重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語文試題及答案解析

高2025屆拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上10月聯(lián)合考試語文試題（總分：150分，考試時間：150分鐘）注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、班級、座號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂；答非選擇題時，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫；必須在題號對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫無效；保持答卷清潔、完整。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實現(xiàn)過程中取得進(jìn)步或得到他人積極評價時所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個體的需求，感覺到個體的存在價值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜。③“積極情緒”這個詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，生來就能夠體驗到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味。回想一下，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動時；或者當(dāng)因一個新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時，你都會不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵這樣的積極情緒，它們會打開你的心扉。④然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長的時間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會逐漸消退，如果它長盛不衰，人們會很難適應(yīng)變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請與冒犯之間的差異。⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來描述，這個系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因為它可以預(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個臨界點，人們的生活質(zhì)量差異會有質(zhì)的變化。這個臨界點為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：①我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進(jìn)化歷史上，在漫長的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實也是有價值的———憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對的風(fēng)險挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時，發(fā)出的其實是求救信號，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒有必要特別緊張。②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險，做好斗爭的準(zhǔn)備。這個斗爭準(zhǔn)備需要通過兩個行動慢慢化解壓力激素，一個行動是“斗”，一個行動是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個選擇機(jī)制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險、挑戰(zhàn)、磨難時，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動起來才能解決。如果“躺”久了，會出現(xiàn)各種身心問題，從心理學(xué)上來講，負(fù)面情緒會大量出現(xiàn)。

③雖然負(fù)面情緒對人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會受影響。④為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來的一個機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因為你覺得有風(fēng)險就會立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡單的迷戀，而是一種經(jīng)過努力而獲得的歡愉。B.人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來表示。D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時，人們會經(jīng)常郁郁不樂，還可能會造成嚴(yán)重的心理問題。C.應(yīng)對風(fēng)險與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素?zé)o法得到解決。D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過一周會影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時關(guān)注。3.下列俗語不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”來進(jìn)行解釋的一項是（3分）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰 B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳C.塞翁失馬，焉知非福 D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦4.文中畫線處以“回想一下”“不妨設(shè)想一下”引出對各種場景的描述，請結(jié)合材料簡要分析它們的論證效果。（4分）5.進(jìn)入高三，我們身邊的一些同學(xué)容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，他們應(yīng)該如何處理？請你結(jié)合以上材料的觀點提出建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。太陽（節(jié)選）

