部編人教版2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中測(cè)試卷及答案

部編人教版2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中測(cè)試卷及答案A.形象思維B.批判思維C.創(chuàng)造思維D.獨(dú)立思維

七年級(jí)道德與法治3.下列各選項(xiàng)是班級(jí)中幾名男同學(xué)因青春期變化而帶來的煩惱，其中

（滿分：100分時(shí)間：60分鐘）最適合通過參加集體活動(dòng)緩解這些煩惱的是（）

題號(hào)—二總分A.小明：怎么我還沒有長(zhǎng)高啊？我的同學(xué)都比我高了

分?jǐn)?shù)

B.小樂：以前我說話的聲音是童聲童氣，現(xiàn)在變的又粗又啞，很難聽

第I卷C.小帥：我在小學(xué)時(shí)曾獲得過啖吶獨(dú)奏獎(jiǎng)，到了初中，卻不敢在班會(huì)

一、選擇題：本題共12小題，每小題3分，共24分。在每小題給出的上為大家表演了

四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。D.小亮：班里別的男同學(xué)都長(zhǎng)喉結(jié)了，我怎么還不長(zhǎng)啊

1.根據(jù)下列分析說明題的設(shè)問，選出主體適合用辯證思維來分析說理4.我們把那種用老眼光看人造成的影響稱為“刻板效應(yīng)''他是對(duì)人的一

的一項(xiàng)（）種固定而籠統(tǒng)的看法，從而產(chǎn)生刻板印象。下列選項(xiàng)中符合此效應(yīng)的

A.為偶像“打投”傾倒牛奶？畸形追星行為涉嫌違法。你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這是（）

種現(xiàn)象？A.在公司入職的員工中，儀表堂堂、風(fēng)度翩翩者往往會(huì)贏得公司領(lǐng)

B.為解決山區(qū)貧困問題，張桂梅建免費(fèi)女高，心系學(xué)生，張老師的事導(dǎo)的好感，那些能說會(huì)者也往往給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象

跡感動(dòng)中國(guó)。她的哪些品質(zhì)感動(dòng)著你和我？B.美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾考查某校，隨意從某班抽3名學(xué)生共18人

C.2020年1月1日起，長(zhǎng)江流域重點(diǎn)水域開啟十年禁漁。結(jié)合我國(guó)寫在一張表格上，交給校長(zhǎng)，極為認(rèn)真地說：這18名學(xué)生的智商很高。

發(fā)展現(xiàn)狀，請(qǐng)你談?wù)勥@樣做的理由。半年后，羅森塔爾又來到該校，發(fā)現(xiàn)18名學(xué)生表現(xiàn)超常

D.出于安全考慮，很多學(xué)校和老師不允許中小學(xué)生課間外出玩耍?！鞍睠.學(xué)習(xí)較差的學(xué)生往往會(huì)受到歧視，教師表現(xiàn)出急躁、厭煩的情緒,

靜的課間十分鐘''已經(jīng)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么？實(shí)踐證明，經(jīng)常受到冷遇的這些差生，喪失了學(xué)習(xí)信心以致產(chǎn)生頹廢

2.德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯十歲時(shí)，對(duì)于“1+2+3+4+…+99+100=?”這道題，情緒

通過分析發(fā)現(xiàn)，這一數(shù)列兩端二數(shù)之利總是101,從而提出D.電視上經(jīng)常播出的明星代言廣告，這個(gè)明星演技好，長(zhǎng)得帥，大

101x100+2=5050的答案，在解決這一問題過程中，數(shù)學(xué)家高斯主要運(yùn)眾就覺得他品德高尚，為人誠(chéng)信，代言的產(chǎn)品也一定很有效果

用了（）5.觀察下圖漫畫《校規(guī)》，對(duì)漫畫中的行為，以下理解正確的是

A.李紫萱：從不理睬男生同學(xué)，不與男生討論問題

OO

B.王珊珊：悅納自身生理變化，做到直面矛盾心理

C.張智宇：青春少年思維獨(dú)立，他人意見都要批判

D.趙浩軒：對(duì)于學(xué)習(xí)無(wú)限自信，遭遇失敗灰心喪氣2-

A.可以杜絕中學(xué)生的不正常交往現(xiàn)象

8.我們的生活多姿多彩，我們的情緒也豐富多樣——高興、悲傷、煩

B.不利于中學(xué)生發(fā)展異性同學(xué)之間的友誼

惱……情緒的作用也非常神奇，下列關(guān)于情緒作用的說法正確的有（）

C.便于學(xué)校對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理O磔

①情緒會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)

