人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1單元教案

人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unitl單元教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞older,taller,more,dinosaur,hall,metre,than,

botho

2.能夠讀懂Letstalk中的句子，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。

3.能夠聽(tīng)懂Letstry部分的聽(tīng)力材料，完成聽(tīng)后練習(xí)。

4.能夠運(yùn)用Howtallareyou?和Howoldareyou?及其答語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

5.初步掌握比較級(jí)在句子中的應(yīng)用，如:Ais+比較級(jí)+thanB.

教學(xué)重點(diǎn)

1.形容詞比較級(jí)單詞的意思及構(gòu)成。

2.掌握句型Howtallareyou?Howoldareyou?及其答語(yǔ)。

3.能分角色表演Letstalk的對(duì)話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握描述身高的句型Im1.65metres.及數(shù)字的讀法。

2.熟練運(yùn)用交際句型詢(xún)問(wèn)他人的身高和年齡。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。

2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。

3.本課所用的活動(dòng)記錄表。

4.測(cè)量身高和體重的工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.本課所需單詞卡片。

2.白紙。

教學(xué)方法

1.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法

教師播放Letstry和Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，在跟讀過(guò)程中體

會(huì)英語(yǔ)氛圍。

2.分角色表演教學(xué)法

教師利用課本中Letstalk部分的對(duì)話(huà)，讓同學(xué)分角色表演對(duì)話(huà),在角色表演中

練習(xí)使用形容詞的比較級(jí)，同時(shí)注意形容詞的原級(jí)的使用。

3.任務(wù)教學(xué)法

教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行任務(wù)教學(xué)。用Howtallareyou?Howoldare

you?Whoistallerthanyou?Whoisolderthanyou?等句型問(wèn)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)

生回答，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下感受英語(yǔ)比較級(jí)的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Freetaiko

2.教師與學(xué)生交流假期生活。教師可以先說(shuō)說(shuō)自己的假期生活，如:Letstalk

aboutourwintervacation.Ihadanicewintervacation.Ididmanythings.

Iwenttotheparkandtalkedwithmyfriends.Iwasveryhappy.隨后教

師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的假期生活，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表述，如:Howaboutyou?Didyouhavea

happywintervacation?Whatdidyoudoinyourwintervacation?Wheredid

yougo?學(xué)生對(duì)過(guò)去式單詞不熟悉，教師應(yīng)首先肯定學(xué)生的表達(dá)，然后提示或糾正

學(xué)生的錯(cuò)誤表達(dá)。

3.教師播放四年級(jí)上冊(cè)第三單元ALetschant的錄音^Thisismyfriend.He

isagood,goodboy.Heistallandthin…”師生一起吟唱并做相應(yīng)的動(dòng)作。

MainScene

L翻開(kāi)課本2頁(yè)和3頁(yè)，同學(xué)猜一下單詞dinosaur的意思是“恐龍”。教師引

導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō):Whichisbigger,adinosaurorabear?也許學(xué)生會(huì)說(shuō)恐龍

大，也有的同學(xué)說(shuō)熊大。他們說(shuō)的都對(duì)，看哪個(gè)和哪個(gè)比。

2.教師在黑板上畫(huà)出高低不同的樹(shù)，大小不同的鞋子或是長(zhǎng)短不同的尺子，讓

同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用哪個(gè)形容詞。

3.教師用米尺測(cè)量一名同學(xué)的身高，然后用英語(yǔ)說(shuō):Howtallishe?Heis1.62

metres.然后，讓同學(xué)說(shuō)出對(duì)應(yīng)句子的意思：他有多高？他身高1.62米。

Step2：Presentation

Letstry

1.教師出示一張恐龍的圖片，問(wèn)：Whatsthis?教師引導(dǎo)學(xué)生回答dinosaur,教

師進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)并領(lǐng)讀。然后讓學(xué)生猜測(cè):Wherecanyouseeadinosaur?教師

出示博物館圖片讓學(xué)生說(shuō)出，然后出示三張高低不同的恐龍圖片A,B,C,說(shuō):Look,

theyareallsobigandtall?然后指著其中最矮的一個(gè)問(wèn)：Guess,howtallis

it?學(xué)生猜測(cè)，教師出示其高度數(shù)字，學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三只

恐龍進(jìn)行比較。如：AistallerthanB.BistallerthanC.Aisthetallest

ofthethree.

