2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育的多渠道設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育的多渠道設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育的多渠道設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育》的示范課課程設(shè)計(jì)，將圍繞小學(xué)高年級(jí)學(xué)生（假設(shè)為五年級(jí)）的心理安全知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容取材于《小學(xué)安全心理教育》教材的第五章“個(gè)人安全與自我保護(hù)”，具體包括以下幾個(gè)小節(jié)：

1.個(gè)人隱私保護(hù)：教育學(xué)生識(shí)別個(gè)人信息，了解保護(hù)隱私的重要性。

2.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：通過(guò)案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)安全上網(wǎng)。

3.交通安全教育：教授學(xué)生遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

4.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)：教授基本的自然災(zāi)害應(yīng)急處理方法，如地震、洪水等。

5.心理安全維護(hù)：指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)壓力和挫折時(shí)的心理調(diào)適方法。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將結(jié)合多媒體教學(xué)工具、角色扮演、小組討論以及實(shí)地演練等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠在不同維度上吸收和實(shí)踐安全心理知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力以及心理調(diào)適技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解個(gè)人信息的重要性，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)自己的隱私；增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握基本的安全規(guī)則和應(yīng)急處理方法；在遇到自然災(zāi)害或壓力時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)心理調(diào)適方法，維護(hù)自身的心理健康?？傮w上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的安全心理素質(zhì)，使他們?cè)诿鎸?duì)各種安全挑戰(zhàn)時(shí)，能夠做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)，確保自身的安全和心理健康。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和初步的判斷能力。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)于個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全和自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)等方面有了一定的了解，但深入理解和實(shí)際操作能力有待提高。在能力方面，學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論，但在自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題上還有一定的局限性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有好奇心和探索欲，對(duì)于新鮮事物有較強(qiáng)的興趣，但也容易受到不健康信息的影響。他們的自我控制能力和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力還在發(fā)展中，需要通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)教學(xué)來(lái)加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們有的可能對(duì)安全問(wèn)題不夠重視，有的可能存在網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕。

2.教學(xué)PPT和教學(xué)手冊(cè)。

3.白板和記號(hào)筆。

4.學(xué)生分組討論的桌椅。

5.模擬交通事故的工具模型。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

2.安全心理教育專題網(wǎng)站。

信息化資源：

1.網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻。

2.交通安全教育動(dòng)畫(huà)。

3.心理健康教育互動(dòng)游戲。

4.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)指導(dǎo)手冊(cè)。

教學(xué)手段：

1.小組討論和角色扮演。

2.案例分析和問(wèn)題解決。

3.實(shí)地演練和模擬體驗(yàn)。

4.互動(dòng)式電子白板教學(xué)。

5.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的自測(cè)和反饋。

這些資源的整合和運(yùn)用，將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課程的互動(dòng)性和實(shí)踐性，從而提高安全心理教育的效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“個(gè)人安全與自我保護(hù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是個(gè)人安全嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于個(gè)人安全的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受個(gè)人安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹個(gè)人安全的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個(gè)人安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)人安全的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解個(gè)人安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹個(gè)人安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解個(gè)人安全的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.個(gè)人安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解個(gè)人安全的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的個(gè)人安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解個(gè)人安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用個(gè)人安全知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)個(gè)人安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個(gè)人安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用個(gè)人安全知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人安全的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育》涉及的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.個(gè)人信息保護(hù)：教育學(xué)生識(shí)別個(gè)人信息，了解保護(hù)隱私的重要性。

2.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：通過(guò)案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)安全上網(wǎng)。

3.交通安全教育：教授學(xué)生遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

4.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)：教授基本的自然災(zāi)害應(yīng)急處理方法，如地震、洪水等。

5.心理安全維護(hù)：指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)壓力和挫折時(shí)的心理調(diào)適方法。

針對(duì)每個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，我們將進(jìn)行詳細(xì)的梳理和講解，確保學(xué)生能夠在不同維度上吸收和實(shí)踐安全心理知識(shí)。

1.個(gè)人信息保護(hù)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人信息的種類，如姓名、住址、電話號(hào)碼等，并教育學(xué)生在外部場(chǎng)合和網(wǎng)絡(luò)上保護(hù)自己的隱私，不輕易透露個(gè)人信息，避免上當(dāng)受騙。

2.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：我們將通過(guò)案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)安全上網(wǎng)。這包括不隨意點(diǎn)擊不明鏈接、不輕信網(wǎng)絡(luò)上的陌生人、不泄露個(gè)人賬號(hào)密碼等，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

3.交通安全教育：本節(jié)課將教授學(xué)生遵守交通規(guī)則，如按時(shí)過(guò)馬路、走人行道、佩戴安全帶等，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，降低交通事故的發(fā)生概率。

4.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)：我們將教授學(xué)生基本的自然災(zāi)害應(yīng)急處理方法，如在地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己、洪水來(lái)臨時(shí)如何逃生等，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

5.心理安全維護(hù)：在本節(jié)課中，我們將指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)壓力和挫折時(shí)的心理調(diào)適方法，如進(jìn)行自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、心理?yè)Q位等，幫助學(xué)生建立起良好的心理素質(zhì)，從而維護(hù)自身的心理健康。板書(shū)設(shè)計(jì)1.個(gè)人信息保護(hù)

知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人信息識(shí)別、隱私保護(hù)

板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)大的個(gè)人信息框表示，框內(nèi)列出各種個(gè)人信息，如姓名、住址、電話號(hào)碼等，旁邊標(biāo)注“保護(hù)隱私，不隨意透露”。

2.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、安全上網(wǎng)習(xí)慣

板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)表示，圖標(biāo)內(nèi)列出網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的圖片，如不明鏈接、陌生人信息等，旁邊標(biāo)注“謹(jǐn)慎點(diǎn)擊，不泄露個(gè)人信息”。

3.交通安全教育

知識(shí)點(diǎn)：交通規(guī)則、安全行為

板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)交通標(biāo)志圖標(biāo)表示，圖標(biāo)內(nèi)列出交通規(guī)則的圖片，如按時(shí)過(guò)馬路、佩戴安全帶等，旁邊標(biāo)注“遵守規(guī)則，安全出行”。

4.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)

知識(shí)點(diǎn)：地震逃生、洪水逃生

板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)自然災(zāi)害圖標(biāo)表示，圖標(biāo)內(nèi)列出地震和洪水的圖片，旁邊標(biāo)注“地震逃生步驟”和“洪水逃生方法”。

5.心理安全維護(hù)

知識(shí)點(diǎn)：心理調(diào)適方法、心理健康

板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)心理圖標(biāo)表示，圖標(biāo)內(nèi)列出心理調(diào)適方法的圖片，如自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移等，旁邊標(biāo)注“保持積極，維護(hù)心理健康”。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

課后，學(xué)生可在家中進(jìn)行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀和學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教師可推薦以下閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士》：一本關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧的兒童讀物。

-《交通安全教育手冊(cè)》：介紹交通安全規(guī)則和逃生技巧的官方手冊(cè)。

-《心理健康教育讀本》：引導(dǎo)學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看以下視頻資源：

-《網(wǎng)絡(luò)安全教育動(dòng)畫(huà)》：通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

-《地震逃生演練視頻》：展示地震發(fā)生時(shí)的逃生技巧和自救方法。

-《心理健康講座視頻》：邀請(qǐng)心理專家講解如何應(yīng)對(duì)壓力和挫折