幼兒園數(shù)學領域培訓心得體會

幼兒園數(shù)學領域培訓心得體會關于幼兒園數(shù)學領域培訓心得體會1

我有幸參與了學校數(shù)學老師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓心得體會總結如下：

一.思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程，使我已經漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開頭，就老是愛埋怨現(xiàn)在的同學難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想熟悉得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。"愛'是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康健壯地成長。

二、加強學習，促進專業(yè)化成長

老師要想給同學一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時賜予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給我們闡述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求學問的同學，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對教學中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進行終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

三.有效課堂的建構

通過仔細地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，實行新對策實施有效教學，跟上時代進展的步伐。

有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循同學認知規(guī)律，從同學已有的學問基礎閱歷動身，關心同學找準新舊學問間的切入點，讓同學的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊學問之間的轉化關系，這需要老師創(chuàng)設真實的情景來互動。老師設問題，同學生成問題，老師引發(fā)爭論，使整個課堂的學習活動布滿生氣活力。

有效教學要把評價滲入課堂。老師要使學問問題化、問題力量化，要實現(xiàn)這一目標老師就必需與同學共同建立起學問的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境?指導同學的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必需進行全面的思索與評價。

四.樂觀參與調教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓時，專家們的敘述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時細心設計習題，用行動激發(fā)同學的學習熱忱，讓同學懂得數(shù)同學活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念"人人學有用的數(shù)學'。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。

通過參與這次的培訓學習，的確使我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中

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在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和才智的評價及活躍的氛圍給了我劇烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領。整個學習過程緊急而充實，我感受頗深、受益匪淺。

一、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的進展施加影響的

1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維力量的進展。幼兒在日?；顒又校m能獲得許多的數(shù)學閱歷，如對物體數(shù)量、外形特征的熟悉，但幼兒獲得的這些閱歷往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質屬性。而在數(shù)學教學活動中，老師通過創(chuàng)設的情境，供應的具有典型意義的.材料，將物體的數(shù)量、外形特征，事物之間的數(shù)量關系，鮮亮的凸現(xiàn)出來，使幼兒能留意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構。

2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、溝通、對話，有助于關心幼兒匯編、歸納所獲得的學習閱歷。首先，在數(shù)學教學活動中，幼兒與老師供應的材料，進行對話。在反復操作、探究中，幼兒感受和發(fā)覺材料數(shù)量、外形特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關系，同時幼兒還會依據(jù)新的發(fā)覺不斷調整自己的熟悉，尋求解決問題的法。

二、幼兒通過親身的經受、感受、體驗來建構初步的數(shù)學概念，使發(fā)覺問題、思索問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的熟悉：

首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內容，同時也是幼兒熟悉四周環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。

其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應用的數(shù)學。(強調數(shù)學來源于生活，又回歸生活)

第三，"生活中的數(shù)學'可以理解為"在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和嬉戲中的現(xiàn)象用數(shù)學學問去熟悉和理解'

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今年4月，我榮幸地參與了縣里舉辦的新幼兒老師培訓，在培訓期間，學習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容，感受頗深。作為新老師我深感榮幸，也感到教育理念的學習必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐，就要不斷的學習，加強自身素養(yǎng)提高。作為一民老師，必需隨著時代進展的需求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。在培訓期間，有許多的心得。

一、教育理念方面

1、新課堂的學習方式交叉融合運用

新課程提倡同學的學習方式有自主學習、合作學習、討論學習。最常用的是自主學習、合作學習。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像學校一樣的方式來教學的，但當我來到了縣示范幼兒園，才發(fā)覺，在這里，幼兒和老師之間的互動是幼兒是主體，老師是主導。幼兒自主的學習，與老師合作、討論學習。

