人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第三節(jié)-重力-教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第三節(jié)-重力-教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第三節(jié)《重力》的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.重力的概念：介紹重力的定義、作用點(diǎn)及方向。

2.重力與質(zhì)量的關(guān)系：講解重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，引入重力加速度的概念。

3.重力單位：介紹重力單位牛頓（N）及其與質(zhì)量的換算關(guān)系。

4.重力的測量：介紹使用彈簧測力計(jì)測量物體重力的方法。

5.重力在生活中的應(yīng)用：舉例說明重力在生活中的應(yīng)用，如地球引力、天平稱重等。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容進(jìn)行講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解和掌握重力的基本概念及其應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，形成科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)探究：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)測量重力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.物理觀念：幫助學(xué)生建立正確的重力概念，理解重力在日常生活中的作用和影響，形成科學(xué)的物理觀念。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、客觀分析、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重力的概念及其與質(zhì)量的關(guān)系。

2.重力的測量方法。

難點(diǎn)：

1.重力與質(zhì)量關(guān)系的理論理解。

2.彈簧測力計(jì)的正確使用。

解決辦法：

1.對(duì)于重力的概念及其與質(zhì)量的關(guān)系，通過實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受重力作用，并通過公式推導(dǎo)加深理解。

2.通過分組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，形成科學(xué)思維。

3.對(duì)于彈簧測力計(jì)的使用，教師先進(jìn)行示范操作，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，確保每位學(xué)生都能正確使用測量工具。

4.在課堂上提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重力的測量方法，并通過反饋和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服操作上的困難。教學(xué)資源-硬件資源：彈簧測力計(jì)、實(shí)驗(yàn)桌椅、演示用物體（不同質(zhì)量的物體）

-軟件資源：物理教學(xué)軟件（如模擬重力實(shí)驗(yàn)的軟件）

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)（用于布置作業(yè)和反饋）

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、重力概念視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“重力是什么？”“重力與物體質(zhì)量有何關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和在線資源，理解重力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言解釋重力概念。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過地球引力的實(shí)例引出重力概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重力的定義、方向、作用點(diǎn)以及與質(zhì)量的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行彈簧測力計(jì)的使用演示，并讓學(xué)生分組測量不同物體的重力。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考重力的特性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組使用彈簧測力計(jì)，記錄數(shù)據(jù)，討論重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重力的理論知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受重力的測量。

-合作學(xué)習(xí)法：分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與重力相關(guān)的計(jì)算題和應(yīng)用題，鞏固學(xué)生對(duì)重力的理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)重力相關(guān)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對(duì)重力概念的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）重力概念的歷史發(fā)展：介紹重力概念的起源，從古希臘哲學(xué)家亞里士多德的觀點(diǎn)到牛頓的萬有引力定律，讓學(xué)生了解重力概念的演變過程。

（2）重力在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹重力在航天、地質(zhì)勘探、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到重力在實(shí)際生活中的重要性。

（3）重力實(shí)驗(yàn)案例：提供一些有趣的實(shí)驗(yàn)案例，如重力加速度的測量、自由落體實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)重力概念的理解。

（4）重力相關(guān)的物理定律：介紹牛頓第三定律（作用力與反作用力定律），讓學(xué)生理解重力產(chǎn)生的相互作用。

（5）重力與天平：講解天平的工作原理，讓學(xué)生了解重力在天平稱重中的作用。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中關(guān)于萬有引力定律的論述，了解重力理論的起源和發(fā)展。

（2）觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如“重力是什么？”“重力與質(zhì)量的關(guān)系”等，通過視覺媒體加深對(duì)重力的理解。

（3）開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)，如測量不同高度下的重力加速度，或制作簡易天平進(jìn)行稱重實(shí)驗(yàn)。

（4）參加科學(xué)講座：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座，與專家學(xué)者交流重力相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

（5）撰寫科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于重力的科學(xué)小論文，提升寫作能力和科學(xué)思維能力。

（6）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)重力的理解和疑問，通過交流互動(dòng)加深對(duì)重力概念的理解。

（7）實(shí)際應(yīng)用探索：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重力在日常生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)利用重力原理的趣味小游戲，或分析重力在建筑設(shè)計(jì)中的重要性。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)重力的定義，解釋為什么地球上的物體總是往地上掉。

