高合作學習能力和解決問題的能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、閱讀理解、聽力理解、口語表達和寫作練習等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將分為幾個部分，每個部分對應一個教學環(huán)節(jié)。首先，列出本節(jié)課的主題“Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas”，然后依次列出詞匯學習、閱讀理解、聽力理解、口語表達和寫作練習等部分。

3.簡潔明了：板書將簡潔地列出每個部分的主要內(nèi)容，突出重點。例如，在詞匯學習部分，列出與幽默、笑聲和娛樂相關(guān)的詞匯和短語；在閱讀理解部分，列出文章的主要觀點和細節(jié)信息。

4.突出重點：板書將突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，如詞匯學習中的重點詞匯和短語，閱讀理解中的文章主旨和細節(jié)信息。

5.準確精煉：板書將準確地反映教學內(nèi)容，避免冗長的句子或復雜的詞匯，使學生容易理解和記憶。

6.概括性強：板書將概括性地總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建知識框架，加深對主題的理解。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在詞匯學習部分，使用有趣的圖片或插圖來輔助記憶；在口語表達部分，使用幽默的句子或?qū)υ拋砦龑W生的注意力。

8.輔助教學：板書將作為教學的重要輔助工具，幫助教師引導學生思考和討論，提高教學效果。典型例題講解1.例題1：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

-問題：文章中提到的第一種幽默風格是什么？

-答案：第一種幽默風格是雙關(guān)語。

2.例題2：根據(jù)文章內(nèi)容，