2024年期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

2024年期末教學(xué)工作總結(jié)精選篇

期末教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期將過去可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排,

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探

究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本

學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛

好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到"有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切

身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累

和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。

二、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性加強師生溝通充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得輕松，

覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主

動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

的過程。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動的主體老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者」

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中

有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、

載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的'手

段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理

解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)

習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合，定

量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步,具備

了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)

生的發(fā)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對

后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)

習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本

班名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補闕”工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在

課堂上多績。

期末教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期，有很多收獲，也有很多感想，現(xiàn)對本學(xué)期的德育工作

總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年三班的班主任工作，這個班級是我從學(xué)前班始終帶上來的，對孩子們的特

點我都能一駕馭，別看這個班學(xué)習(xí)成果一般，但是孩子們的情商卻很高。每個孩子都是一個小

精靈，他們心中都有一桿稱，你愛他們，善待他們，他們也就會愛你，就會信任你，就會親近你。

你才能很好的去教化他們，去引領(lǐng)他們。因此,班主任工作過程中，我t匕較擅長接近孩子，愛護

和關(guān)切學(xué)生，和他們常常進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛。同時

我時時留意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，找到亟待訂正的弱

點；同時我還留意探討學(xué)生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)

境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中，我還努力呈

現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你

當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。雖然我的脾氣不好，有時候限制不好自己的心情，但是

孩子們也都了解我的,因此也不輕易犯錯。我認(rèn)為，我的教化取得了事半功倍的效果。

另外，一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點

帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。我深深的相識到：其一，要大力表揚干部

優(yōu)點，宣揚他們的'先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工

作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求

從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通

過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)的，形成集體的

組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。

由于小學(xué)生的自我約束力還比較差的，所以我對行為規(guī)范教化是常抓不懈，我常常利用班會

課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容的，督促學(xué)生在思想上提高相識，平常，對有

些學(xué)生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為剛好指出，要求改正。通過我

的努力，本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。本學(xué)期也多次被評為明星

班級。

在學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識薄弱，針對這些狀況，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)

習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強與任課老師、家長的聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，剛好進行家校溝

通，共同教化和幫助；二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢杳學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀

況，取得了良好效果。

每次學(xué)校組織支配的主題班會，仔細(xì)對待，注意每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得

到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。實行激勵、表揚、嘉獎等多種

形式，建立健全良好的班級形象。

通過不斷地反思和總結(jié)，我會相識到班級工作中的不足，吸取其他班主任的可行性閱歷，努

力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有凝合力，養(yǎng)成主動向上的精神風(fēng)貌！

期末教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了九年級11、12、13班的物理教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方

面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇,

兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教

學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、課前打算

1、仔細(xì)出好導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是我們?nèi)A蜜課堂的根本，所以一份好的導(dǎo)學(xué)案影響到一節(jié)課的

好壞。出導(dǎo)學(xué)案的過程中，要從學(xué)生的角度去分析，理解。使它重難點突出，學(xué)生簡單自學(xué)，在

歡樂中學(xué)到學(xué)問，是我們?nèi)A蜜課堂的最高境界。2、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。教材以物理

課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果致力于變更學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式。

使學(xué)生體會到物理與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，并養(yǎng)成勇于探究的科學(xué)精神。3.

仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教化相結(jié)合。備課不僅要備課本，還要備學(xué)生，備教法，備教

學(xué)重難點，依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況，參照各種參考書，設(shè)計好上課的類型，擬定要教學(xué)

方法，仔細(xì)寫好教案，在教案寫上是如何進行課堂的沒課步驟，什么時候該做試驗，什么時候該

板書，什么時候該做什么。堅持做到每一節(jié)課都"有備而來"

二、課堂實施

1、注意基本學(xué)問和基本概念的教學(xué)。近幾年的中考物理試卷注意基礎(chǔ)學(xué)問的考察，考查的

學(xué)問面寬，覆蓋面大，所以在上課的時候要特殊注意基本學(xué)問和概念的教學(xué)。并且我教的九年級

11、12、13班的學(xué)生物理成果上層人數(shù)不多，多數(shù)人是在40、50分左右的。所以在上課的時

候更加要留意這方面學(xué)問的鞏固和理解。

2、重難點突出。重點是必需駕馭的內(nèi)容，難點是學(xué)生自己不能理解的內(nèi)容，所以在上課的

時候要特殊留意這兩方面的突破。課堂上盡可能的讓學(xué)生自己學(xué)啟己看老師講的應(yīng)當(dāng)是難點，

物理課上多舉一些生活中的例子，突破難點。如：電學(xué)中，我們要從生活中舉例，讓學(xué)問更加通

俗易懂，也更加好玩。

3、充分利用試驗，調(diào)到學(xué)生愛好。物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。充分利用學(xué)校的試驗

器材和自己制作的試驗器材，在課堂上盡量讓學(xué)生動手，駕馭試驗的目的、原理、步驟。提高學(xué)

生的試驗操作實力和試驗問題的辨析實力，明確操作方法和操作留意事項。部分不能學(xué)生分組完

成的.試驗老師也要演示來做，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

4、創(chuàng)建輕松開心的課堂氣氛。在課堂上留意和學(xué)生溝通，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生可以

輕松學(xué)到學(xué)問，勇于表達(dá)自己的思想觀點，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、課后工作

1、課后總結(jié)、反思。上完每節(jié)課都要總結(jié)這節(jié)課學(xué)生學(xué)到是什么，什么沒有駕馭好。自己

在課堂又有哪些不足，該怎么改正，避開下一次的錯誤。

2、仔細(xì)批改作業(yè)、試卷。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分

析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針

對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法做到有的放矢。對試卷進行分析總結(jié)學(xué)生常出現(xiàn)的錯誤加以改正。