劉慈欣他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺時的感覺，當(dāng)救護(hù)車翻過一道山梁后，思云山的主峰在遠(yuǎn)方出現(xiàn)，觀象臺的球形屋頂反射著夕陽的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。那時他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，是一名腦外科見習(xí)醫(yī)生，作為主治醫(yī)生的助手，到天文臺來搶救一位不能搬運(yùn)的重傷員，那是一名到這里做訪問研究的英國學(xué)者，散步時不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達(dá)天文臺后，他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當(dāng)病人改善到能搬運(yùn)的狀態(tài)后，便用救護(hù)車送他到省城醫(yī)院做進(jìn)一步的手術(shù)。等待搬運(yùn)病人時已是深夜，他好奇地打量著周圍那幾座球頂?shù)挠^象臺，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺，推門走了進(jìn)去。里面沒有開燈，但有無數(shù)小信號燈在亮著，有細(xì)細(xì)的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來，投在高大的天文望遠(yuǎn)鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。他輕步走到望遠(yuǎn)鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復(fù)雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時，小門那邊傳來一個輕柔的女聲：“這是太陽望遠(yuǎn)鏡，沒有目鏡的。”一個穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛?！皞鹘y(tǒng)的太陽望遠(yuǎn)鏡，是把影像投在一塊幕板上，現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生，您好像對這里很感興趣?！彼c點頭：“天文臺，總是一個超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺的?！薄澳悄蓡嵋獜氖箩t(yī)學(xué)呢？噢，我這么問很不禮貌?！薄搬t(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù)，有時它也很空靈，比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)。”“哦？您用手術(shù)刀打開大腦，能看到思想？”她說?！拔遥M量看吧。不過你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個豐富多彩的宇宙，從某種哲學(xué)觀點看，這個宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因為你的宇宙雖然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無限，因為思想無限?！薄昂?，不是每個人的思想都是無限的，但醫(yī)生，您可真像是有無限想象的人。至于天文學(xué)，它真沒有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠(yuǎn)航船上，它曾是一門很實用的技術(shù)，那時的天文學(xué)家，往往長年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在，天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒有詩意的，比如我從事的項目，我研究恒星的閃爍，①沒完沒了地觀測記錄再觀測再記錄，很不超脫，也不空靈。”他驚奇地?fù)P起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？”看到她笑而不語，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當(dāng)然知道那是大氣折射?！彼c點頭：“不過呢，作為一個視覺比喻這還真形象，去掉基礎(chǔ)恒量，只顯示輸出能量波動的差值，閃爍中的恒星看起來還真是那個樣子?！薄笆怯捎诤谧印咭裁吹囊鸬膯?？”她收起笑容，莊嚴(yán)地?fù)u搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動，其動因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周圍的飛蛾，而是由于電壓的波動。當(dāng)然恒星的閃爍波動是很微小的，只有十分精密的觀測儀器才能覺察出來，要不我們早被太陽的閃爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段?！薄澳阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”“還遠(yuǎn)不到發(fā)現(xiàn)什么的時候，到目前為止我們還只觀測了一顆最容易觀測的恒星——太陽的閃爍，這種觀測可能要持續(xù)數(shù)年，同時把觀測目標(biāo)由近至遠(yuǎn)，逐步擴(kuò)展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時間在宇宙中采集標(biāo)本，然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目，但我想我會一直把它做下去的，用一生也說不定?！薄叭绱丝磥恚悴⒉徽嬗X得天文學(xué)枯燥?！薄拔矣X得自己在從事一項很美的事業(yè)，走進(jìn)恒星世界，就像進(jìn)入一個無限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺得這個比喻有些奇怪，但我確實有這種感覺。”她說著，似乎是無意識地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫，很抽象，畫面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時，她轉(zhuǎn)身走過去從墻上取下那幅畫遞給他，他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的。“很好看，但這表現(xiàn)的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”“最近我們觀測到太陽的一次閃爍，其劇烈的程度和波動方式在近年的觀測中都十分罕見，這幅畫就是它那次閃爍時輻射能量波動的曲線。呵，我散步時喜歡收集山上的雨花石，所以……”他看到信號燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒有給思想孵出哪怕一瞬間的寧靜，而在這遠(yuǎn)離塵囂的思云山上，卻有一個文靜的女孩子在長久地凝視星空……“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運(yùn)。”“送給您做個紀(jì)念吧，醫(yī)生，威爾遜教授是我的導(dǎo)師，謝謝你們救了他。”十分鐘后，救護(hù)車在月光中駛離了天文臺。④后來，他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上。（選自《思想者》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本文的主要事件發(fā)生在夜晚，但處處有光，如“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無數(shù)小信號燈的燈光”，使故事發(fā)生的場景朦朧、圣潔。