答案：地球上的物體總是往地上掉是因?yàn)榈厍驅(qū)ξ矬w施加了重力。重力是一種吸引力，它使得物體向著地球的中心運(yùn)動(dòng)，即我們所說的“掉落”。

2.重力的大小與物體的質(zhì)量有什么關(guān)系？請(qǐng)用公式表示，并簡述其原因。

答案：重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，公式為G=mg，其中G是重力，m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。這是因?yàn)橹亓κ怯傻厍驅(qū)ξ矬w的吸引力造成的，而吸引力與物體的質(zhì)量成正比。

3.一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，其重力是多少？

答案：該物體的重力為G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N。

4.如果將上述物體帶到月球上，其重力會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)計(jì)算并解釋原因。

答案：在月球上，物體的重力會(huì)變?yōu)镚'=mg'=2kg×1.6m/s2=3.2N。這是因?yàn)樵虑虻闹亓铀俣却蠹s是地球的1/6，所以在月球上物體的重力也會(huì)相應(yīng)減小。

5.使用彈簧測力計(jì)測量一個(gè)物體的重力，如果彈簧的勁度系數(shù)為10N/m，彈簧伸長了0.2m，求該物體的質(zhì)量。

答案：根據(jù)胡克定律F=kx，其中F是彈簧的彈力，k是勁度系數(shù)，x是彈簧的伸長量。物體的重力F=mg，所以mg=kx，解得m=kx/g=10N/m×0.2m/9.8m/s2≈0.204kg。

6.一個(gè)物體從高度h自由落體，不計(jì)空氣阻力，求落地時(shí)的速度v。

答案：根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式v2=2gh，其中g(shù)是重力加速度，h是高度，解得v=√(2gh)。如果h=10m，則v=√(2×9.8m/s2×10m)≈14m/s。

7.兩個(gè)物體A和B，質(zhì)量分別為5kg和10kg，它們之間的距離為1m。求它們之間的萬有引力大小。

答案：根據(jù)萬有引力定律F=G(m?m?/r2)，其中G是萬有引力常數(shù)，m?和m?是兩個(gè)物體的質(zhì)量，r是它們之間的距離。代入數(shù)據(jù)得F=6.674×10?11N·m2/kg2×(5kg×10kg)/(1m)2≈3.3×10??N。

8.一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)斜向上的拉力，該拉力與水平面的夾角為30°，拉力大小為20N。求該物體在水平方向和垂直方向上的分力。

答案：水平方向上的分力Fx=Fcosθ=20N×cos30°≈17.32N，垂直方向上的分力Fy=Fsinθ=20N×sin30°≈10N。

9.一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)向右的推力F，同時(shí)受到摩擦力f的作用。如果物體保持靜止，求推力F和摩擦力f的大小。

答案：由于物體保持靜止，推力F和摩擦力f必須大小相等，方向相反。所以F=f。具體大小需要根據(jù)物體的質(zhì)量、摩擦系數(shù)以及是否有其他力作用來確定。

10.一個(gè)物體從靜止開始沿著一個(gè)斜面滑下，斜面傾角為30°，不計(jì)摩擦力。求物體滑下斜面的加速度。

答案：物體沿斜面滑下的加速度a=gsinθ，其中g(shù)是重力加速度，θ是斜面的傾角。代入數(shù)據(jù)得a=9.8m/s2×sin30°≈4.9m/s2。板書設(shè)計(jì)①重力概念

-重力的定義：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-重力的方向：垂直向下，指向地球中心

-重力的作用點(diǎn)：物體的質(zhì)心

②重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力公式：G=mg

-重力單位：牛頓（N）

-重力加速度：g≈9.8m/s2

③重力的測量

-彈簧測力計(jì)的使用方法

-重力測量實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也注意到有少數(shù)學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中顯得較為被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

其次，我檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況。作業(yè)反映出學(xué)生們對(duì)重力概念的理解普遍較好，但在應(yīng)用重力公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一些學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這提示我在教學(xué)中可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)公式的應(yīng)用和實(shí)際操作。

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課堂上更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，可以鼓勵(lì)那些較為被動(dòng)的學(xué)生積極參與，同時(shí)也能夠提高課堂的整體活躍度。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解重力公式，我計(jì)劃在課堂上增加一些實(shí)際例子的講解。通過具體案例分析，讓學(xué)生看到重力公式如何應(yīng)用于實(shí)際問題中，從而加深他們的理解。

3.我還計(jì)劃在課后提供更多的