3、仔細(xì)聽好公開課。公開課是一個老師精華課堂，每個老師都有自己上課的方法、方式。

在聽公開課的時候要取其精華，去之糟粕。特殊是在這次舉辦的北部灣優(yōu)質(zhì)課競賽中，讓我學(xué)到

了許多東西，如何更好的綻開課堂，更好的駕馭學(xué)生，調(diào)到學(xué)生。讓我的教學(xué)技能得到了很大的

提高。

總之，在教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在

不少的缺點。本人今后將依據(jù)九11、12、13班的實際狀況，有效的組織課堂，使其進步。在教

學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，提高自己的教學(xué)技能，力爭取得更好的成果。

期末教學(xué)工作總結(jié)4

寒假來了。回做這學(xué)期的工作，我有許多機會可以磨練。在這短暫而特別的半年里，我也在

快速成長?；仡欉@學(xué)期的工作，感覺有苦有甜有笑有淚。詳細(xì)工作總結(jié)婦下：

一、提高自身素養(yǎng)

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念

支持教化改革的深化，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。將新課程標(biāo)準(zhǔn)理念滲透到教學(xué)中，注意培育學(xué)生的

合作溝通意識和實踐創(chuàng)新意識，敬重學(xué)生的需求，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2虛心請教。利用一切機會向同組的老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間后，要聽這個年級的老師講課，

盡快駕馭高一新的教學(xué)方法，駕馭課堂教學(xué)的重點和難點。遇到自己理解不夠的地方，虛心向小

組老師請教，平常和小組老師探討課堂教學(xué)和作業(yè)支配，主動傾聽其他年級，向有閱歷的老師請

教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3.充分利用各種資源，教好每一節(jié)課。

二、詳細(xì)的教學(xué)工作

1.把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：高一是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的過渡點，許多學(xué)前班的習(xí)慣都是帶在

身邊的。如何讓他們在40分鐘的課上仔細(xì)聽講很重要。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教

學(xué)工作的重點。開學(xué)前兩周我采納編兒歌和密碼的形式把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入到愛好中，

讓學(xué)生在愛好中漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。從坐著到站著，從寫字到看書拿書，從保持正確的讀書寫字姿

態(tài)到愛惜學(xué)習(xí)用品，老師都須要不厭其煩地談天說地。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我們班的學(xué)生可以

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.駕馭學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：作為學(xué)生進入學(xué)校的第一步，高一就像蓋高樓一樣，必需為學(xué)

生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。這學(xué)期主要關(guān)注學(xué)生對漢語拼音學(xué)問的駕馭，寫作，閱讀，課外閱讀。

(1)留意漢語拼音學(xué)問的駕馭：漢語拼音學(xué)問不僅是學(xué)生學(xué)英雄語的基礎(chǔ)，也是學(xué)英雄語的

重點。如何讓學(xué)生生動好玩地學(xué)習(xí)這些看似枯燥的學(xué)問，并很好地駕馭它，我常常和其他老師溝

通，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，這樣我就可以讓學(xué)生輕松扎實地學(xué)習(xí)。同時，在開學(xué)前一個半月的拼

音教學(xué)中，我因材施教激勵學(xué)生每天閱讀課夕印，并常常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的拼音學(xué)問，

通過學(xué)習(xí)兒歌和“摘蘋果"嬉戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(2)特殊重視寫作訓(xùn)練。寫作教學(xué)是高一語文教學(xué)的難點。我最大的愿望是每個學(xué)生都能寫

好字。所以在平常的教學(xué)工作中，我特殊注意對學(xué)生寫作的要求。首先，讓學(xué)生寫好。作為他們

的語文老師，我更注意自己的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的'寫作教程來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

閱讀帖子和描繪紅色，這既須要學(xué)生的技能，也須要學(xué)生的習(xí)慣。尤其是習(xí)慣性的要求，比如如

何握筆，如何保持書寫姿態(tài)，往往被忽視，而正是這一點影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響

了眼睛衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在做好學(xué)生寫作的同時，我更注意學(xué)生的好寫作h

⑶特殊留意閱讀訓(xùn)練。如何讓學(xué)生從"讀"變成"讀"，是T關(guān)犍。首先，最重要的是

調(diào)動學(xué)生的閱讀熱忱。在課堂上，我常常組織各種閱讀競賽。小組閱讀、男女閱讀、樣本閱讀、

教學(xué)閱讀在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好；其次，我注意閱讀教學(xué)的過程，努力激發(fā)學(xué)生綻

開想象的翅膀，讀出自己的感受。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持以學(xué)生為本的教化理念，重

視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生不斷從生活的源頭汲取發(fā)展思維和語

言的養(yǎng)分，從而在文本教材和生活教材的結(jié)合中開拓出廣袤的課程學(xué)習(xí)天地。但也應(yīng)當(dāng)說，在取

得成果的同時，教學(xué)上也有許多不足，許多學(xué)生都能接受新課程。由于年齡的差異和家庭教化的

空缺，一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有肯定的困難，所以班上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當(dāng)然，我會在將來

接著改進教學(xué)，以適應(yīng)新一輪的教化改革。

期末教學(xué)工作總結(jié)5

九年級下學(xué)期，教學(xué)上是全力備戰(zhàn)中考，一切為了中考，為了中考的一切，

它注定是每T立九年級老師一個最驚慌、最繁忙的時期，當(dāng)然也是一個最關(guān)鍵、最豐收的時

期。因此，如何搞好復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段的最終歲月里學(xué)有所獲，在中考考場上交

一份令學(xué)生、家長滿足的答卷，這是擺在每一位九年級老師面前的重要任務(wù)和課題。

就語文教學(xué)來說，學(xué)生語文實力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對

考生答題的主動意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強實效性，關(guān)鍵在于老師能否使學(xué)生

"溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在"知新”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更完整更深化的理解與感悟。中考語文復(fù)

習(xí)內(nèi)容廣泛，形式多樣，若四平八穩(wěn)去復(fù)習(xí)，則如大海撈針，勞而無功。某些閱讀題的不開放性

和不確定性，使得有些學(xué)生片面地認(rèn)為語文沒法復(fù)習(xí)，考試靠運氣。然而，語文老師可以依據(jù)語

文學(xué)科特點，江西省中考命題說明，把握命題方向，針對中考語文試卷命題的特點和要求，分版

塊、有重點、有針對性地合理支配復(fù)習(xí)，學(xué)生的語文成果確定能大有提高的?，F(xiàn)就本學(xué)期九年級

中考語文總復(fù)習(xí)教學(xué)談點自己的粗淺體會。

一、明確目標(biāo)，心中有綱。

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級"語文課程目標(biāo)"為目標(biāo)，，以江西省20XX年中考命題說