B.文章采用第三人稱全知視角敘述了兩個人的初次相識，充分展現(xiàn)“他”和“她”的心理變化過程，增強(qiáng)了文章的真實感和吸引力。C.文章以“他”到思云山天文臺搶救英國學(xué)者開篇，結(jié)尾部分點明被搶救者是“她”的導(dǎo)師，情節(jié)安排巧妙，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。D.“他”和“她”的交流中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性，且篇幅較長，但對話中比喻貼切，深入淺出，文章并無艱澀之感。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是（3分）A.句子①中“沒完沒了地”“再觀測再記錄”，使“她”認(rèn)為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味，沒有詩意。B.句子②中“她”巧妙設(shè)喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動”，是因為“電壓的波動”。C.句子③中“孵”化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧靜堅守的可貴。D.句子④中的“后來”，照應(yīng)開頭“34年前”，表明“他”結(jié)束了回憶，情節(jié)將由過去回到“現(xiàn)在”。8.你如何理解“他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上”？（4分）9.有人評價“《思想者》包含了對宇宙和人的哲學(xué)思考，有著劉慈欣小說中獨(dú)一無二的浪漫”，本文是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。且復(fù)出一非理之言，萬姓為之解體，怨讟既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸。”諫議大夫魏征對曰：“古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。昔楚聘詹何，問其治國之要，詹何對以修身之術(shù)。楚王又問治國何如，唐何曰：‘未聞身治而國亂者?！菹滤?，實同古義?！保ㄕ幾蕴啤蔷ぁ敦懹^政要》）材料二：殷湯遭夏桀無道，殘賊天下，于是湯用伊尹，行至圣之心。見桀無道虐行，故伐夏放桀，而王道興躍。革亂補(bǔ)弊，移風(fēng)易俗，改制作新，海內(nèi)畢貢，天下承風(fēng)。紂為天下，殘賊奢佚，不顧邦政。文王百里，見紂無道，誅殺無刑，賞賜不當(dāng)，文王以圣事紂，天下皆盡誠知其賢圣，從之。文王死九年，天下八百諸侯，皆一旦會于孟津之上。不言同辭，不呼自來，盡知武王忠信，欲從武王，與之伐紂。當(dāng)是時，比干、箕子、微子尚在，武王賢之，未敢伐也，還諸侯。歸二年，紂賊比干，囚箕子，微子去之。刳妊婦，殘朝涉。武王見賢臣已亡，乃朝天下，興師伐紂，殺之。武王未下車，封比干之墓，發(fā)太倉之粟，以贍天下，封微子于宋。武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。當(dāng)是之時，賞賜不加于無功，刑罰不加于無罪；天下家給人足，禾麥茂美；使人以時，說之以禮；上順天地，澤及夷狄。于是管叔、蔡叔不知周公而讒之成王。周公乃辭位出，巡狩于邊一年。天暴風(fēng)雨，日夜不休，五谷不生，樹木盡偃。成王大恐，乃發(fā)《金滕》之柜，察周公之冊知周公乃有盛德王乃夜迎周公流涕而行。周公反國，天應(yīng)之福，五谷皆生，樹木皆起，天下皆實。

晉公子重耳之時，天子微弱，諸侯力政，強(qiáng)者為君。文公為所侵暴，失邦，奔于翟?；莨淙潞蟮梅磭促t明法，率諸侯朝天子。于是諸侯皆從，天子乃尊。（摘編自《越絕吳內(nèi)傳第四》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）察周公A之冊B知周公C乃有盛德D王E乃夜迎F周公G流涕而行11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.股，大腿；與成語“懸梁刺股”中的“股”意思相同。B.亡，逃亡；與《六國論》中“諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍”的“亡”意思不同。C.贍，供給、供養(yǎng)；與《齊桓晉文之事》中“此惟救死而恐不贍”的“贍”意思相同。D.偃，倒下；與《項脊軒志》中“偃仰嘯歌，冥然兀坐”的“偃”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.唐太宗認(rèn)為傷身的不是身外之物，而是聲色滋味，如吃喝、音樂，女色，一旦深陷其中無法自拔，就會釀成災(zāi)禍。欲望越多，傷害越大。魏征對唐太宗的觀點非常贊同，認(rèn)為其符合古人的道理。B.殷湯興兵討伐夏朝，流放夏桀，在歷經(jīng)一系列改革措施后，海內(nèi)諸侯紛紛來向他朝貢，天下百姓也沐浴到了教化。C.比干、箕子、微子在商朝為臣時，紂王認(rèn)為比干是國家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來，微子見勢逃到外地躲避災(zāi)禍。D.晉文公未執(zhí)政時，他遭受迫害，在國內(nèi)無法立足，于是逃奔到了翟國。當(dāng)他執(zhí)政后，他尊敬賢臣，修明法令，諸侯都聽從他的號召。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。（2）武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。14.材料二中哪些君王的為政措施，與材料一中太宗“為君之道，必須先存百姓”的為政思想相違背？請結(jié)合材料具體分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。春雪呈仲謀【注】黃庭堅暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。夢闌半枕聽飄瓦，睡起高堂看入簾。剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。萬金一醉張公子，莫道街頭酒價添?！咀ⅰ恐僦\：張詢，字仲謀，是詩人的好友.15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌首聯(lián)照應(yīng)題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動地描繪了春雪的美麗景象。B.頷聯(lián)寫雪卻不直言形神，而是結(jié)合情境暗示其特點，展現(xiàn)了詩人對生活的細(xì)微觀察。C.詩人用正側(cè)面結(jié)合的手法描寫春雪，以所見所聞多感官交織寫出了雪的各種姿態(tài)。D.尾聯(lián)詩人看似打趣友人，實則借街頭酒價向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷。16.本詩透露出詩人愉悅的心情，你從哪里讀出了詩人的愉悅感，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《短歌行》中，曹操感嘆賢者如月，不知“________________”，內(nèi)心惆悵，接著想象老朋友遠(yuǎn)道來訪，眾人“________________”，重溫往日恩情。（2）崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了桃花依舊，但人已不見的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無限的亡國傷感之情。（3）如果你在開學(xué)典禮上作為高三學(xué)生代表發(fā)言，你可以引用古詩文中的事例，如“________________，________________”來鞭策同學(xué)們遇到困難時，要勇于面對，敢于作為，方能成為“倜儻非常之人”.

