人教版一年級下冊音樂教案 - 第一單元《唱歌　小螞蟻》

人教版一年級下冊音樂教案-第一單元《唱歌小螞蟻》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級下冊音樂課程-第一單元《唱歌小螞蟻》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《唱歌小螞蟻》這首歌曲展開，通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解和感受音樂中的節(jié)奏與旋律。課程內(nèi)容包括歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂游戲等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)，同時結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，體會到團結(jié)互助的精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，通過聆聽、學(xué)唱《唱歌小螞蟻》，感受歌曲的節(jié)奏與旋律，提升音樂鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，分組進行音樂游戲和合唱練習(xí)，學(xué)會傾聽與配合，增強集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生情感表達與溝通能力，通過演唱歌曲，抒發(fā)對小螞蟻勤勞、團結(jié)精神的贊美之情，提高情感表達能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生在音樂方面已具備基本的節(jié)奏感知能力和簡單的旋律模仿能力，能夠跟隨老師學(xué)唱歌曲?！冻栊∥浵仭纷鳛楸竟?jié)課的內(nèi)容，歌曲旋律簡單、節(jié)奏明快，符合該年齡段學(xué)生的認知特點。在知識層面，學(xué)生對音樂的基礎(chǔ)知識和簡單樂理有一定了解，但在實際操作中，對復(fù)雜節(jié)奏和音高的把握仍有待提高。能力方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但在團隊合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和表現(xiàn)欲，有利于音樂課堂的活躍氛圍。然而，學(xué)生的注意力集中時間較短，對課程的連貫性和教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。因此，教師需采用生動有趣的教學(xué)手段，結(jié)合課本內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版一年級下冊音樂教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)《唱歌小螞蟻》。

2.輔助材料：準備與小螞蟻相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及歌曲的樂譜，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容和節(jié)奏。

3.教學(xué)器材：準備電子琴或鋼琴，用于歌曲示范和伴奏；備足音樂打擊樂器，如小鼓、木魚等，供學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、表演區(qū)和節(jié)奏練習(xí)區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進行分組討論、合唱表演和節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享《唱歌小螞蟻》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲視頻、樂譜和有關(guān)小螞蟻的知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考小螞蟻是如何通過音樂表現(xiàn)出來的。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能提前熟悉歌曲。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀樂譜，提前了解歌曲。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄對歌曲節(jié)奏和旋律的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至指定平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的快速共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步感受歌曲，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的基本理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述小螞蟻的故事，自然導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合唱、打擊樂器伴奏等活動，加強學(xué)生對音樂技能的掌握。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聆聽老師的講解，思考音樂如何表達小螞蟻的形象。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中積極表現(xiàn)，體驗合唱和打擊樂器伴奏的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂要素。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握音樂基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置創(chuàng)作小螞蟻節(jié)奏或旋律的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂書籍、網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，嘗試創(chuàng)作屬于自己的音樂小作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)音樂知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的音樂知識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)進步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唱歌小螞蟻》歌曲的背景故事：了解歌曲創(chuàng)作的靈感來源，以及歌曲中小螞蟻的形象寓意。

-音樂基礎(chǔ)知識：關(guān)于節(jié)奏、旋律的基本概念，以及如何用音樂表達情感。

-簡單樂理知識：學(xué)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識，音符、休止符、拍號等。

-樂器認知：介紹常用的打擊樂器，如小鼓、木魚、鈴鼓等，以及它們在音樂中的作用。

-其他關(guān)于小螞蟻的歌曲或故事：通過對比不同作品中小螞蟻的形象，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于小螞蟻的歌曲、故事、詩歌等資源，進行對比學(xué)習(xí)，深入理解小螞蟻的勤勞、團結(jié)精神。

-建議學(xué)生在課外學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識和簡單樂理，以便更好地理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校樂隊或音樂教室，了解不同樂器的特點，嘗試演奏并創(chuàng)作簡單的音樂作品。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提高音樂實踐能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

