燭光里的微笑觀后感8篇

第第頁燭光里的微笑觀后感8篇燭光里的微笑觀后感篇1我曾一度觀看電影都覺得演電影的都是一群神色帝遇上了一票傻子制片，每一部電影都是什么虛構(gòu)的化身，童話故事的美好，都是帶著虛構(gòu)性，幻想性的，沒任何教育意義。然后今日這部《燭光里的微笑》邪門的觸動了我的神經(jīng)。在這個時代，我信任很少有老師能做出劇中這個王老師的行為，她真的是本著蠟燭的寓意點亮本身照亮他人；在那么一個落后的時代有著這么一個春蠶到死絲方盡的老師，用最真摯最炙熱的愛去感化去洗滌著我們的心靈。同樣身為老師，透過王老師的形象我禁不住反思我自身的工作，對待學(xué)生能不能再多一些些耐性，多一點點愛；對工作是否能再投入一些，忘我一些。最終，電影的結(jié)尾，每一位同學(xué)都點著一支蠟燭眼里泛著淚光，透過燭光看著王老師淺淺的`微笑。她就相似是一支蠟燭，燃盡了全部，照亮了她可愛的學(xué)生們。我認為一部真正值得欣賞的作品不是由于他的真實虛構(gòu)，不是由于有多少大牌的神色帝，更多的應(yīng)當是它能給我們帶來了什么，能不能觸動你，能不能教會你，能不能引起你的共鳴。燭光里的微笑觀后感篇2在當今社會，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀的事。享樂主義、拜金主義確實毒害了那些意志軟弱的人們，而一位平常的鄉(xiāng)村老師王老師卻始終在平常的崗位上沉默奉獻，把本身的全部精力投入到學(xué)生當中，望著她的背影，我感覺到她是如此的偉大和崇高。我覺得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育意義的,只要能領(lǐng)會到一點點,就能使我們受益匪淺.影片敘述了一位平常老師王雙鈴接手了一個亂班,然后全身心地投入,走訪學(xué)生,鼓舞學(xué)生發(fā)展他們自身的個性,后來她終于由于過度勞累病倒了,然后她就悄然無聲的走了.這部影片其實是社會的一個縮影.從王老師身上,我學(xué)到了要樂于助人,要對人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就樂觀幫忙他們解決困難。讓同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，除去矛盾。她就像一支沉默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻本身。她，作為一個普通的老師，總是把學(xué)生放在第一位。而當看到她的一位學(xué)生的家長因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原來一個完整的三口之家就這樣被破壞了，那個學(xué)生也成了“孤兒”。其實，最可憐，最無辜的就是孩子，這種孩子容易走錯人生的道路，多虧了王老師的細心教導(dǎo)，才使他沒誤入歧途。每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會一輩子受益的。燭光里的微笑觀后感篇3“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道很多描述老師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是一位合格的、專心的教育者，這也是我們當今社會缺少的一股子精神。王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用本身最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是沉默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心，她認為全部的孩子都是天使。那位常常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱誠關(guān)懷、幫忙下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡快。那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛苦的園丁幫忙、啟示下重新成長起來?；蛟S你會說這多么平常，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓舞，彌足的寶貴。這是這些孩子人生的起航點。蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長，王老師卻把本身置之不理。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣沉默的、沉默的奉獻給了她酷愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她專心地轉(zhuǎn)變了每一個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充足希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她愛好的工作中去了，而她的孩子們，始終都深愛著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡連續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。燭光里的微笑觀后感篇4在4月份的新老師活動中，我再一次觀看了《燭光里的微笑》這一部電影，從學(xué)生到老師，我又受到了一次心靈的震撼。還記得第一次觀看《燭光里的微笑》，我還是一名學(xué)校生，對于老師的理解還是那么懵懂。如今當我成長為一名老師，再次觀看這部電影，心里產(chǎn)生了許多共鳴，電影里的情節(jié)是那么熟識，那一件又一件煩心事是每個老師必定的經(jīng)過。電影里的孩子是幸運的，由于有一個那么愛他們的老師。王老師拖著體弱的身體，為了班級里的孩子走遍大街小巷，只為用愛心去感化一個又一個幼小的心靈。王老師也是幸運的，她的付出得到了回報，孩子學(xué)會了人與人之間的愛，懂得以更加樂觀的心態(tài)去生活。但電影是藝術(shù)的，它以王老師的逝去為結(jié)尾，給人以更多的思索和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的模范，徐其軍老師。當我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們一個任務(wù)，學(xué)習(xí)徐老師的事跡。那時候并未多想，現(xiàn)在想來，反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美，離我們好像特別遙遠。而徐老師就在我們的身邊，他以本身的實際行動在證明作為老師的尊嚴?；蛟S我們無法像電影里的王老師一樣，做一名鞠躬盡瘁死而后已的老師，但至少我們可以向徐其軍老師學(xué)習(xí)，從生活中的點點滴滴做起，用愛去感化一個又一個幼小的心靈。電影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無怨言，幾十年如一日的工作著。想想現(xiàn)在的我們，雖然時常也會碰到一些問題，但是只要專心處置都是可以解決的。雖然時代在變，但是孩子的童心不會變。專心地去愛孩子，孩子自然會感受到，同樣也會回報給你愛。多少年過去了，當我看著這部有些發(fā)花的影片時，心里仍然會泛起陣陣漣漪，由于即使歲月會轉(zhuǎn)變許多，但唯一轉(zhuǎn)變不了的就是——愛。只要心中有愛，教育便不再是難題。以上就是一秘范文為大家?guī)淼?篇《《燭光里的微笑》觀后感》，希望對您的寫作有所幫忙。燭光里的微笑觀后感篇5假期里，我在網(wǎng)絡(luò)上觀看了電影《燭光里的微笑》，作為一名老師觀看這部影片時，讓我認得了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上的偉大一精一神，這對于我來說，有很大的觸一動。開學(xué)前，我校組織全體老師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動了全部的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為老師，看后我的內(nèi)心久久不能安靜。王雙鈴老師用本身純凈的心、寬大的心、一溫一柔的心沉默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖；在平常教學(xué)中熱一愛一并敬重后進后，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用本身最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是沉默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最后沉默的獻身事業(yè)。