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。有人說，如果你喜歡足球，①；這里有熱情的觀眾，觀眾席上，人山人海、鑼鼓喧天，歡呼聲與加油聲此起彼伏，一浪高過一浪，激蕩人心，甭管是坐著輪椅的老人還是兩三歲的娃娃，看球時都血脈賁張；②，不時奉上馬賽回旋、倒掛金鉤的絕技，每一次進(jìn)攻、每一次防守都充滿了為熱愛而拼搏的執(zhí)著與激情。滿場的歡樂、滿屏的喝彩，生動呈現(xiàn)著“村超”賽事之火熱，快樂之純粹?！按宄辈粌H僅是一場體育賽事，③。在比賽的間隙，包括蘆笙表演、木鼓表演、侗族大歌等各種民俗表演輪番上陣，體現(xiàn)出貴州多彩文化的各種元素，而且場內(nèi)場外隨處可見身著民族服裝的群眾載歌載舞，比賽獎品也是土特產(chǎn)，整個比賽過程融入了很多的民族文化。習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中也點贊“村超”。透過“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的落地開花，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造美好生活的精彩縮影。18.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。論說文要喚起讀者理智，對作者的主張“同意”。詩，則要喚起讀者情感，使他發(fā)生“同情”。一般說來，論說文很少有“詩意”，但是，基于種種原因，說理者常常引詩。首先，詩本身有時也在說理。朱熹的詩：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！彼钦f，士人要時時讀書近道，修身養(yǎng)性，才能完善自身，涵養(yǎng)德性。其次，詩的長處是使人感動，使人的心靈融化。到了說理者手里，詩的這種性能可以用來化除對方心理上的抵抗，使所說之理有隙可乘，詩本來與論說文相反，這時卻能①。比如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，李紳的詩，把農(nóng)人的血汗指給我們看，使讀者的心腸忽然軟了下來，他們從心里贊同了主張節(jié)用的觀點，愛惜糧食，杜絕②。所以，說理者在引用詩句之前，首先要③，一面深入地“度理”，一面仔細(xì)地“衡情”。再次，除了借重詩“情”，說理者又常常拿詩句來做比喻，使自己要證明的事理生動鮮明。例如，（），就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚(yáng)光大。20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）21.將下列詩句填入文中括號內(nèi)，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.“以身殉道不茍生，道在光明照千古”B.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”C.“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”22.在證明某個觀點時，人們常通過引入“虛擬論敵”與自己展開質(zhì)疑問難，使論證思路更嚴(yán)密。請依據(jù)材料，為分論點1和分論點3各寫一句虛擬論敵，每句不超過20字。（4分）

四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）我們終其一生，都在尋找歸屬感。有人說，我們的歸屬感來源于家庭、工作、愛好等；也有人說我們很難找到真正的歸屬感。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案

1．D【解析】“壓力激素……使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯誤，由原文“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。2．A【解析】“擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會讓人……”錯誤，強(qiáng)加因果，由原文“當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開放性，樂于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因為積極情緒的影響。3．C【解析】根據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A.“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。這都是極度關(guān)注負(fù)面信息，從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。B.“草木皆兵”指望見八公山上的草木，以為都是晉兵。“風(fēng)聲鶴唳”指聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。這是對環(huán)境中可能存在危險的過度關(guān)注，說明人賦予了負(fù)面信息更大的權(quán)重，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。C.“塞翁失馬，焉知非福”比喻雖然暫時遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢粡?qiáng)調(diào)的是壞事可能帶來好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”無關(guān)。D.“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”比喻小問題不及時解決，到后來就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。4.①“回想一下”引導(dǎo)讀者回憶生活場景/使其體會積極情緒“不同的形態(tài)和滋味”（內(nèi)容1分，答到任意一點都可），容易產(chǎn)生共鳴/提請注意/互動/拉近距離/身臨其境/親切（效果1分，答到任意一點都可）。