2、同學進展性評價的改革的理解。

新課程提出同學評價改革的重點：建立評價同學全面進展的指標體系，重視采納敏捷多樣、具有開放性的質性評價方法。評價要做到：給孩子更多的微笑，會發(fā)覺孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容，會發(fā)覺孩子變得自信，表現(xiàn)出責任感;給孩子更多的欣賞，孩子變得自尊，不再有意搗亂;給孩子更多的鼓舞，孩子變得更樂觀，學習更加努力;給孩子更多理解和關懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位老師都可以做到的。作為老師，你的同學喜愛什么樣的評價?你的同學喜愛什么樣的評價?如何評價才能激勵同學的進展?我們都得去思索：一個班同學有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價的激勵功能，是否只用表揚方式不用其他方式，將來同學是不是經不起一點兒批判和挫折?所以，評價要針對不同同學的共性進展，客觀、公正地對不同同學賜予不同的評價。因此，老師在設計教學評價標準時要關注新課程的基本理念和主要特征，破除"以教為主，以學為教服務'的觀念，樹立"以學論教，教為了促進學'的觀念。

二、教育改革方面

1、加強學習現(xiàn)代教育理論，轉變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個不行忽視的問題。我們現(xiàn)在強調的是同學在學習中的主體地位，要求同學實質性地參加教學過程，自主地進行反思與總結，而不是被動的，要把育人放在第一位，全面提高同學的素養(yǎng)。教育是培育人的，是要培育社會需要的人的。

2、調整自己的角色，轉變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工就要充當供應適合同學教育環(huán)境的角色。因此，我們必需專心記住：我們要制造的是適合同學的教育，而不是要選擇適合教育的同學。我們要轉變角色，走進新角色。我們老師就要由傳統(tǒng)意義上的學問的傳授者和同學的管理者變?yōu)橥瑢W自我進展的促進者和領路人，由教學活動中的主角變?yōu)橥瑢W自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以同學為中心，讓同學真正成為學習的仆人而不被學問牽著鼻子走。在課堂教學中，設計恰當?shù)慕虒W活動，關心同學不斷反思自我，營造維持他們學習過程中樂觀的心理氛圍。

3、努力提高老師的素養(yǎng)是關鍵。老師的水平，直接影響甚至制約課改的進行，今日的同學不再是幾年前的同學了，他們思維活躍，愛好廣泛。獵取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣闊老師要勤于學習，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，以滿意新課標的課堂教學要求，課程改革的教學模式突出的是"探究'，要讓同學主動地參加學習當中，要讓同學去想、去做，從而在這個過程中去感想學問。因此，這不僅要求老師要擅長捕獲和激發(fā)同學思維的火花和學習的靈感，發(fā)覺和挖掘同學進展的潛能，維系同學思維的樂觀性，還要有敏捷的課堂應變力量，以保證雙方的協(xié)調進展。

總的來說，在這次的培訓中，通過導師和同伴們的指導和關心，我不斷的完善自己，超越自己。在學習的道路上，我將連續(xù)努力，仔細學習，不斷的充實自己。做一個合格的教育人!

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興奮也很榮幸參與了這次省級骨干幼兒老師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和急躁的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，學到了許多書本上沒有的東西，經過這些天的學_，收獲頗多，談談自己的一點學_體會，與大家共勉。

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走'的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。喜愛是獻身的情感基礎，要求老師用赤誠的心喜愛自己的祖國，喜愛祖國的教育事業(yè)，喜愛自己的幼兒，關懷孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

我們要放棄任何框框和本本，敬重幼兒，讓他們盡情表露真情和幻想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的進展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是嬉戲活動，甚至是一日活動中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的進展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發(fā)覺問題準時找出對策。老師要敬重孩子，公平的對待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。培育好孩子的愛好、愛好，為一生的進展打下良好的基礎。

三、老師要重視幼兒的嬉戲活動

眾所周知，嬉戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不行少的工具，兒童在童年時期，可以通過嬉戲促進其語言的進展，熬煉一些必要的技能，增加對環(huán)境的敏捷應變力量。有關專家明確指出：嬉戲訓練對提高兒童的智商有著樂觀地作用。嬉戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為老師要為孩子搭建嬉戲的舞臺，供應豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的愛好，滿意孩子探究的需要，愛護他們的奇怪???心，讓每一個幼兒都健康歡樂地成長。

四、老師要不斷反思

仔細反思，不斷提高自身素養(yǎng)，樂觀參與各項時事、政治學_，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮"你中有我，我中有你'的團隊精神，團結全都的做好班級工作。

五、要做終身學_型老師

新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學_的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學_不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學_的意識，把不斷學_作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學_貫徹在自己的教學實踐中，將學_與實際教學結合起來，努力探究新的