9 明天要遠足 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

9明天要遠足（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊第九課《明天要遠足》。本課主要講述了小朋友們準備去遠足的故事，通過主人公的內心獨白和同學們的對話，展示了孩子們對遠足的期待和興奮。課文內容豐富，語言簡潔，貼近學生生活，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、審美情感和文化理解。通過學習《明天要遠足》，學生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語言表達能力；

2.學會通過課文內容進行想象和推理，提升思維能力；

3.感受文中描繪的景物和情感，培養(yǎng)審美情感；

4.理解遠足的意義和價值，增強對戶外活動的興趣和文化理解。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容理解：學生能夠理解故事情節(jié)，把握主人公的內心情感。

2.語言表達：學生能夠正確朗讀課文，運用恰當?shù)脑~匯表達自己的情感和想法。

難點：

1.對課文深層含義的理解：學生可能難以理解為什么遠足會讓孩子們如此興奮和期待。

2.語言運用：學生可能對如何表達自己的內心情感感到困難。

解決辦法：

1.通過圖片展示、情景模擬等方式，幫助學生直觀地理解故事情節(jié)，引導他們感受遠足的樂趣。

2.分組討論：讓學生分組討論自己最喜歡的遠足活動，鼓勵他們用語言表達自己的情感和想法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《明天要遠足》這一課的教材，以便于學生跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、視頻等多媒體資源，如遠足的場景圖片、相關戶外活動的視頻等，以幫助學生更好地理解和感受課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，擺放一些與遠足相關的圖片或裝飾，以營造輕松愉悅的學習氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧之前學習的內容，為新課的學習做好鋪墊。

-提問：“你們知道什么是遠足嗎？你們參加過遠足活動嗎？”

-讓學生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學生對遠足的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，讓學生感受故事中的情感。

-教師講解課文內容，引導學生理解故事情節(jié)，解答學生的疑問。

-重點講解主人公的內心獨白和同學們的對話，幫助學生理解孩子們對遠足的期待和興奮。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師提出問題，引導學生進行思考和討論。

-問題：“如果你要去遠足，你會帶些什么？你最喜歡的遠足活動是什么？”

-學生分組討論，分享自己的答案，通過討論鞏固對課文內容的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“課文中描述的孩子們?yōu)槭裁催@么期待遠足？你們有沒有類似的經(jīng)歷？”

-學生回答問題，分享自己的經(jīng)歷。

-教師引導學生通過課文內容進行想象，感受遠足的樂趣。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新任務：“請你們設計一次遠足活動，包括目的地、活動內容、攜帶物品等?！?/p>

-學生分組討論，制定出自己的遠足計劃。

6.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調遠足的意義和價值。

-學生分享自己的收獲和感受。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己設計的遠足活動的短文。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授新課、鞏固練習、師生互動、創(chuàng)新環(huán)節(jié)、總結環(huán)節(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，引導學生全面理解和掌握課文內容，培養(yǎng)學生的語言能力、思維能力、審美情感和文化理解。同時，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和師生互動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和合作精神，提高學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我們去遠足》：一本關于孩子們遠足的繪本，通過精美的插圖和生動的文字，展現(xiàn)了遠足的樂趣和孩子們的熱情。

-《遠足活動指南》：一篇介紹遠足活動計劃、準備和注意事項的文章，幫助學生了解更多關于遠足的知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中與家人一起討論遠足的經(jīng)歷，分享自己的感受和收獲。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于遠足的活動和經(jīng)歷，了解不同地區(qū)的遠足文化。

-學生可以嘗試自己設計一次遠足活動，包括目的地、活動內容、攜帶物品等，并與同學分享自己的計劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬遠足的場景，讓學生身臨其境，增強對課文內容的理解和感受。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的創(chuàng)新任務，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和合作精神。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：對于理解有困難的學生，現(xiàn)有的教學方法可能還不夠直觀和生動。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面反映學生的實際水平。

（三）改進措施

1.課堂管理：加強課堂管理，提前明確討論的規(guī)則和紀律，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：針對不同學生的需求，采用更加多樣化的教學方法，如圖片展示、視頻播放等，提高教學效果。

3.評價方式：完善評價方式，結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學生的參與度，全面評估學生的學習情況。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂活動的響應情況。重點關注學生對課文內容的理解和表達能力的運用。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和合作程度，以及對遠足活動的創(chuàng)新設計。關注學生對課文內容的理解和應用能力的展示。

3.隨堂測試：通過設計的隨堂測試題，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況，包括對課文內容的理解和語言表達能力的運用。

4.創(chuàng)新環(huán)節(jié)表現(xiàn)：評價學生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中的創(chuàng)造力、合作能力和問題解決能力。關注學生對遠足活動的創(chuàng)新設計和實施過程。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和創(chuàng)新環(huán)節(jié)表現(xiàn)，教師進行綜合評價和反饋。強調學生的優(yōu)點和進步，并提出改進建議，以促進學生的全面發(fā)展。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶課文內容，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計包括以下幾個部分：

1.課題：明