那位常常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱誠關(guān)懷、幫忙下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡快。另一位同學(xué)，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛苦的園丁幫忙、啟示下正直的成長起來。老師予以學(xué)生的幫忙、關(guān)懷看起來是多么的平常，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓舞，對于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)沉默的一操一勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把本身置之不理。終于由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣沉默的、沉默的奉獻給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學(xué)生們。影片最終在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶！看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的一愛一與高度的責(zé)任感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有本身的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“一媽一媽一”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的學(xué)校老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了全部的人；或許許多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。同樣身為人師，透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學(xué)生是否能再多點一愛一；對后進生是否能再耐性些；對工作是否能再多投入一些、忘我一些……燭光里的微笑觀后感篇6她說：“你可來了，我們正為你掛念呢？”；面對無故不到的學(xué)生，第二天她說：“嘿！你昨天怎么了，我們都想你呢？”同樣是一句話，拉近了學(xué)生與老師的距離。人非草木，孰能無情，懷著這樣一顆寬容的心對待學(xué)生，并用這樣的親切話語貼著學(xué)生的心靈走，學(xué)生怎能不為之動容，改正錯誤。作為一名老師，要有一顆無私奉獻的心。這在王老師的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。為了學(xué)校里學(xué)生的安全，她不顧個人得失向校長提出建議，不讓在學(xué)校停車。學(xué)生李小鵬的父母被公安機關(guān)逮捕后，她自動承當撫養(yǎng)李小鵬的義務(wù)，讓小鵬在本身家里吃、住；而且?guī)※i探望本身服刑的父母；為小鵬過11歲生日、點歌；學(xué)生周麗萍被母親責(zé)罵出走后，她深夜冒雨找孩子；學(xué)生周麗萍進步后，她利用本身微博的工資收入給孩子買了一個新書包和一個文具盒……，這樣的事不勝枚舉，到處透著這位普通的人民老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”奉獻之心。作為一名老師，要有一顆真摯的心。大教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這句話張貼在王老師家里的墻上，成了王老師的座右銘。正由于王老師的真心每天潤澤學(xué)生，換回了學(xué)生的真心。就在王老師去世后，班里幾十個孩子自覺的在班里為王老師開追悼會，李小鵬哭訴著深情地稱老師為“媽媽”，周麗萍哭著說，王老師你不僅教育了我，也教育了我媽媽，你是我的老師也是我媽媽的老師；學(xué)生陸明說：王老師我們都是你的孩子……雖然王老師沒有本身的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。孩子的心是純凈、無暇的，能讓孩子真情流露的只有對她真情付出的人。我想，這部電影之所以用《燭光里的微笑》命名，是有它的特別用意的，自古以來，燭光都代表奉獻，是給別人送去溫暖、幸福的代稱。這部電影里的燭光正是對王老師工作精神的寫照，燭光里的微笑，是王老師對學(xué)生無私奉獻的時候總是滿臉笑容的，是慈善的。對比王老師，我自愧不如，以后要以王老師為模范，在平常的工作崗位上，在極多個普普通通的日子里，把本身的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地獻給我們的孩子，用本身的實際行動來圓滿地詮釋“師愛”的真諦。但是心里也對才四十歲的王老師去世感到痛惜。在我們的教育戰(zhàn)線上確實需要一大批像王老師一樣對學(xué)生無私奉獻的老師，但也提示老師們在忘我工作的同時，也要注意本身的身體，更長久地站在本身的崗位上，為教育事業(yè)發(fā)出更多的光和熱！燭光里的微笑觀后感篇7影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平常的學(xué)校女老師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔(dān)，用本身的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，慢慢成了不良少年。這時，王老師沒有鄙視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱誠地把他領(lǐng)進了本身的家門。王老師像對待本身的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細雨般的愛心去潤澤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細心地照料和耐性地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉(zhuǎn)為先進?？墒?，沉默付出了很多的王老師卻病倒了。影片看完了，可是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次顯現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡本身照亮別人。其實，在我們四周有許很多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績掛念?？墒?，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時候，幾位老師都熱誠地利用下班時間，幫我補習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績不僅沒有下降，反而還提高了不少。我那時候內(nèi)心特別感動，心里有說不出的愉快。老師是多么的崇高，多么的無私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”燭光里的微笑觀后感篇8我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能安靜下來。影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平常的學(xué)校女老師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔(dān)，用本身的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，慢慢成了不良少年。這時，王老師沒有鄙視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱誠地把他領(lǐng)進了本身的家門。王老師像對待本身的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細雨般的愛心去潤澤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細心地照料和耐性地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉(zhuǎn)為先進。但是，沉默付出了很多的王老師卻病倒了。影片看完了，但是，王老師