2.學(xué)生讀Letstry部分的問(wèn)題，猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。

3.教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并選擇正確的答案。

Letstalk

1.教師出示姚明和劉翔的圖片，學(xué)生觀察兩人的身高，然后比一比誰(shuí)高。

2.教師出示Letstalk部分的圖片，或讓學(xué)生觀察教材上本部分的圖片，問(wèn)學(xué)

生：Whichdinosauristhetallest?教師可做動(dòng)作提示，使學(xué)生理解其意，然后繼

續(xù)問(wèn)：Howtallisit?教師引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話(huà)前四句后回答問(wèn)題。學(xué)生回答:Maybe4

metres.然后教師板書(shū)自己的身高和班里一名學(xué)生的身高后，說(shuō):Wow,itstaller

thanbothofustogether.然后領(lǐng)讀本句。

3.教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.教師出示相關(guān)問(wèn)題，如：HowtallisZhangPeng?Whoistaller,ZhangPeng

orthesmal1dinosaur?學(xué)生自讀對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。

5.學(xué)生自由朗讀對(duì)話(huà)，在小組內(nèi)進(jìn)行角色表演，對(duì)于表演較好的，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

和表?yè)P(yáng)。

6.選取每組中表演較好的同學(xué)上臺(tái)表演，并評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

Step3：Practice

1.傳話(huà)游戲

教師將全班分成幾個(gè)大組，發(fā)給每組第一名學(xué)生一張紙條，上面寫(xiě)有對(duì)話(huà)中較

為重點(diǎn)的句子：Itstallerthanbothofustogether.Therearemoredinosaurs

overthere!Howtallareyou?Imtallerthanthisone.等，各組紙條上的句

子各不相同。學(xué)生依次將紙條上的話(huà)悄悄地傳下去，然后讓每組最后一名學(xué)生大聲

說(shuō)出聽(tīng)到的句子?？茨慕M說(shuō)句子最準(zhǔn)確、最迅速。

2.句子練習(xí)

教師出示事先準(zhǔn)備好的一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀單詞后快速拼成正

確的句子；或空出重點(diǎn)句子當(dāng)中的某些單詞或短語(yǔ)，只給出開(kāi)頭的第一個(gè)字母作為

提示，讓學(xué)生填充句子。教師還可以重新組織句型，空出某些單詞，讓學(xué)生填充對(duì)話(huà)。

3.完成全品學(xué)練考一課后練01頁(yè)第二題。

Step4：Extension

1.小調(diào)查

教師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的調(diào)查表，出示示例對(duì)話(huà)，學(xué)生拿出軟尺測(cè)量后，問(wèn)答并完

成調(diào)查記錄。

練習(xí)語(yǔ)言：

Howtallareyou?

Im…metres.

Howoldareyou?

Im???yearsold.

Imtaileiderthanyou.

2.調(diào)查匯報(bào)

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表，進(jìn)行口頭匯報(bào)。ImLinda.Im1.65metres.Inmy

group,AmyandWuYifanaretailerthanme.Im12yearsold.Jackisolder

thanme.

Step5：Sum-up

1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)句型：

Howtallareyou?

Imtallerthanyou.

2.師生一起總結(jié)疑問(wèn)詞“how”的用法。

Step6：Homework

1.調(diào)查父母的身高及年齡，做記錄并作比較，下節(jié)課匯報(bào)。

2.完成全品學(xué)練考一課后練01頁(yè)第三、四題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Howtallareyou?

一Look!Thatsthetallestdinosaurinthishall.

一Howtallisit?

一Maybe4metres.

—Itstallerthanbothofustogether.

—Howtallareyou?

—Im1.65metres.

本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)以及可選用的習(xí)題

1.疑問(wèn)詞how的用法。

(1)詢(xún)問(wèn)身體狀況。

Howareyourparents?

