UNIT 1 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

UNIT1教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級上冊第一單元，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生將學習與日常生活相關(guān)的單詞，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening等。

2.語法點：本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時，學生將通過例句和練習掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.對話理解：學生將學習一段關(guān)于自我介紹的對話，通過對話練習提高聽力和口語表達能力。

4.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于學校生活的短文，學生通過閱讀了解并練習閱讀技巧。

5.寫作練習：學生將根據(jù)所給話題，寫一篇關(guān)于自己學校的短文。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的句子，并能夠在實際情境中正確運用。

2.文化意識：學生通過學習關(guān)于學校生活的短文，了解學校生活的相關(guān)文化背景，提高文化意識。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過分析對話和閱讀材料，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自主學習能力和團隊合作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學生在小學階段已經(jīng)學習了簡單的英語單詞和基本的日常交流用語，他們對學習英語有一定的基礎(chǔ)。部分學生可能已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時，對一般現(xiàn)在時的概念和用法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新知識充滿好奇，對于生活中的實際應用場景較為感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備良好的聽、說、讀、寫能力，部分學生則需要在教師的引導下才能更好地投入學習。在學習風格上，學生們偏好通過互動和實踐活動來學習，對于生動有趣的教學方式更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習一般現(xiàn)在時的時候，學生們可能對時態(tài)的用法和構(gòu)成感到困惑。此外，部分學生可能在聽力理解和閱讀理解方面存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和輔導。在口語表達方面，學生們可能存在緊張、害怕犯錯的心理，教師應鼓勵學生大膽開口，營造輕松愉快的課堂氛圍。四、教學方法與手段1.針對人教版英語七年級上冊第一單元的內(nèi)容，結(jié)合學生的興趣和特點，本節(jié)課將采用情境教學法，通過設置真實的學習情境，讓學生在實際語境中學習單詞和語法。

2.采用交互式教學法，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。

3.使用多媒體設備，如PPT和視頻材料，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解力。

4.利用教學軟件，如在線英語學習平臺，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生自主學習和鞏固知識。

5.通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的互動和交流，提高他們的批判性思維和解決問題的能力。

6.創(chuàng)設互動式學習環(huán)境，鼓勵學生提問和回答問題，培養(yǎng)學生主動探索和積極思考的習慣。

7.結(jié)合學生的學習風格，采用多樣化的教學手段，如視覺、聽覺和動手操作等，滿足不同學生的學習需求。

8.定期進行教學反饋和評估，及時調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果和學生的學習滿意度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞一般現(xiàn)在時課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解一般現(xiàn)在時課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時的知識點，掌握一般現(xiàn)在時的運用。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的一般現(xiàn)在時的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《MeetMyFamily》:介紹一家人及其日常活動，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的運用。

-故事：《TheHappyFarm》:描繪一個農(nóng)場的故事，學生可以通過故事了解一般現(xiàn)在時描述習慣和特征。

-文章：《AllAboutSchool》:描述學校的各個方面，包括教師、學生和課程，幫助學生運用一般現(xiàn)在時描述學校生活。

2.課后自主學習和探究：

-任務一：學生可以選擇一個感興趣的人物或動物，用一般現(xiàn)在時描述他們的特征和習慣。

-任務二：學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)，并使用一般現(xiàn)在時表達季節(jié)的特點和活動。

-任務三：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，運用一般現(xiàn)在時進行對話。

-任務四：學生探索一般現(xiàn)在時在日常生活對話中的應用，記錄下常見的表達方式，并與同學分享。

-任務五：學生研究一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)別，舉例說明它們在實際情境中的應用。七、課后作業(yè)1.作業(yè)一：填空題

請根據(jù)以下句子，用一般現(xiàn)在時填空：（5分）

1.Mymother___(cook)breakfasteverymorning.

2.___(watch)TVeveryeveningismyfather'shabit.

3.We___(go)toschoolateighto'clock.

4.___(eat)fruitishealthy.

5.She___(like)readingbooks.

答案：

1.cooks

2.watches

3.go

4.eating

5.likes

2.作業(yè)二：選擇題

請從A、B、C三個選項中選擇正確答案：（3分）

1.Whattime___(you___(go)toschool)?

A.do,go

B.does,go

C.did,go

2.Mybrother___(not___(eat)vegetables).

A.doesn't,eat

B.don't,eat

C.didn't,eat

答案：

1.A

2.A

3.作業(yè)三：判斷題

請判斷以下句子是否正確，并在正確與錯誤之間做出選擇：（5分）

1.Myteacher___(teach)usEnglish.(正確)

2.They___(play)soccereveryweekend.(錯誤)

3.I___(do)myhomeworkeveryday.(正確)

4.She___(visit)hergrandparentslastweekend.(錯誤)

5.We___(have)amathtestnextMonday.(正確)

答案：

1.正確

2.錯誤

3.正確

4.錯誤

5.正確

4.作業(yè)四：改寫句子

請將以下句子改寫成一般現(xiàn)在時：（5分）

1.Shegoestothegymthreetimesaweek.

2.Theyplaybasketballinthepark.

3.Iamdoingmyhomeworknow.

4.Hevisitedhisgrandparentslastyear.

5.Wehadasciencelessonyesterday.

答案：

1.Shegoestothegymthreetimesaweek.

2.Theyplaybasketballinthepark.

3.Idomyhomeworknow.

4.Hevisitshisgrandparentseveryyear.

5.Wehaveasciencelessontoday.

5.作業(yè)五：寫作題

請根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時寫一篇短文：（10分）

描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么喜歡它。請用一般現(xiàn)在時描述季節(jié)的特點和活動。

答案（示例）：

Myfavoriteseasonisspring.Ilikeitbecausetheweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.Inspring,thetreesstarttogrownewleaves,andthegrassbecomesgreen.Birdssingandbutterfliesflyaround.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.Wecanplantseedsinthegardenandwatchthemgrow.Springisalsoatimefornewbeginnings.Schoolstartsagainafterthelongwinterbreak,andIlookforwardtoseeingmyfriendsandteachers.Ifeelhappyandexcitedinspring.八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學之間的互動情況，評價學生的課堂表現(xiàn)。例如，學生在回答問題時能夠準確地使用一般現(xiàn)在時，并且能夠流利地進行口語表達，則說明他們已經(jīng)基本掌握了本節(jié)課的知識點。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評價他們在合作學習中的溝通能力和解決問題的能力。例如，學生能夠通過小組討論，共同完成一個關(guān)于一般現(xiàn)在時的對話，并且能夠清晰地表達自己的觀點，則說明他們已經(jīng)能夠運用一般現(xiàn)在時進行有效的交流。

3.隨堂測試：通過設計一些針對一般現(xiàn)在時的選擇題、填空題和改寫句子等題型，評價學生對一般現(xiàn)在時的理解和運用能力。例如，學生在隨堂測試中能夠正確地選擇正確的一般現(xiàn)在時句子，并且能夠準確地填寫和改寫一般現(xiàn)在時句子，則說明他們已經(jīng)能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時。

4.課后作業(yè)：通