明為方向，以江西省《中考語文新評價》為教本，復(fù)習(xí)做到面對全體，突出重點，全面系統(tǒng)。通

過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解實

力和語言表達(dá)實力，提高學(xué)生運用語文學(xué)問解決實際問題的實力，提高學(xué)生的語文技能和綜合素

養(yǎng)。

二、訓(xùn)練有法，講練結(jié)合。

"授之以魚，不如授之以漁"，要盡力教給學(xué)生答題的方法。比如以解答閱讀題為例，讀題

時要學(xué)會找題干，命題意，答題時要學(xué)會抓關(guān)鍵詞，找要點，要訓(xùn)練學(xué)生緊扣題干的表述，有針

對性的回答。《中考新兩介》一書中好多都作了方法、策略上的歸納和總結(jié)，學(xué)生需通過反復(fù)的

強化訓(xùn)練才能嫻熟駕馭。

講練結(jié)合，夯實復(fù)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)題是學(xué)生駕馭學(xué)問的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量

的最基本的前提和最根本的保證。時間對于初三學(xué)生尤其珍貴，老師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)

量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)，避開盲目的訓(xùn)練。特殊是記敘文、爭論文、說明文，最有效的.訓(xùn)

練手段應(yīng)當(dāng)能夠引起學(xué)生的有意留意，站到更高的角度去諦視習(xí)題的特點和規(guī)律，使學(xué)生收獲的

不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會，而是一種答題的方法和思想?？梢栽谟?xùn)練新的學(xué)問點的同時，對舊

學(xué)問、舊方法進行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中留意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題留意前掛后連,

循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強化，從而夯實復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

三、復(fù)習(xí)有序，不斷深化。

"腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里"，這是很難取得好的效果的復(fù)習(xí)方式。離中考越近，復(fù)習(xí)

越要有章法，應(yīng)當(dāng)按部就班，加強安排性，講究序列性。

了解中考命題趨勢，駕馭最新信息，做好復(fù)習(xí)打算工作是非常重要的。摸清中考語文試卷中

可能涉及的基礎(chǔ)學(xué)問和基本實力。老師輔導(dǎo)有安排，不為所欲為，學(xué)生復(fù)習(xí)不能無論什么題都拿

來就做，尤其不要在那些已經(jīng)被淘汰了的內(nèi)容和題型上花費精力。

第一輪復(fù)習(xí)意在構(gòu)建起學(xué)問點的基本框架，復(fù)習(xí)時要知道試卷分為幾個部分，每個部分涉及

哪些相關(guān)學(xué)問點，做到“心中有數(shù)"，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，力求達(dá)到四平八穩(wěn)。如漢字的音、形、

意考查，是六冊課本中的注釋和課后讀一讀、寫一寫的內(nèi)容。"默寫名句”考查的是六冊課本中

的古詩文（必背50篇）。文言文的閱讀考查是檢驗學(xué)生對課本中出現(xiàn)過的文言實詞、虛詞、詞

的活用、古今異義的差別的遷移運用實力。對這些學(xué)問點的復(fù)習(xí)不能忙于做題，要立足于書本。

這一輪的復(fù)習(xí)中，我們調(diào)動全體學(xué)生的主動性，從課本入手，狠抓基本功的訓(xùn)練注意重拾文本的

內(nèi)涵，記住一些文學(xué)常識，對比復(fù)習(xí)記敘文、散文、爭論文、說明文、古詩詞、現(xiàn)代詩詞的特點。

駕馭一些基本的修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法、說明依次、論證方法，古詩詞的理解，現(xiàn)代詩

詞的品嘗。這些，我們要求學(xué)生嫻熟地駕馭。

在第一輪梳理學(xué)問的過程中，發(fā)覺難點，找出弱點，從而確定其次輪復(fù)習(xí)的重點。所謂學(xué)問

點的突破，就是相對于自己而言的難點、弱點，在復(fù)習(xí)時找尋有效的方法和途徑，有的放矢地補

救。這一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是，找準(zhǔn)目標(biāo)，方法得當(dāng)，二者缺一不行。留意點面結(jié)合才能達(dá)到復(fù)習(xí)的

最佳效果。例如，散文的閱讀很多同學(xué)閱讀理解時方法不當(dāng)，通讀一遍就匆忙下筆答題，全憑自

己的主觀感受答題，導(dǎo)致結(jié)果與主題偏離尚遠(yuǎn)，勞而無功。正確的方法是:細(xì)讀文本，回來文本，

與作者感情一道，盡量提取原文中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來回答才能收到好的效果。

四、寫作練習(xí)，持之以恒。

首先寫作是表達(dá)實力的綜合運用，是語文水平的綜合反映，它在中考語文試卷中占據(jù)半壁江

山（作文50分）。老師應(yīng)自始至終重視指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生能寫出符合要求的記敘文和簡潔的爭論

文、說明文，保證每周一篇的寫作訓(xùn)練量。

首先我們主見在強調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下，仍要重視培育自己的文體感，要強化對

表達(dá)方式的訓(xùn)練，以防止學(xué)生寫一些空話連篇、無病呻吟的"四不像"作文。

其次寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是視察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要留意培育學(xué)生對生活環(huán)境、四

周事物的敏銳的感知實力和廣泛的愛好愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會以及

自身新近發(fā)生的事務(wù)，新近產(chǎn)生的感悟，剛好記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，

