人教版六年級語文下冊課件：古詩詞背送江畔獨步尋花(共23張)

人民教育出版社六年級

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古詩詞背誦江畔獨步尋花人民教育出版社六年級

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課文導(dǎo)入同學們，你們喜歡春天嗎？人民教育出版社六年級

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春天萬物蘇醒，充滿生機與活力，許多詩人都曾在詩中贊美過春天，你們還記得哪些描寫春天的詩？春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。人民教育出版社六年級

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課文導(dǎo)入詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。人民教育出版社六年級

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今天我們將學習一首描寫春天的詩，江畔獨步尋花，它的作者是唐朝詩人杜甫。人民教育出版社六年級

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作者簡介

杜甫（712年—770年），字子美，漢族，本襄陽人，后徙河南鞏縣。自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。人民教育出版社六年級

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時代背景

在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安之后，杜甫終于過上了安定的日子。這一年，春天來了，萬物復(fù)蘇，生機勃勃，到處鳥語花香。這天，江水的歌聲，孩子的笑聲，鳥兒的叫聲，吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來，尋找春的氣息。不知不覺間，一幅美妙的畫卷展現(xiàn)在眼前，花兒是那樣美，草兒是那樣翠，宛如身在仙境一般。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。望著這一美景，詩人靈感突現(xiàn)，才思泉涌，他飛奔回家，揮筆成就；這一千古絕句。人民教育出版社六年級

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學習目標1、學習古詩的方法，解詩題，說題意。2、讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。3、能根據(jù)詩句的描繪想象畫面。4、有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。

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學古詩方法知詩人、解詩題抓字眼、明詩意讀詩句、悟詩情。人民教育出版社六年級

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解詩題、說題意江畔獨步尋花詩人獨自一個人在錦江浣花溪邊上一邊散步，一邊賞花。人民教育出版社六年級

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理解詞語江畔：江邊。蹊：小路。留連：舍不得離開。獨步尋花：獨自一人一邊散步一邊賞花。壓枝低：把花枝壓彎了腰。自在：自由自在。1、自己查找工具書，理解下面詞語的意思。人民教育出版社六年級

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2、聽古詩朗誦，劃出節(jié)奏。課文講解江畔獨步尋花

唐

杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。人民教育出版社六年級

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課文講解江畔\獨步\尋花唐

杜甫黃四娘家\花滿蹊，千朵\萬朵\壓枝低。留連\戲蝶\時時舞，自在\嬌鶯\恰恰啼。人民教育出版社六年級

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課文講解1、朗讀并思考：詩中主要寫了幾種景物？花、蝴蝶、黃鶯。2、詩中寫了這三種景物，抒發(fā)了作者的什么感情？贊美春天。3、讓我們懷著對春天的贊美之情朗讀這首詩吧！人民教育出版社六年級

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課文講解借助注釋或工具書，解詩意。

黃四娘家花滿蹊，花滿蹊——鮮花開滿小路。這句詩的意思：黃四娘家周圍的小路邊上開滿了各種各樣的鮮花。人民教育出版社六年級

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課文講解千朵萬朵壓枝低。千朵萬朵——形容數(shù)量多。成千上萬的花朵把花枝都給壓彎了。人民教育出版社六年級

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課文講解留連戲蝶時時舞，留連——舍不得離開。戲——嬉戲。時——時常。舞——飛舞。嬉戲的蝴蝶時常在花叢中起舞，舍不得離開。人民教育出版社六年級

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課文講解自在嬌鶯恰恰啼。自由自在的小黃鶯正在枝頭上歡快地鳴叫著。人民教育出版社六年級

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課文講解詩的前兩句寫出了一個怎樣的景色？花多花美。后兩句中蝴蝶，鶯兒的飛舞，啼叫寫出了什么？花多花美迷人。人民教育出版社六年級

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課文講解思考：主題是什么？這首詩是唐代詩人杜甫寫的，描繪的是一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和對自由幸福的無限向往。人民教育出版社六年級

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指導(dǎo)朗讀

1、這是一幅生機勃勃的春景圖，表達詩人興致勃勃的心情，朗讀時，語調(diào)要輕快，跳躍。

黃四娘家

/花

/滿蹊，千朵萬朵

/壓

/枝低。

留連戲蝶

/時時

/舞，自在嬌鶯

/恰恰

/啼。人民教育出版社六年級

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課堂小結(jié)

同學們，多么美的春色圖呀，繁花盛開，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥語有花香，這不僅僅是黃四娘家的春色圖，更是一幅無邊的春色圖，她讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。人