②“不妨設(shè)想一下”引導(dǎo)讀者想象700萬年前的場景/有助于讀者理解“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”的內(nèi)涵（內(nèi)容1分，答到任意一點都可），引發(fā)讀者思考/提請注意/代入感/參與感/身臨其境/親切（效果1分，答到任意一點都可）。5.①關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識其產(chǎn)生的必然性和必要性——對人有一定的保護(hù)作用，沒必要感到特別緊張。（對負(fù)面情緒的必要性的認(rèn)識，2分）②當(dāng)積極率低于臨界點或負(fù)面情緒持續(xù)時間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。（關(guān)注到負(fù)面情緒的危害，2分）③將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會經(jīng)過努力獲得的歡愉（只要答出積極方面怎么做即可，2分）或者：可以通過“斗”“躺”這兩個行動慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”?；蛘撸褐匾曍?fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢。（第三點，答這三點任意一點都可以）6．B【解析】本文不是全知視角，而是完全限制在“他”這一人物視角下敘述的，也沒有充分展現(xiàn)“她”的心理。7．C【解析】A項“枯燥乏味，沒有詩意”的是“沒完沒了地”“再觀測再記錄”的“天文學(xué)的具體研究工作”，并不是天文學(xué)，“她”只強(qiáng)調(diào)天文學(xué)“不超脫，也不空靈”,相反，她覺得自己從事的事業(yè)很美。B項觀點概括有誤，原文是說電燈的光度變化是由于電壓波動，恒星的閃爍是由于總體能量輸出的波動。D項推測過于絕對，“后來”只表明離開后，不一定指34年后的“現(xiàn)在”。8.①經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被她的性格和思想所吸引，產(chǎn)生了欣賞/欽佩/愛慕之意，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，本就喜歡天文臺的他對天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，興趣像一顆種子留在了思云山上。補(bǔ)：對寧靜、遠(yuǎn)離喧囂生活的向往。1分【解析】圍繞對女科學(xué)家和對天文學(xué)（宇宙恒星閃爍）的興趣作答即可，每點2分。

9．對宇宙和人的哲學(xué)思考：將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題。（2分）獨(dú)一無二的浪漫：①情節(jié)上，全文以醫(yī)生和天文學(xué)家的邂逅（相遇）為主體，是一個浪漫的故事。②環(huán)境上，故事發(fā)生的場景在夜晚，但處處有光，顯得朦朧、圣潔，具有浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動曲線的習(xí)慣，極具浪漫氣息。④語言上（人物語言和敘述語言），人物語言如女天文學(xué)家對自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對天文臺和腦科學(xué)的詩意形容；敘述語言如“一個穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，呈現(xiàn)浪漫特征。（每點2分，任答兩點得4分）【解析】抓住兩處關(guān)鍵詞，“對宇宙和人的哲學(xué)思考”只需找出文中相關(guān)觀點——宇宙有限，人的思想無限?；蛘吒鶕?jù)內(nèi)容找出人的思想和恒星閃爍間的聯(lián)系，贊美“思想”的美麗永恒。（任答一點2分）“浪漫”可分別從情節(jié)、環(huán)境、人物、語言方面作答。（每點2分，任答兩點得4分）10．BDG【解析】“察”為動詞作謂語，賓語是“周公之冊”，動賓之間不能斷開，故B處斷開；“周公乃有盛德”整體為“知”的賓語，中間不可分，故D處斷開；根據(jù)語意，王夜迎的對象是“周公”，“流涕而行”的主語應(yīng)該是“王”而非“周公”，故G處斷開。11．B、C都給分【解析】B項丟失、失去。C項“意義相同”錯誤?！按宋┚人蓝植毁牎敝械摹百牎敝浮白?、夠”。12．C【解析】錯誤一:“認(rèn)為比干是國家的叛賊”曲解文意，“賊”理解為“殺害”,正確的理解應(yīng)該是“紂王殺害了比干”。錯誤二:“于是把他和箕子囚禁了起來”范圍失當(dāng)，原文“囚箕子”表明被囚禁的只有箕子一人。13.（1）譯文：古代圣明的君主，也都是就近從自身獲得它（這些、做君主的法則、治國之道），因此（所以、才）能（能夠）從遠(yuǎn)處外物（事物）體察（推及）治理國家（治國之道、治國方略）。（古者圣者之主1分，近1分，取諸身1分，體諸物1分）