同時也使自己的作文洋溢著真情實感。

再次要進一步提高學(xué)生的審題實力。因為考場作文是以理解為前提的。要擅長理解分析作文

試題中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)?？勺寣W(xué)生把

近期的作文收集整理，深化分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處?；蜻x擇

一些好的習(xí)作和考場作文探討一下它們的作者是怎樣把握題意怎樣開拓思路怎樣精選材料，

怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新奇，想象奇妙,

構(gòu)思奇妙，材料簇新，細(xì)微環(huán)節(jié)鮮活，情感獨特的。

總之，在本學(xué)期的語文復(fù)習(xí)教學(xué)中，本人有目標(biāo)、有安排，注意方法，抓住重點，盡可能充

分調(diào)動每一位學(xué)生的主動性，提高課堂復(fù)習(xí)效率。當(dāng)然，由于本人對學(xué)生的作業(yè)、背誦檢杳、督

促和落實不到位，對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有實行剛好的補救措施，加上本人本學(xué)期身體有些

不適，精力有限,放松了對學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)和管理，因而教學(xué)效果也不盡人意,來年再努力吧！

期末教學(xué)工作總結(jié)6

在這一學(xué)期中，我從一個小摯友都不相識，到現(xiàn)在全部91個小摯友都能比較快地叫上名字

來，這就是我教化教學(xué)的前提。

在組織上,我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史

耀璇。每組十人，這樣，在組織嬉戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。

在學(xué)習(xí)上，我們教了從1寫到20,從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在

家園協(xié)作，記憶手機號和家長名字上，也許有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。

繪畫教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學(xué)了一個兒歌操，做了幾個嬉戲，都是最簡潔

的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教化他們做錯事要說對不起。中班準(zhǔn)備教寫名字，做體操,

規(guī)范工整寫字等等。

在工作上，發(fā)生幾次學(xué)生平安事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰

破嘴唇等等。我的.處理，首先是重視，我立刻到出事地點，看看是什么狀況，嚴(yán)峻的話，告知

王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小摯友們在干凈的

環(huán)境中生活。

難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學(xué)，有的家長每天在學(xué)校守著

孩子，我不好管教，看法最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家

長。說話輕了吧，家長不把我當(dāng)回事?，F(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出田可事，沒人給我做

主，總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學(xué)，不是嫌講得快就是嫌

講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認(rèn)可我，工作太難做。不過，要學(xué)那

泰山頂上一青松，越是艱《越向前,沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今日心里沒底，管理學(xué)生感覺

手足無措，明天，我就會熬煉地很好。

跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史

佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢,姚姿諾，等等。每一天我望見他們，都打心

里興奮，給他們剪指甲等等，很興奮。

期末教學(xué)工作總結(jié)7

這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。上個學(xué)期六年級的語文沒有作出成果，這個學(xué)期接手兩個

新班級也讓我壓力增大。針對上學(xué)期的學(xué)生狀況以及本人在教學(xué)中的摸索，所以在本學(xué)期對語文

教學(xué)工作做了些調(diào)整,現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實，導(dǎo)致成果也不志向，虧分。

本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。

對于學(xué)習(xí)的重點，如"句子的變換形式"和"修改病句"以及"多音字的理解”等簡單失分的學(xué)

問，我則采納了多種形式的練習(xí)乂'結(jié)方法，練習(xí)鞏固等。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草

的現(xiàn)象，我要求他們寫字潦草的同學(xué)一律把字寫端正，做不到可以漸漸練，我覺得這在于學(xué)生的

自覺性。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文

實力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。每次新課我都讓學(xué)生做好

預(yù)習(xí)功課，大部分學(xué)生能完成,甚至我讓學(xué)生提前作練習(xí)冊的基礎(chǔ)題，這點我覺得有必要。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生"讀一畫一思一寫T'可’的五步預(yù)習(xí)方法，意思是"讀課文、畫

詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和

閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中

心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。

在習(xí)作教學(xué)上，每次寫之前都讓他們歸納出一個作文的多種寫法，激勵學(xué)生大量閱讀，但條

件可能有限，許多學(xué)生的閱讀都不到位。接著引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時事，并把自

己的感受寫出來。六年級的很多學(xué)生寫作文毫無章法，結(jié)構(gòu)也不規(guī)范，針對這種狀況我做出了嚴(yán)

格要求，必需有三段：開頭，正文，結(jié)尾。并且加強標(biāo)點符號的'運用。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

兩個班的差生相差無幾，都存在不愛學(xué)習(xí)和語文基礎(chǔ)差的狀況。針對這些人，我不讓他們花

大把的時間和精力去拓展，而是重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上，每個單元的詞語，背誦，默寫，罰抄都要

過關(guān)。一種類型的題目幾乎每張試卷都有，讓他們牢牢記住，甚至是能背下來。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫

駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏

捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足，不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

三、今后努力的方向和設(shè)想

今后將會努力改善教學(xué)方法，采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。增加學(xué)生多方

面的語文學(xué)習(xí)實力和應(yīng)用實力。好的促進更好，差的主動輔導(dǎo)。對于這次的期末考試，相比于上

學(xué)期六年級我也從中摸索出了許多方法信任這次的期末考試能有一個好成果把距離不斷拉近。

期末教學(xué)工作總結(jié)8

進入初中后，有一門新的功課叫做物理。許多孩子對于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑，怎么學(xué)都

學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理，我給出以下指導(dǎo)。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學(xué)困生呢物理學(xué)困生什么

表現(xiàn)是什么緣由導(dǎo)致了學(xué)困生的形成該如何才能改善這種狀況呢

一、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、對物理學(xué)問的學(xué)習(xí)缺乏主動性，主動性。

2、對物理學(xué)問概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本學(xué)問找不到重、難點，不能理解。

4、對物理學(xué)問知其然而不知其所以然，不主動思維，學(xué)習(xí)困難，持消極看法。

5、不能理解、駕馭簡潔的物理試驗操作，不能遷移舊學(xué)問、舊技能，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信念、目標(biāo)性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以

下幾種類型：

1、學(xué)習(xí)短暫困難型；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智

力因素造成。

2、學(xué)習(xí)實力缺乏型;這類學(xué)生主要特點為：思維實力、語言、表達(dá)實力、解題實力，都

較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅毅。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型；這類學(xué)生的實力總體水平處于中等或偏上水平，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意

