小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版中考押題資料匯編

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版中考押題資料匯編教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七章《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化方法，以及如何運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法，以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的概念，并掌握互化的方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。教學(xué)過程一、引入（5分鐘）通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容：假設(shè)有一塊巧克力，它的長(zhǎng)度是2.5分米，如果要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到多少分米的巧克力？讓學(xué)生思考并嘗試解答。二、講解（15分鐘）1.分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：將分子除以分母，得到的商即為小數(shù)。例如，將分?jǐn)?shù)3/4化成小數(shù)，就是3除以4，得到0.75。2.小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：將小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字作為分子，分母為10的冪次方。例如，將小數(shù)0.75化成分?jǐn)?shù)，就是75/100，化簡(jiǎn)后得到3/4。3.分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的應(yīng)用：通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。例如，將2.5分米平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到2.5/5=0.5分米。三、練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，并能夠運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。這個(gè)方法在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姡覀円獙W(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：分子÷分母小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字作為分子，分母為10的冪次方作業(yè)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化練習(xí)題1)3/42)2/53)5/6答案：1)0.752)0.43)0.832.實(shí)際問題解決練習(xí)題題目：一塊長(zhǎng)為4.2米的繩子，如果要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到多少米的繩子？答案：4.2/3=1.4米課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生掌握得不夠好，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法在實(shí)際生活中應(yīng)用很廣泛，比如在做菜、購物等方面。學(xué)生可以課后搜集一些實(shí)際例子，運(yùn)用所學(xué)的互化方法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握如何將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，以及如何將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。這是解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。2.實(shí)際問題的解決：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的補(bǔ)充和說明1.分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：將分子除以分母，得到的商即為小數(shù)。例如，將分?jǐn)?shù)3/4化成小數(shù)，就是3除以4，得到0.75。如果分子不能整除分母，則保留商的小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字，例如，將分?jǐn)?shù)5/6化成小數(shù)，就是5除以6，得到0.83。2.小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：將小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字作為分子，分母為10的冪次方。例如，將小數(shù)0.75化成分?jǐn)?shù)，就是75/100，化簡(jiǎn)后得到3/4。如果小數(shù)點(diǎn)后有多個(gè)數(shù)字，則分母為10的冪次方相應(yīng)增加，例如，將小數(shù)0.25化成分?jǐn)?shù)，就是25/100，化簡(jiǎn)后得到1/4。3.分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如分配物品、計(jì)算價(jià)格等。例如，將2.5分米平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到2.5/5=0.5分米。或者，如果一件商品的原價(jià)是12.5元，打8折后的價(jià)格是12.50.8=10元，這里的10元就是將12.5元化成了分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行計(jì)算得到的結(jié)果。4.實(shí)際問題的解決方法：在解決實(shí)際問題時(shí)，要明確問題中的數(shù)量關(guān)系，然后選擇合適的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法進(jìn)行計(jì)算。例如，如果一個(gè)問題中涉及到分配物品，那么可以使用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法來計(jì)算每個(gè)人能分到多少物品。如果一個(gè)問題中涉及到計(jì)算價(jià)格或者比例，那么也可以使用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法來計(jì)算。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的補(bǔ)充和說明1.黑板和粉筆：用于展示分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，以及解決實(shí)際問題的過程。2.課件：用于展示分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，以及解決實(shí)際問題的例子。3.練習(xí)題：用于鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，以及解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)過程的補(bǔ)充和說明1.引入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。2.講解環(huán)節(jié)：通過講解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，以及解決實(shí)際問題的過程，讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高解決問題的能力。五、板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔、明了，能夠幫助學(xué)生理解和記憶分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。例如，可以使用流程圖或者圖示的方式來展示分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化過程，讓學(xué)生一目了然。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說明作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高解決問題的能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法來解決問題。同時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該考慮到學(xué)生的差異，有所不同層次的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。七、課后反思及拓展延伸的補(bǔ)充和說明課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)有困難，可以針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的重要途徑，通過拓展延伸，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。例如，可以讓學(xué)生收集一些實(shí)際生活中用到分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法的例子，進(jìn)行分享和討論。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式。語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免學(xué)生感到疲勞。在講解過程中，可以通過提問、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配三、課堂提問在講解過程中，適時(shí)進(jìn)行課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題?？梢蕴釂栆恍╅_放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，激發(fā)學(xué)生的思維。同時(shí)，也可以提問一些封閉性問題，讓學(xué)生選擇正確的答案，鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、情景導(dǎo)入在引入環(huán)節(jié)，可以使用情景導(dǎo)入的方法，例如通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。這樣