人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元3.2《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》教學(xué)設(shè)計(jì) 

人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元3.2《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題名稱《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》二、課程課時(shí)1課時(shí)三、教材內(nèi)容分析教材從細(xì)胞的分裂、分化開始引入，闡述了組織的形成過程，接著詳細(xì)介紹了動(dòng)物體的四種基本組織，即上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，然后說明器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，最后講解系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成的，清晰地展現(xiàn)了從細(xì)胞到動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：讓學(xué)生理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的觀念。2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞分化、組織形成、器官和系統(tǒng)構(gòu)成等過程的邏輯思維能力。3.探究實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動(dòng)物體的組織切片等方式，探究不同組織的特點(diǎn)和功能。4.態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛護(hù)生命的態(tài)度。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞分化的概念和過程，以及組織的形成。動(dòng)物體的四種基本組織的特點(diǎn)和功能。器官和系統(tǒng)的概念。2.教學(xué)難點(diǎn)理解細(xì)胞分化的本質(zhì)，即基因的選擇性表達(dá)。區(qū)分不同組織在結(jié)構(gòu)和功能上的差異。理解器官和系統(tǒng)是如何協(xié)調(diào)工作來維持動(dòng)物體的生命活動(dòng)的。六、課的類型及主要教學(xué)方法1.課的類型：新授課。2.主要教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。七、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師展示一幅動(dòng)物的圖片，比如小狗。教師活動(dòng)：“同學(xué)們，大家看這只可愛的小狗，它可以跑、跳、叫，那么大家有沒有想過，小狗的身體是由哪些部分構(gòu)成的呢？這些部分又是如何組合在一起，讓小狗能夠進(jìn)行各種生命活動(dòng)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，一起探索這個(gè)奧秘?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們看著圖片，開始思考并小聲討論，有的說小狗有骨頭、肉，有的說小狗有眼睛、耳朵等。設(shè)計(jì)意圖：通過展示動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)的好奇心，引出課題。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠?qū)?dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次產(chǎn)生興趣，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.細(xì)胞分化與組織形成（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師結(jié)合課本中的細(xì)胞分裂和分化的示意圖進(jìn)行講解。教師活動(dòng)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)過細(xì)胞分裂，一個(gè)細(xì)胞可以分裂成兩個(gè)細(xì)胞。但是細(xì)胞除了分裂，還會(huì)分化。大家看課本上的圖（指著課本上細(xì)胞分化的圖），從一個(gè)受精卵開始，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生了許多細(xì)胞，這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程就是細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，這些細(xì)胞群就是組織。大家想想，為什么細(xì)胞會(huì)發(fā)生分化呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們觀察圖片后回答，“可能是為了讓細(xì)胞承擔(dān)不同的功能?！痹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解細(xì)胞分化的概念和過程，以及組織的形成。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠掌握細(xì)胞分化的基本概念，理解組織的形成原因。3.動(dòng)物體的基本組織（20分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師展示上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織的切片或圖片。教師活動(dòng)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了組織是由細(xì)胞分化形成的。現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下動(dòng)物體的四種基本組織。大家看這些圖片（展示上皮組織的圖片），這是上皮組織，它的細(xì)胞排列緊密，主要覆蓋在身體表面和體內(nèi)各種管腔的內(nèi)表面，起到保護(hù)、分泌等作用。再看這個(gè)（展示肌肉組織的圖片），這是肌肉組織，它可以收縮和舒張，使身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。（依次展示神經(jīng)組織和結(jié)締組織的圖片并講解）大家比較一下這四種組織，它們?cè)诩?xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有什么不同呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們仔細(xì)觀察圖片后回答，“上皮組織的細(xì)胞比較整齊，肌肉組織的細(xì)胞比較長(zhǎng)，神經(jīng)組織有很多像樹枝一樣的突起，結(jié)締組織的細(xì)胞比較分散?！痹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物體的四種基本組織，了解它們的特點(diǎn)和功能。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠區(qū)分四種基本組織，掌握它們的特點(diǎn)和功能。4.課本學(xué)習(xí)（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上關(guān)于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的內(nèi)容。教師活動(dòng)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，仔細(xì)閱讀關(guān)于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的部分，看看課本上對(duì)組織、器官、系統(tǒng)的定義是怎么說的，和我們剛才講的有什么聯(lián)系?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們打開課本認(rèn)真閱讀，有的學(xué)生說，“課本上說器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，和我們剛才講的對(duì)上了。”設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課本知識(shí)深化學(xué)生對(duì)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的理解。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識(shí)與教師講解相結(jié)合，進(jìn)一步理解動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。5.器官和系統(tǒng)（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師以人體為例講解器官和系統(tǒng)的概念。教師活動(dòng)：“同學(xué)們，我們以人體為例，像心臟、肝臟這樣由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。而多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起，共同完成一種或幾種生理功能，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)，比如消化系統(tǒng)，它包括口腔、食管、胃、腸等器官，這些器官共同完成消化食物的功能。大家想想，其他動(dòng)物的器官和系統(tǒng)和人體有什么異同呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們思考后回答，“其他動(dòng)物也有心臟、肝臟等器官，但是不同動(dòng)物的器官大小和功能可能不一樣?！痹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解器官和系統(tǒng)的概念，以及它們?cè)趧?dòng)物體中的作用。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠掌握器官和系統(tǒng)的概念，理解它們?cè)趧?dòng)物體中的意義。6.總結(jié)歸納（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。教師活動(dòng)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，我們知道了細(xì)胞分化形成組織，組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，最后構(gòu)成動(dòng)物體。希望大家課后能夠再?gòu)?fù)習(xí)一下這些知識(shí)。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們回顧本節(jié)課的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。八、板書設(shè)計(jì)《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》1.細(xì)胞分化組織形成上皮組織肌肉組織神經(jīng)組織結(jié)締組織2.器官：不同組織按次序結(jié)合3.系統(tǒng)：多個(gè)器官按次序組合4.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體九、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化和動(dòng)物體