志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

4、學(xué)習(xí)整體困難型；這類學(xué)生的思維實力、語言實力、動手實力、分析實力均較差，求知

欲低，意志和好勝心不強，所以總體實力和特性發(fā)展水平均較低。

二、學(xué)困生形成的緣由

學(xué)困生形成的緣由是多方面的，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素，還有社會因素造成，

這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個緣由。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽視多數(shù)學(xué)生實際水平,

違反教化客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培育學(xué)優(yōu)生上；師資力氣主要集中在重點班級；注意統(tǒng)

考學(xué)科而忽視常識科目使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培育忽視了學(xué)生的德育、體育及美育，

身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素養(yǎng)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠，無

法調(diào)動學(xué)生主動性而失去學(xué)科吸引力，學(xué)生丟失學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理，學(xué)習(xí)情感無法

正確建立，最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最

終形成。

(1)教學(xué)過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念

或規(guī)律的情景。

中學(xué)生抽象思維邏輯實力較弱，形象直觀思維占有相當(dāng)比例，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生供應(yīng)，較豐富的

感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料，減緩學(xué)問坡度，逐步使學(xué)生的相識

水平與學(xué)問同步。例如:講到"慣性"內(nèi)容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如：

汽車在高速行駛中剎車，車接著向前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒;拍打身上

的灰塵等

(2)新課教學(xué)過程中學(xué)問遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成良好學(xué)'可體系，也是形成學(xué)困

的主要緣由

新課教學(xué)前，對學(xué)生已駕馭的已有的基礎(chǔ),選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行必要的學(xué)問鋪墊，有利于學(xué)

問的遷移，但是假如即使抓不住新學(xué)問，生長點和支撐點，不能從學(xué)生已有的學(xué)問基礎(chǔ)和事例尋

求聯(lián)系點，會造成新舊學(xué)問脫節(jié)不能使學(xué)問更加系統(tǒng)化，會造成新學(xué)問的學(xué)習(xí)和接收造成困難。

例如：講"電流的形成"內(nèi)容時，可以對比水流的形成，加強學(xué)問概念鋪墊，遷移和形成。歐姆

定律公式的.講解時I=U/R可以與速度公式V=S/t聯(lián)系講解。

(3)教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高，使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問爰好沖減，

高質(zhì)量的物理課是高效率、高曳度的這并不代表節(jié)奏快則效率高假如片面追求教學(xué)進度，

欲速則不達(dá)。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,

學(xué)習(xí)不求甚解，整個吞棗，思維受到壓抑，久而久之，丟失學(xué)習(xí)物理愛好，學(xué)困生也會隨之而生，

同理，若忽視學(xué)生相識水平，憑借老師對學(xué)問駕馭程度，拔高教學(xué)要求，增大學(xué)問容量，使多數(shù)

學(xué)生無法達(dá)標(biāo)，結(jié)果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，嚴(yán)峻挫傷多數(shù)學(xué)生主動性，使其丟失學(xué)

習(xí)愛好，演化為學(xué)困生。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽視學(xué)生自身因素

(1)忽視學(xué)生學(xué)問與實力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，面對嚴(yán)峻的考試形勢，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù)；講試驗、

背試驗等單一枯燥的教學(xué)模式,為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué),禁錮了學(xué)生創(chuàng)建思維的發(fā)展,

使學(xué)生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培育學(xué)生綜合實力的要求，又造

成學(xué)生思想僵化，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍，因而成為學(xué)困生。

(2)學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、學(xué)問觀，簡單產(chǎn)生自卑心理

老師對學(xué)生的不同等對待，反差劇烈，偏愛學(xué)優(yōu)生，卑視學(xué)困生，對學(xué)困生少提問少過問，

指導(dǎo)缺乏耐性，使學(xué)生對老師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學(xué)習(xí)物理丟失信念。缺乏克服困難志氣,

丟失學(xué)習(xí)樂趣，最終放棄對物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。

三、學(xué)困生如何進步

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

(1)激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，抓住有利學(xué)習(xí)時機，主動開展思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理愛好，

要深化學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依據(jù)學(xué)生平常、聽課、作業(yè)狀況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、智力水

同等狀況結(jié)合測驗考試成果，分析找出學(xué)困生成果差的緣由后，有針對性地幫助學(xué)生克服困難,

擅長捕獲學(xué)困生身上的閃光點，培育、激勵他們的學(xué)習(xí)愛好，并剛好賜予確定和表揚，從而樹立

能夠好的信念,努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道

(2)熬煉學(xué)困生的意志，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)物理的信念，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，

心情波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學(xué)習(xí)本身就充溢了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而

要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習(xí)中克服重重阻力，在情景中按部就班，不斷磨練，逐

步養(yǎng)成習(xí)慣，提高自我克服困難實力，逐步提高學(xué)好物理信念。

(3)老師要熱忱關(guān)懷，嚴(yán)格要求，對待學(xué)困生要有耐性和愛心，消退學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影，

使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱忱激發(fā)出來，爰好才會產(chǎn)生，同時激勵同學(xué)們親近、信任、

關(guān)切、熱忱幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關(guān)懷特點，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析，學(xué)困生形成的主要緣由是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而造成的，

而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又困難的艱難工作,要求物理老師不斷地改進自身的教學(xué)方法

和教學(xué)藝術(shù)手段，注意教學(xué)小節(jié)，才能最大限度地減/J浮困生形成與發(fā)展，為教化學(xué)生素養(yǎng)整體

提高努力做出自己的貢獻。

我提示，不僅僅是物理，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在，這就是所謂的“偏科"。同學(xué)們遇

到這種狀況不要膽怯，應(yīng)當(dāng)分析緣由并找出解決方法。假如自己無法解決，就要剛好向家長

和老師尋求幫助。

期末教學(xué)工作總結(jié)9

回顧一年來，我們在區(qū)教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上

新臺階。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深化“

科研促教工程，名師帶動工程和教化現(xiàn)代化工程「完善”三維立體式"教學(xué)體系；依據(jù)國家九年

義務(wù)教化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，有了地推

動了素養(yǎng)教化的全面實施。

-.教學(xué)常規(guī)管理

加強常規(guī)管理,是落實教化安排的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實區(qū)教委制定的《教學(xué)