（給分點：古代圣明的君主；近，就近、近處；取諸身：從自身……（取得/獲得/得到等）；體諸物：從外物上/遠(yuǎn)處/領(lǐng)悟/體察（意譯到標(biāo)準(zhǔn)答案也給分），各1分。）（2）譯文：周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐成王。周成王繼位時年紀(jì)還小，周公以臣子的禮節(jié)侍奉成王。（給分點：傅相，輔佐（多翻譯出“教導(dǎo)”之類的不扣分）/做成王的傅相/讓他成為成王的傅相；臣，名詞作狀語，以臣子的禮節(jié)（可以翻譯成“像臣子一樣”，不能“用對待臣子的禮儀”）；事，侍奉；另外“使”后面省略代詞“之”，各1分。）14.①夏桀，慘無人道、殘殺臣民；②商紂，殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者。（答到人物夏桀、商紂1分，必須兩個人都答到；夏桀的具體事例，1分；商紂的具體事例，1分。各自只需答出一個事例即可。）（寫對人名但事例全抄原文不翻譯，總共只1分）【解析】結(jié)合“夏桀無道，殘賊天下”及“無道虐行”等可知夏桀慘無人道、殘殺臣民；結(jié)合“紂為天下，殘賊奢佚”“見紂無道，誅殺無刑，賞賜不當(dāng)”及“刳妊婦，殘朝涉”可知商紂殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者。15．D【解析】D項“向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷”思想分析有誤。尾聯(lián)的意思是張公子能花萬金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價。這是對好友的打趣，不是表達(dá)他心憂黎民的情懷，表明詩人雪后的愉悅閑適。A項，首句直接點明“雪”，呼應(yīng)題目，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣撒落，這一情感與前文看雪的生活情趣相符,形象生動。B項，半夜聽雪，睡起看雪入簾都表現(xiàn)了雪大的特點，并未直言其形神。C項，詩人寫雪時既有“與月明分夜砌”“成春溜滴晴檐”的正面描寫，也有“夢闌半枕聽”“睡起高堂看”的側(cè)面烘托，作者聽雪聲、賞雪色，多角度描寫。16.從“雪”的角度、麥苗（豐收）的角度、生活閑適/有情調(diào)的角度、（調(diào)侃）友人的角度四個角度給分，一個角度2分：①以生活中常見的“撒鹽”來比喻大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，由此聯(lián)想到田間麥苗纖纖生長，表達(dá)了賞雪的愉悅、對春天的期待/聯(lián)想到豐收的喜悅。②通過聽雪，看雪飛入簾，積雪化成水等生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)詩人對雪的喜愛和對生活情趣的享受。或：借景抒情，寫積雪在月色中鋪滿臺階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動的生活景象，表達(dá)了對春天到來的期待和喜悅。③借與朋友之間的幽默調(diào)侃，打趣來表達(dá)愉悅之情。（每點2分，答對三點給6分）【解析】①首聯(lián)是對春雪的描寫，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣撒落，形象生動地描繪了春雪的美麗景象，詩人由此聯(lián)想到田野里千萬畝纖纖麥苗也在期待春雪的到來，表達(dá)了詩人對春天即將來臨、大地即將復(fù)蘇的期待，透露出愉悅之情。②頷聯(lián)說詩人夢醒聽到雪飄落在屋頂?shù)穆曇?，起床后看雪飛入簾。頸聯(lián)寫積雪在月色中鋪滿臺階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對春天到來的期待和喜悅。③詩人在遇雪之日寫詩寄友，以打趣的語氣邀約好友出去飲酒，表達(dá)了詩人的閑適之意，盡顯愉悅之情。17.（1）何時可掇，契闊談讌（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改（3）如“屈原放逐,乃賦《離騷》/左丘失明，厥有《國語》/孫子臏腳，《兵法》修列/不韋遷蜀，世傳《呂覽》/韓非囚秦，《說難》《孤憤》”/蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》（書名號沒寫0分）18.①一定不能錯過“村超”（有“村超”關(guān)鍵詞即可）②這里有“專業(yè)”的球員（“這里有”1分，球員前面有修飾詞，1分）③更是一場文化盛宴/展演/表演（跟“不僅僅”呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞“更”/“也”/”還”1分，“文化盛宴”1分，“盛宴”可以替換成其他搭配恰當(dāng)?shù)脑~語，搭配不當(dāng)不給分）19．透過“村超”這一窗口所展現(xiàn)/呈現(xiàn)的幸福生活圖景，人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐。/“村超”這一窗口所展現(xiàn)/呈現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐?！窘馕觥垮e誤一：“體現(xiàn)”與“生活場景”動賓搭配不當(dāng)；錯誤二：主語殘缺。刪除“透過”或“讓”均可。20.①相輔相成/相得益彰/殊途同歸（扣住“不相反”）②鋪張浪費(fèi)/奢靡無度/揮霍無度/暴殄天物③深思熟慮/衡情度理/揆情度理/度理衡情21．B