(2)詢(xún)問(wèn)天氣狀況。

Howistheweathertoday?

(3)詢(xún)問(wèn)方式。

Howdoesyourmothergotoworkeveryday?

(4)與其他形容詞或副詞搭配使用：

①howold詢(xún)問(wèn)年齡、年代。

Howoldisyourfriend?

②howmany詢(xún)問(wèn)可數(shù)名詞數(shù)量。通?？蓴?shù)名詞復(fù)數(shù)緊隨其后。Howmany

picturesarethereonthewall?

③howmuch詢(xún)問(wèn)不可數(shù)名詞的數(shù)量、物品的價(jià)格。Howmuchmoneyisthere

inthepurse?

2.用howmany,how,howtall,howmuch,howold填空。

(1)—studentsarethereinyourclass?

—Therearefifty-five.

(2)一isthisshirt?

一Itstwentyyuan.

(3)—isyoursister?

—Sheisonlyfiveyearsold.

(4)一isyourfather?

—Heis1.78metrestall.

(5)-________wasyourholiday?

—ItwasgreatandIhadagreattime.

3.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)反思

本課運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法和任務(wù)教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，激

發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了很好的教學(xué)效果。利用恐龍及不同高度的人的圖片教

學(xué)單詞，降低了難度，同時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的情況進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，貼近生活，學(xué)生容易

理解。在學(xué)生之間對(duì)話(huà)的過(guò)程中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞比較級(jí)單詞younger,older,taller,

shorter,longero

2.能夠熟練運(yùn)用比較級(jí)句型來(lái)進(jìn)行身高、年齡的比較。

3.了解形容詞比較級(jí)形式的構(gòu)成及其對(duì)應(yīng)的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟練掌握本課比較級(jí)單詞。

2.熟練運(yùn)用比較級(jí)句型與別人進(jìn)行比較。

教學(xué)難點(diǎn)

熟練運(yùn)用比較級(jí)句型描述圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和教學(xué)掛圖。

2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。

3.一段牛皮筋。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.本課所需單詞卡片。

2.測(cè)量長(zhǎng)度的工具，如尺子等。

教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

教師把班級(jí)中的同學(xué)按年齡、高矮、頭發(fā)長(zhǎng)短進(jìn)行對(duì)比，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)

youngerolder,tallershorter,longershorter,讓同學(xué)在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)形

容詞的比較級(jí)。同時(shí)，教師利用學(xué)習(xí)用品，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)比較級(jí)的印

象。

2.任務(wù)教學(xué)法

班級(jí)四人一組，根據(jù)表格詢(xún)問(wèn)年齡和身高，形成小表格，然后小組成員分別用比

較級(jí)的句子表述調(diào)查的結(jié)果。讓學(xué)生熟練地掌握比較級(jí)的句子。

教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

1.作業(yè)匯報(bào)

學(xué)生把上課時(shí)所留的作業(yè)在班內(nèi)做匯報(bào)。先在組里進(jìn)行練習(xí)，然后推選一人在

班內(nèi)做匯報(bào)。如：Myfatheris1.72metresotheris1.63metres.Myfatheris

tallerthanmymotherotheris39yearsold.Myfatheris40yearsold.My

fatherisolderthanmymother.

2.師生一起回顧ALetstalk的對(duì)話(huà)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如:

A：Howtallisthetallestdinosaur?

B：Maybe4metres.

A：HowtallisZhangPeng?

B：Heis1.65metres.

3.“誰(shuí)是我最喜歡的老師”活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生描述自己最喜愛(ài)的老師，比

如：Hestallandthin.Hesactive.Hesverysmart.看誰(shuí)能最快猜出該老師是

誰(shuí)，再由猜出者描述另一位老師請(qǐng)其他學(xué)生繼續(xù)猜。

Step2：Presentation

Letslearn

1.猜測(cè)游戲。教師出示一張人物圖片,讓學(xué)生猜測(cè):Howtallishe?Guess!

幫助學(xué)生用句型“Ishe…metres?”來(lái)猜。教師可用up和down幫助學(xué)生猜出確

切的數(shù)字。

2.學(xué)