常規(guī)》中的各項規(guī)定，根據(jù)各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)教研工作安排，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽

課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過

程管理，以保證學(xué)校的教化教學(xué)扎實高效。

二.建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍

提高教化教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師隊伍的建設(shè)是教化行為中的核心問題，也是基本的問

題?，F(xiàn)代化的教化呼喊高素養(yǎng)的老師隊伍，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的素養(yǎng)教化,

要求老師有"閱歷性"轉(zhuǎn)向"科研型，有“學(xué)問型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求老師不但要有先進的教化觀

念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，能夠運用和制作課件，能

夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教化須要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高

素養(yǎng)的干部老師隊伍。

1.加強學(xué)習(xí),提高相識，轉(zhuǎn)變教化觀念。教育處有安排地組織老師學(xué)習(xí)，樹立正確的教化

觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教化思想現(xiàn)代化。我們采納集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合的方

式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，先進的教化教學(xué)方

法、教學(xué)模式；并采納走出去,請進來的方法，本年度參與盛市級教學(xué)教研活動的老師達(dá)86人

次。同時主動承接市、區(qū)教委及教研室的各種教化教研活動為我校老師供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)機會。

這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣闊老師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運

用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)協(xié)助教學(xué)。老師由單純的以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤龑W(xué)生的實力為主，充

分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率,

同時，優(yōu)化了老師隊伍。

2.加強老師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校內(nèi)建設(shè)的同時，加強了現(xiàn)代化教化硬

件的配置，實現(xiàn)了每位老師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學(xué)班，裝配了事物展

臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓(xùn)

和計算機中級培訓(xùn)；本學(xué)期初，我們又進行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的老師，能夠自己制

作網(wǎng)頁，自己制作課件。

3.抓好第三期老師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評比活動,及系列優(yōu)質(zhì)評比活動，提高老師隊

伍的整體素養(yǎng)。

三.實抓課堂教學(xué)，促教化教學(xué)改革

素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，老師相識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因

此加強老師對課堂教學(xué)探討就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：

①落實好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級老師進行了大綱教材培訓(xùn)，與老

師們通研大綱，通研教材，使老師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于老師制定教學(xué)安排。

②開展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參與），集

體備課采納說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后,

大家共同探討定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

③開展課堂教學(xué)研討活動。分兩步走：

第一步，采納推門聽課的方式，與老師個別談教學(xué)方法探討教學(xué)規(guī)律；

其次步，采納觀摩研討的方式.每年級選擇一名優(yōu)秀老師細(xì)心打算一堂課，分學(xué)科進行觀摩

研討，并請教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參與.對其課堂教學(xué)進行評價，與廣闊老師定出教學(xué)思路及教學(xué)模

式。

④開展老師課堂教學(xué)大比武活幼。學(xué)校45歲以下的任課老師主動參與了這次活動。

幾點收獲：很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；

"主體參加"、"以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為嫻熟。⑤落

實好實踐活動。本學(xué)期我們支配每周四下午兩節(jié)課后為實踐活動實踐進一步落實好新大綱精神。

老師充分開發(fā)和利用各種教化資源創(chuàng)建性的組織好語文及數(shù)學(xué)實踐活動。各年級各班按?大綱》

規(guī)定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有安排的支配了學(xué)生背誦80首古詩。⑥

我們組織了開放日活動進行了教學(xué)大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持，

得到了社會各界和廣闊家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。

四、參與教研活動狀況

本年度，我們主動組織參與各級教化教研部門組織的教研活動。四月份，參與區(qū)教研室組織

的'優(yōu)質(zhì)課評比活動，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語、數(shù)、音、美學(xué)

科一等獎；五月份郭明老師代表我區(qū)參與了市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)評比活動，獲一等獎第一名；十月份

我們還主動組織參與了區(qū)教學(xué)能手評比活動孫愛紅、周衛(wèi)東、郭艷英老師或區(qū)級教學(xué)能手稱號。

孫愛紅、郭明老師還代表我區(qū)參與了淄博市教學(xué)能手評比活動，結(jié)果尚未揭曉。十一月份，我們

承辦淄博市小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，會上郭明老師執(zhí)教示范課《難忘的一課》，并且有我為本

課進行了點評。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下，該會議取得了圓滿的勝利，受到了市教研室

領(lǐng)導(dǎo)及與會代表的好評。也為我區(qū)及我校老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機會。12月份我們主動組

織參與了教研室組織的課件評比活動，較好地完成了教研室交給的試驗任務(wù)。

五.課題的試驗與探討，成果顯著

以科研為先導(dǎo)，全面實施素養(yǎng)教化，是實現(xiàn)教化創(chuàng)新的必由之路。這已在教化管理者心中達(dá)

成共識。教化變革須要教化科研，小學(xué)開展教㈱學(xué)探討是教化發(fā)展的必定要求。發(fā)動和組織老

師開展教科研活動是提高教化質(zhì)量、推動教化改革的根本保證。近幾年來，學(xué)校承接了國家級”

四結(jié)合"，省級"作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練整體設(shè)計試驗"、.學(xué)生心理健康教化""探討性學(xué)習(xí)"，市

級"小學(xué)語文創(chuàng)新學(xué)習(xí)“，區(qū)級”綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段?、"素養(yǎng)教化評價”及■學(xué)法指導(dǎo)”等近十

項課題。使老師人人參加教科研，在“教中研，研中教”，從而有效的提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段'課題的試驗有了新進展

首先，加強硬件配置，實現(xiàn)計算機進課堂；對老師課件制作培訓(xùn)，使老師能嫻熟運用教學(xué)軟

件和制作課件加強軟件配置為老師供應(yīng)教學(xué)素材。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)的優(yōu)勢，

提高課堂教學(xué)效率。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老

師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題，也是"綜合運用現(xiàn)代化"試驗課題的深化。本學(xué)期，

我著力在這一方面進行了一些探究與嘗試，并取得了較好的成果。我與聶強老師設(shè)計的信息技術(shù)