22．虛擬論敵1：是否所有詩句都不能說理？/任何詩句都可以說理嗎？/詩歌只能用來表達(dá)情感嗎？/感性的詩可以理性地論證事理嗎？虛擬論敵3：詩句都能使說理者證明的事理生動鮮明嗎？（每點2分，意思對即可。）23．

萬中：題目：我們終其一生，都在尋找歸屬感。有人說，我們的歸屬感來源于家庭、工作、愛好等，也有人說我們很難找到真正的歸屬感。審題：核心關(guān)鍵詞：尋找；歸屬感；難是什么：美國著名心理學(xué)家馬斯洛在1943年提出“需要層次理論”，他認(rèn)為，“歸屬和愛的需要”是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能“自我實現(xiàn)”。1.尋找，是一種主動尋覓與追求的姿態(tài)。2.歸屬感，是指個體與所屬群體間的一種內(nèi)在聯(lián)系，是某一個體對特殊群體及其從屬關(guān)系的劃定、認(rèn)同和維系，歸屬感則是這種劃定、認(rèn)同和維系的心理表現(xiàn)。（釋義）3.歸屬感，是心靈的寄托，是內(nèi)心的安慰，是靈魂的棲息之所，是生命的滋養(yǎng)。（抽象）4.歸屬感，是萬家燈火中一盞為我留下的燈，是一份我賴以生存并甘心奉獻(xiàn)的工作，是一個讓我產(chǎn)生濃厚興趣的事物（具象）為什么：1.人是群體性動物，我們需要在群體中去尋找肯定，獲得價值，從而實現(xiàn)自我超越。心理學(xué)研究表明，每個人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體。

2.中國古代社會的家族結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)了血緣關(guān)系，這種緊密的家庭網(wǎng)絡(luò)有助于個人獲得物質(zhì)和精神上的支持，獲得歸屬感。但人工智能，AI時代，人和人之間真正相處的機(jī)會變少，難以走心。3.全球化帶來了各種文化的相互交融，但同時也導(dǎo)致了文化沖突和文化同質(zhì)化的缺失。4.現(xiàn)代社會部分人缺乏生活感受力，缺乏肯定自我的能力，無法感受到被愛或者愛。怎么辦：1.增強(qiáng)感受被愛的能力，多一些自我肯定。2.找到志同道合的朋友，勇敢融入集體。3.提升生活的感受力，去愛。4.給別人提供正向情緒價值。多向思考：1.歸屬感的尋找，是一個向外的過程還是向內(nèi)的過程？？（你若盛開，蝴蝶自來？）2.歸屬感與獨(dú)之間是完全相悖的嗎？？（人生當(dāng)中總會有孤獨(dú)的時刻，如何享受人生中的孤獨(dú)時刻？）

西附：作文平均分要求必須上46分。歸屬感的概念：“認(rèn)可”“接納”是關(guān)鍵詞。能夠把對“很難找到真正的歸屬感”說清楚（可以從主觀/客觀層面分析，如不同時期對“歸屬感”的界定不同，客觀世界不能提供給我需要的歸屬感），算作亮點。只是就前面“家庭/工作/愛好”鋪開來各舉例子，從抽象變具體，正常打分。

魯巴：1.三類文43—48:對歸屬感有基礎(chǔ)認(rèn)知，是心靈的歸屬，歸屬于家庭、工作、愛好等；能落實到尋找實現(xiàn)等。

2.二類文49—54：認(rèn)知到歸屬感超出于個人的層面，是更宏大的難以認(rèn)知的心靈層次；這種高層次歸屬感很難實現(xiàn)，從而需要用一生去尋找。以上兩點結(jié)合任