-建議家長支持學(xué)生在家中練習(xí)唱歌和打擊樂器，增強學(xué)生的音樂興趣和自信心。板書設(shè)計1.歌曲名稱：《唱歌小螞蟻》

-旋律：流暢、輕快

-節(jié)奏：簡單、明快

2.音樂要素

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-休止符：全休止、二分休止

-拍號：2/4拍

3.小螞蟻精神

-勤勞

-團結(jié)

4.實踐活動

-合唱

-打擊樂器伴奏

板書設(shè)計以簡潔明了為主，通過圖形、符號和關(guān)鍵詞的形式，突出歌曲的核心內(nèi)容和教學(xué)重點，同時兼顧藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《唱歌小螞蟻》這首歌曲，通過歌曲的學(xué)唱，了解了簡單的音樂節(jié)奏和旋律，感受了小螞蟻勤勞、團結(jié)的精神。

-學(xué)生們積極參與合唱和打擊樂器伴奏，體驗了音樂帶來的樂趣，提高了音樂實踐能力。

-課程中，我們強調(diào)了音樂基礎(chǔ)知識和樂理的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

2.當堂檢測：

-歌曲演唱：學(xué)生單獨或小組演唱《唱歌小螞蟻》，檢測學(xué)生對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度。

-節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生通過拍手或打擊樂器，展示對歌曲節(jié)奏的掌握，特別是對2/4拍的感知。

-知識問答：教師提出關(guān)于歌曲音樂要素（如音符、休止符、拍號）的問題，學(xué)生回答，檢測對音樂知識點的理解。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生展示自己創(chuàng)作的簡單節(jié)奏或旋律，評價其創(chuàng)意和對音樂要素的應(yīng)用。

-課堂反饋：學(xué)生填寫課堂反饋表，表達對本節(jié)課教學(xué)的感受和建議，教師收集反饋，為后續(xù)教學(xué)提供參考。反思改進措施-創(chuàng)新使用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了預(yù)習(xí)效果。

-設(shè)計豐富多樣的實踐活動，如小組合唱、打擊樂器伴奏等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生注意力集中時間較短，需要進一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂趣味性。

-部分學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要加強引導(dǎo)和鼓勵，提高參與度。

3.改進措施：

-針對學(xué)生注意力問題，進一步豐富教學(xué)手段，如引入更多生動有趣的音樂游戲，增加課堂互動性。

-加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，鼓勵內(nèi)向?qū)W生在課堂中積極參與，提高團隊合作意識。

-繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)評價方式，注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

-加強家校溝通，鼓勵家長支持學(xué)生在家的音樂學(xué)習(xí)和實踐，形成良好的家校合作氛圍。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏或旋律，表現(xiàn)小螞蟻的形象，并注明創(chuàng)作靈感來源。

2.情感表達作業(yè)：請學(xué)生寫一段話，表達對小螞蟻勤勞、團結(jié)精神的贊美之情。

3.合作作業(yè)：請學(xué)生與家長合作，選擇一首歌曲，進行家庭合唱，并錄制視頻。

4.拓展作業(yè)：請學(xué)生收集一首其他關(guān)于小螞蟻的歌曲或故事，與《唱歌小螞蟻》進行對比分析。

5.反思作業(yè)：請學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

補充和說明舉例：

1.創(chuàng)作作業(yè)：

-學(xué)生甲創(chuàng)作了一段節(jié)奏明快的旋律，通過快速的音符跳動表現(xiàn)小螞蟻忙碌的形象。

-學(xué)生乙創(chuàng)作了一段輕柔的旋律，通過緩慢的音符表現(xiàn)小螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神。

2.情感表達作業(yè)：

-學(xué)生丙寫道：“小螞蟻雖然身體小，但它們團結(jié)一心，共同努力，真讓人敬佩！”

-學(xué)生丁寫道：“小螞蟻的勤勞和團結(jié)，讓我明白了團隊合作的重要性?！?/p>

3.合作作業(yè)：

-學(xué)生戊與家長合唱了《小星星》，通過視頻展示了溫馨的家庭合唱場景。

-學(xué)生己與家長合唱了《兩只老虎》，視頻展示了家庭成員之間的