課《作一個演示文稿》獲得省優(yōu)秀錄像課評比一等獎；給王穎、李霞老師設(shè)計的一年級《口語交

際》及《雪地里的小畫家》兩節(jié)課，受到了關(guān)瑪麗市長的高度評價。使得本學(xué)期到學(xué)校參觀的各

級領(lǐng)導(dǎo)川流不息。

2」素養(yǎng)教化評價”試驗，取得了階段性試驗成果

學(xué)校與**小學(xué)共同擔(dān)當(dāng)了區(qū)教研室提出的?素養(yǎng)教化評價-試驗課題，從接受試驗任務(wù)到制定

試驗安排，到不斷完善試驗安排，全體任課老師傾注了大量的心血，本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期試驗的

基礎(chǔ)上，進一步深化、完善這項試驗，以取得了階段性試驗成果，收到了很好的試驗效果，為教

研室供應(yīng)了較好的試驗范例。

一年來的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。由于學(xué)校的接待活動較多，有

時忙于應(yīng)付，有的教研安排不能很好地落實，還須要在今后的工作中協(xié)譴支配好，以保證教化教

學(xué)工作扎實有效地進行。

期末教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)09級9個班級的德育教學(xué)工作。任教科目是中國財政經(jīng)濟出版社的《經(jīng)濟政治

與社會》，周課時18課。這9各班級，學(xué)生的基本素養(yǎng)差別較大，有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、鉗工

專業(yè)、車工專業(yè)和電子專業(yè)。除此之外，這學(xué)期，原16、17班及26、27班分別合班上課，這

種種狀況，勢必給自己的教學(xué)工作帶來各種挑戰(zhàn)，唆使自己進一步探求適合這種學(xué)情的教學(xué)模式

和教學(xué)思路。

下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、課前專心備課。中國財政經(jīng)濟出版社的《經(jīng)濟政治與社會》一書，較之以往加入了許多

實例，但這些實例有時給人的感覺比較虛，或者比較空，所以講課時，老師要結(jié)合開發(fā)區(qū)實際,

結(jié)合我們學(xué)校的實際這樣給學(xué)生的感覺真實、可信而這些素材的收集就須要自己課下下功夫。

我充分利用了自己做班主任的優(yōu)勢，適時與已經(jīng)實習(xí)的學(xué)生練習(xí)，收集第一手資料，在把它用在

課堂上，如此一來，課堂就實現(xiàn)了"貼近學(xué)生，貼近社會，貼近生活"，把理論與現(xiàn)實有效地結(jié)

合起來，提高了課堂教學(xué)效果。

2、課中改進教學(xué)手段和教學(xué)方法。始終以來，學(xué)校都在提倡電化教學(xué)，希望通過生動的教

學(xué)方式能刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的留意力，簡化教學(xué)程序，提高教學(xué)質(zhì)量。但學(xué)校的教學(xué)條

件有限，多媒體設(shè)備很少能被我們德育課占用，這樣就逼迫我們找尋新的方法。這學(xué)期，我大量

地運用了DVD、U盤,播放許多短片，甚至我們起先運用這種方式播放圖片，效果不錯。

3、作業(yè)形式接近生活，接近學(xué)生實際。如講"企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營"時，給學(xué)生留了這樣一道

作業(yè)題："假設(shè)自己創(chuàng)辦一個企業(yè)你想如何提高本企業(yè)的經(jīng)濟效益。"學(xué)生們的答案五花八門，

有開服裝店的、汽車美容店的、蛋糕店、酒店等等企業(yè)，其中0908班李琳的作業(yè)寫到“我想開

一個香薰女人館。男人止步。讓女人來到這里就是享受，放松，假如你有什么困難，或者有什么

心事都可以想我們傾訴，我們會幫助您走出逆境！"還有學(xué)生想開酒店，說"讓客人一進店就有

一種家的感覺"。類似的作業(yè)還有"假如你有20xx元，你準(zhǔn)備如何消費，有5000元，又準(zhǔn)備

如何消費等。

總之，敏捷的作業(yè)形式充分調(diào)動了學(xué)生們的思維，也讓他們學(xué)會思索人生，學(xué)會管理人生。

使書本的.理論學(xué)問與實際生活緊密地聯(lián)系在一起。

4、用熱忱和耐性"拉攏"學(xué)生。所謂"親其師,信其道"，對于那些沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

學(xué)生來說（尤其是素養(yǎng)比較低的班級的學(xué)生），更須要老師搞好和學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生"礙于面

子”，在課堂上不鬧事,能跟著老師的思路走。為了能實現(xiàn)這一目標(biāo)，每次上課，我都保持著微

笑以最飽滿的心情走入課堂。并且很少和學(xué)生發(fā)火有問題也盡量利用課下的時間單獨和他聊，

雖然這增加了自己的工作量，但卻取得了一些成效。

總之，本學(xué)期工作總體來說算是兢兢業(yè)業(yè)，但仍舊有不盡人意的地方，讓有部分學(xué)生沒有學(xué)

習(xí)愿望，甚至連作業(yè)都不做，對于他們將會是自己今后的工作重點，要想方法、想措施，爭取讓

每一個學(xué)生在自己的課堂上至少成為一個合格的中專生。

德育教研室

李東

期末教學(xué)工作總結(jié)11

20xx春季學(xué)期即將結(jié)束，新的學(xué)期就要到來。為總結(jié)閱歷，以勵在戰(zhàn)，在新的學(xué)期使我校

教學(xué)工作有新的突破，取得更大成果，特對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)。本學(xué)期我校的教學(xué)工作

在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的協(xié)作幫助下，樹立”以管理求發(fā)展、以質(zhì)量求發(fā)展、以

創(chuàng)新求發(fā)展"的觀念，堅持"提升老師業(yè)務(wù)實力、促進學(xué)生和諧發(fā)展”的宗旨，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常

規(guī)管理，深化課改，堅持創(chuàng)新。加大課堂教學(xué)探討力度，注意教化教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的

