古詩詞誦讀 7 游園不值 (教學(xué)設(shè)計) -2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版

古詩詞誦讀7游園不值(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《游園不值》是2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版中的一首古詩詞，作者葉紹翁。本詩以簡練的文字描繪了游園的遺憾之情，表達了詩人對美好事物的珍惜與向往。通過本詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)略古典詩詞的韻味，培養(yǎng)審美情趣，同時提高對詩詞的理解和鑒賞能力。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，感悟詩人的情感，并學(xué)會運用詩詞鑒賞的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦《游園不值》，理解詩詞中的關(guān)鍵詞句，提升語言感知力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩詞的意象和情感，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：感受古詩詞的魅力，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對古典詩詞的審美情趣，學(xué)會從多個角度欣賞文學(xué)作品，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩詞朗讀技巧，能夠理解詩詞的基本意象和情感表達，對五言絕句的格式有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對古典詩詞有一定的興趣，尤其是對具有故事性的古詩詞感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在語言理解和文學(xué)鑒賞方面有一定的能力，能夠通過教師的引導(dǎo)深入理解文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解《游園不值》中較抽象的意象和情感；把握古詩詞的節(jié)奏和韻律；將詩詞中的情感與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，進行創(chuàng)造性思考。教學(xué)資源-統(tǒng)編版六年級語文下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《游園不值》詩詞朗誦音頻資料

-古詩詞鑒賞相關(guān)參考資料

-詩詞學(xué)習(xí)互動小程序

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-美術(shù)用品（用于學(xué)生創(chuàng)作活動）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪花園春景的圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡游園嗎？你們覺得游園時最希望看到什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的古詩詞，特別是有關(guān)自然景物的詩篇，如《春曉》等，讓學(xué)生分享對春天景色的感受。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《游園不值》的作者葉紹翁及其創(chuàng)作背景，解讀詩中的意象和情感。

-舉例說明：通過展示《游園不值》的圖片，解釋詩中的“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”、“小扣柴扉久不開”等句子的含義。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的話描述詩中的場景，并探討詩人為何會感到“游園不值”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生自主朗讀《游園不值》，并嘗試背誦。之后，讓學(xué)生創(chuàng)作一首描繪游園的小詩，分享自己的感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生分享自己創(chuàng)作的小詩，并讓其他學(xué)生進行評價。

-拓展活動：播放《游園不值》的朗讀音頻，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受詩詞的韻律美。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的審美價值和文化意義。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜愛的古詩詞，進行朗誦并寫下自己的感悟，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《游園不值》作者葉紹翁的其他詩作，如《夜泊牛渚懷古》、《題臨安邸》等，讓學(xué)生了解作者的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-其他描寫園林景物的古詩詞，如王維的《山居秋暝》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生比較不同詩人對園林景色的描繪。

-關(guān)于古典園林文化的小冊子或文章，幫助學(xué)生理解園林在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一位自己喜歡的古代詩人，收集該詩人的生平資料和詩作，進行簡要介紹和鑒賞，培養(yǎng)對古代文學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇以“我的理想園林”為主題的短文，結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的古詩詞知識，描述自己心中理想的園林景象和體驗。

-探究古詩詞中的季節(jié)特點，如春天、夏天、秋天和冬天的景物描寫，收集不同季節(jié)的古詩詞，進行比較分析，了解古人如何通過詩詞表達對四季變化的感受。

-組織學(xué)生參與古詩詞朗誦比賽，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的古詩詞進行朗誦，通過活動提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩詞網(wǎng)站、視頻講座等，自主學(xué)習(xí)和了解更多古詩詞知識，拓寬文學(xué)視野。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對《游園不值》的理解程度，如詢問學(xué)生詩中的意象有何象征意義，詩人表達了怎樣的情感等。

-觀察：觀察學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能夠積極參與討論，是否能夠用自己的語言表達對詩詞的理解。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗，測試學(xué)生對詩詞的記憶和理解，包括詩句默寫、意象解釋等。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時給予反饋，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和欣賞古詩詞。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對詩詞的感悟和理解，以及語言表達的能力。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，對學(xué)生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進建議。

-鼓勵：在評價中注重鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索古詩詞的魅力。

-持續(xù)關(guān)注：跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，關(guān)注學(xué)生在后續(xù)課程中對古詩詞的理解和欣賞能力的發(fā)展，確保教學(xué)目標(biāo)的持續(xù)實現(xiàn)。課后作業(yè)1.請根據(jù)《游園不值》的詩意，描繪出詩中的場景，并用自己的語言表達詩人的情感。

2.翻譯以下詩句，并解釋其意義：

-應(yīng)憐屐齒印蒼苔

-小扣柴扉久不開

3.仿寫練習(xí)：選擇一個自然景物（如花朵、河流、山川等），寫一首五言絕句，表達你對這個景物的感受。

4.研究性學(xué)習(xí)：查找葉紹翁的生平資料，了解他的創(chuàng)作背景和文學(xué)成就，寫一篇短文介紹。

題型一：詩詞意象解析

題目：《游園不值》中，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”一句，詩人為什么要“應(yīng)憐”？

答案：詩人之所以“應(yīng)憐”，是因為他看到屐齒印在蒼苔上，意味著有人曾經(jīng)來過，但園中的美景卻未能被珍惜，表達了對美好事物被破壞的惋惜之情。

題型二：情感分析

題目：詩人在《游園不值》中表達了怎樣的情感？

答案：詩人在詩中表達了遺憾和惋惜的情感，他本想游園賞景，卻發(fā)現(xiàn)園門緊閉，未能如愿，從而感到遺憾。

題型三：詩詞鑒賞

題目：請分析《游園不值》中的藝術(shù)特色。

答案：《游園不值》以簡潔明了的語言，通過對比和襯托，描繪了游園的遺憾之情。詩中的意象生動，情感真摯，體現(xiàn)了詩人對美好事物的向往和珍惜。

題型四：詩詞創(chuàng)作

題目：請根據(jù)“游園不值”的主題，創(chuàng)作一首五言絕句。

答案：春色滿園香，尋花不遇君。閑門深似水，空負(fù)一年春。

題型五：文化理解

題目：《游園不值》中的“柴扉”指的是什么？它在古代文化中有什么象征意義？

答案：“柴扉”指的是用柴木制成的簡陋門扉，它象征著簡樸的生活和歸隱的愿望。在古代文化中，柴扉常常與隱士的生活態(tài)度和追求自然的生活方式聯(lián)系在一起。板書設(shè)計-①詩名：《游園不值》

-②作者：葉紹翁

-③重點