2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計正義與公平的理解

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計正義與公平的理解主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)德育教材《道德與法治》第五單元“正義與公平”，主要內(nèi)容包括：1.正義與公平的定義與內(nèi)涵；2.正義與公平在日常生活中的表現(xiàn)；3.維護正義與公平的重要性；4.培養(yǎng)正義與公平意識的途徑。

教學(xué)對象為小學(xué)生，年級為四年級。此階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德觀念和法治意識，但對于正義與公平的概念和意義尚處于認(rèn)知階段。因此，本節(jié)課旨在通過講解、討論、實踐等方式，讓學(xué)生深入了解正義與公平的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的正義與公平意識，使之成為具有良好的道德品質(zhì)和法治觀念的公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.正義感：使學(xué)生能夠認(rèn)識并感受到正義與公平的重要性，樹立正義感，勇于維護正義與公平；2.公民意識：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民意識，明白作為社會公民應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，積極投身于維護社會正義與公平的行動中；3.批判性思維：通過分析現(xiàn)實生活中關(guān)于正義與公平的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力，提高他們分析和解決問題的能力；4.道德修養(yǎng)：幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)誠信、友善、尊重他人等品質(zhì)，使之成為具有良好的道德修養(yǎng)的人。重點難點及解決辦法重點：1.正義與公平的定義與內(nèi)涵；2.正義與公平在日常生活中的表現(xiàn)；3.維護正義與公平的重要性；4.培養(yǎng)正義與公平意識的途徑。

難點：1.理解正義與公平的內(nèi)涵及其在日常生活中的具體表現(xiàn)；2.培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，能夠分析現(xiàn)實生活中關(guān)于正義與公平的問題；3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。

解決辦法：1.采用實例講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解正義與公平的定義與內(nèi)涵，以及其在日常生活中的表現(xiàn)；2.通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批判性思維分析現(xiàn)實生活中關(guān)于正義與公平的問題；3.利用角色扮演、小組合作等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，使之樹立正確的道德觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》第五單元“正義與公平”的相關(guān)內(nèi)容教材。

2.輔助材料：收集正義與公平相關(guān)的圖片、圖表、新聞報道等，制作成多媒體資源。

3.實驗器材：若涉及實驗環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學(xué)生進行互動交流和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對正義與公平的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是正義與公平嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于正義與公平的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受正義與公平的重要性。

簡短介紹正義與公平的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.正義與公平基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解正義與公平的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解正義與公平的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹正義與公平的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.正義與公平案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解正義與公平的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的正義與公平案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解正義與公平的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用正義與公平解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與正義與公平相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對正義與公平的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正義與公平的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正義與公平的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)正義與公平在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用正義與公平。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于正義與公平的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《正義：該如何做是好？》（作者：邁克爾·桑德爾）-該書深入探討了正義的含義和價值，通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考正義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

《公平的力量：如何構(gòu)建一個正義的社會》（作者：弗朗斯·?？怂梗?該書探討了公平的含義、重要性以及如何構(gòu)建一個公平正義的社會。

《道德情操論》（作者：亞當(dāng)·斯密）-該書詳細(xì)闡述了正義與公平的道德觀念，對培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)具有很好的啟示作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《公正：如何做一個好人在社會中》（TheGoodPlace），通過劇情分析和討論，深入思考正義與公平的問題。

關(guān)注新聞報道和社會熱點事件，了解正義與公平在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)和討論，提高學(xué)生的社會敏感度和批判性思維能力。

參與學(xué)校和社區(qū)組織的正義與公平相關(guān)活動，如辯論賽、志愿者服務(wù)等，將理論知識運用到實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

探索正義與公平在歷史、文化、經(jīng)濟等領(lǐng)域的內(nèi)涵和作用，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《正義的邊界》（作者：彼得·辛格）-該書討論了在不同的社會和文化背景下，人們?nèi)绾卫斫夂蛯嵺`正義與公平的問題。

《公平的迷思》（作者：保羅·皮爾澤）-該書分析了現(xiàn)代社會中存在的公平問題，并探討了如何解決這些問題。

《正義與公平：哲學(xué)視角下的探討》（作者：約翰·羅爾斯）-該書從哲學(xué)的角度對正義與公平進行了深入的探討。

相關(guān)視頻資源：TED演講《什么是正義》（WhatIsJustice?），講述了正義的定義和意義。

2.拓展要求：

請學(xué)生在課后自主閱讀以上拓展材料，并選擇其中一篇進行深入閱讀和思考。學(xué)生可以選擇自己感興趣的章節(jié)或案例，結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解正義與公平的內(nèi)涵和實踐。

學(xué)生在閱讀過程中如有疑問，可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生需要撰寫一篇讀后感或思考essay，內(nèi)容應(yīng)包括對所讀材料的理解、與課文內(nèi)容的聯(lián)系以及自己的觀點和體會。

學(xué)生可以將讀后感或思考essay分享給同學(xué)，進行交流和討論，以促進對正義與公平的深入理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及對于正義與公平概念的理解和運用。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析問題