改進，達(dá)到教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的同步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)重在規(guī)范、落實。本學(xué)期，我們依據(jù)《中心校20xx年教研工作安排》的詳細(xì)要求，

著重抓好了教學(xué)過程性管理，努力做到教學(xué)常規(guī)制度科學(xué)化、落實規(guī)范化。

1.早安其用落實。開學(xué)初，我結(jié)合《中心校20xx年教研工作安排》，依據(jù)我校的實際狀況,

制定好我校的教研工作安排，使我校的教學(xué)工作有目的、有安排地進行。開學(xué)第一周，我要求每

位科任老師，依據(jù)本班學(xué)生的狀況，所任科目的教材，寫好學(xué)科教學(xué)安排和培優(yōu)補弱安排。每周

的星期一，我們都把一周的工作支配寫在辦公室的黑板上。這樣，我們的各項工作都是有安排有

步驟地開展。

2.嚴(yán)格執(zhí)行了課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，按課程安排開齊課程、開足課時。落實常規(guī)檢杳，實

行教育處不定期檢查，確保教學(xué)秩序的正常運行。每個星期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查老師的課堂教

學(xué)狀況，并做好記錄。同時，我們實施的"老師請假逐層批示一教育處代課登記一代課人課時

補助"制度，有效地保障在有老師請假的狀況下班級教學(xué)正常開展。3.進一步規(guī)范了教案的書

寫和檢查。本學(xué)期接著強化集體備課，老師們都保質(zhì)保量完成任務(wù)。每個月，我們都對老師的個

人資料、作業(yè)批改、試卷測試進行具體的檢查，并剛好反饋檢查狀況。

4.嚴(yán)格落實聽課評課制度。有效的'學(xué)習(xí)溝通促進了老師整體教學(xué)水平的提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主

動走進課堂參加聽評課活動，聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上級的有關(guān)要求。老師們都能堅持聽課、評課，

相互溝通，不斷提高課堂教學(xué)效益。通過期末檢查，老師們的聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)聽

課20節(jié)以上。

5.開展了富有成效檢測活動，進行了科學(xué)的質(zhì)量分析。本學(xué)期我們進一步加大了教學(xué)質(zhì)量的

唱空力度，讓學(xué)生扎才偵實駕馭學(xué)問、形成實力、養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期縣組織2次檢測，鎮(zhèn)組織

一到六年級2次檢測，六年級3次檢測。各班依據(jù)教學(xué)進度進行多次單元檢測。每次測試后我

們都要求老師結(jié)合實際進行科學(xué)的質(zhì)量分析，通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)說明和狀況分析，老師們真實地反

思了課堂，并提出了改進措施。

6.落實"減負(fù)”精神，做到減負(fù)不減質(zhì)。樹立高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)理念，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，

實行分層作業(yè)，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期教育處對學(xué)科作業(yè)進行了兩次檢查，并剛好針對詳細(xì)狀況

面對老師進行了反饋。

二、扎實開展校本培訓(xùn)工作，促進老師專業(yè)成長，為老師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建平臺。

我們特別重視老師的專業(yè)成長，我們通過開展才世有效的校本培訓(xùn)，促進了老師思想觀念和

教化理念的轉(zhuǎn)變，提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1.培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。

首先我校從學(xué)校的實際動身，有安排、有目的、針對性地對老師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容的重點

是提高老師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校每周都要開拓固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，制定切實可行的學(xué)習(xí)

制度和學(xué)習(xí)安排，有詳細(xì)的時間、地點、內(nèi)容、方式，和階段性總、結(jié)，確保每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到

實處。

其次在上級部門的號召下，主動開展了"質(zhì)量月活動特崗老師課堂教學(xué)大比武活動”。

活動中全校老師人人都上一節(jié)公開展示課，一個一個地評課?；顒訉嵲?、高效、針對性強，極大

促進了課堂教學(xué)的改進，提高了課堂教學(xué)效率。本學(xué)期我校的全部老師都主動參加了此項活動,

在校級活動的基礎(chǔ)上，我們努力為老師搭建更廣袤的展示平臺，組織老師主動參加縣、鎮(zhèn)、片各

級各類教學(xué)展示活動，展示我校優(yōu)秀老師的風(fēng)采魅力。盧老師在片級"特崗老師課堂教學(xué)大比武

活動”獲語文一等獎、鎮(zhèn)級一等獎，鄧?yán)蠋熢谄墶疤貚徖蠋熣n堂教學(xué)大比武活動”獲數(shù)學(xué)一等

獎、鎮(zhèn)級二等獎，

2.培訓(xùn)與接著教化相結(jié)合。

老師接著再教化是老師專業(yè)成長的一條重要途徑，我們激勵老師主動參加學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)及

各種培訓(xùn)進修。本學(xué)期我們支配多位老師參與了縣進修學(xué)校舉辦的培訓(xùn)，鎮(zhèn)組織的各種培訓(xùn)。老

師們主動參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)總結(jié)。

三、開展實踐活動，搭建學(xué)生成長舞臺，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教化應(yīng)以人為本，為

了進一步促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高在努力抓好文化學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)校開展了豐富多彩的活動，

促進學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。

1.結(jié)合校本課程和作文教學(xué)改基，開展形式多樣的讀書溝通活動。充分利用我校的圖書資源,

開放圖書室，讓學(xué)生利用課余時間多看看書，多讀讀報。

2.結(jié)合體衛(wèi)藝工作，開展豐富多彩的文體活動。一是仔細(xì)開展陽光體育大課間活動。依據(jù)我

校校內(nèi)小的實際，要求體育老師為學(xué)生開"運動處方"，確保每天一小時的熬煉時間。二是做好

各種學(xué)生體育隊的訓(xùn)練工作，有步驟、有安排的開展訓(xùn)練。

3.開好期中檢測總結(jié)會。期中檢測后，我們對檢測的狀況作了總結(jié)分析，找出問題和不足。

并召開表彰會，對成果好的班科進行表揚，對語數(shù)雙科優(yōu)秀的學(xué)生、英語及格的學(xué)生進行表彰,

并張貼光榮榜。