D.有利于營(yíng)造和諧的校園氛圍

②情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上

6.2021年2月17日《感動(dòng)中國(guó)》2020年度人物頒獎(jiǎng)盛典在央視一套

③情緒只會(huì)給我們的生活帶來負(fù)面影響

潴潴

播出。身患絕癥堅(jiān)守抗疫一線的“人民英雄”張定宇，為救援群眾犧牲

④情緒也會(huì)讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前蟒

在洪水中的消防員陳陸，改變山區(qū)女童命運(yùn)的公益校長(zhǎng)張桂梅，戰(zhàn)功

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

赫赫的志愿軍英雄王海……這些來自各行各業(yè)“止于至善'’的普通人，

9.一位病人被誤診為癌癥以后，非常絕望，什么活也不干了，消極地OO

用平凡的堅(jiān)守書寫出不平凡的人生，用榜樣與人性的力量傳播正能量,

等死。后來醫(yī)生又查出他得的并非“絕癥”，于是他驚喜萬(wàn)分，又變得

在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。向榜樣學(xué)習(xí)，“止于至善”要求我們（）

干勁十足了。這說明（）

①養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”

①人的情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而經(jīng)常發(fā)生變化跟

②吸取榜樣的力量，不斷追求更高的道德境界

②情緒影響著我們的觀念和行為

③檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己空

③善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩OO

④通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為

④積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的

A.①②③B.①②④

A.①②B.②④C.①③D.③④

C.②③④D.①②③④

10.期中考試小剛?cè)缭缚汲隼硐氲某煽?jī)，正在高興的他，卻意外得知

7.在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)注讓我們心存感激，總有一

好朋友王瑞這次沒考好，這時(shí)他把自己喜悅的情緒悄悄隱臧，和王瑞

種情愫讓我們難以割舍，總有一種選擇讓我們興奮或糾結(jié)，青春之河

一起去旅游。這件事告訴我們（）

蜿蜒曲折，又風(fēng)光無(wú)限。下列四位青春期少年的做法中你贊同的是（）O

A.情緒是可以調(diào)控的，個(gè)人情緒表達(dá)要考慮他人的感受

道德與法治試題第3頁(yè)（共18頁(yè)）道德與法治試題第4頁(yè)（共18頁(yè)）

B.情緒表達(dá)是個(gè)人的事材料一思維導(dǎo)圖是一種基于大腦的自然思考方式，可以激發(fā)人豐富

C.不管什么時(shí)候都要壓抑自己情緒，以免感染他人的聯(lián)想力，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力。七年級(jí)學(xué)生安安在學(xué)習(xí)了“悄悄變

D.朋友之間要做到分享一切事情化的我”之后，畫了一張思維導(dǎo)圖。

II.章某畢業(yè)于名牌大學(xué)，畢業(yè)后在天津一家大企業(yè)工作，工資待遇

較高。由于父母年事已高，需要照料，他毅然放棄令人羨慕的工作，

—F-

回到家鄉(xiāng)撫州重新創(chuàng)業(yè)。雖然收入少了很多，一家人可以天天在一起卜LCl

了，他覺得很幸福。這說明（）⑴請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫安安完成思維導(dǎo)圖中①②③的內(nèi)容。（3分）

①人的情感是不穩(wěn)定的多變的材料二安安在畫思維導(dǎo)圖的過程中，喜歡獨(dú)立探索書本知識(shí)點(diǎn)之間

②情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)的聯(lián)系，對(duì)一些知識(shí)時(shí)常會(huì)有自己獨(dú)到的見解；對(duì)于一些復(fù)雜的知識(shí)。

③培養(yǎng)健康高尚的情感，就不會(huì)產(chǎn)生不良情緒安安經(jīng)常會(huì)有一些奇思妙想，巧妙地構(gòu)造出思維導(dǎo)圖來化繁為簡(jiǎn)。這

④情感隨著生活經(jīng)歷不斷積累些好的思維方式幫助著安安在道德與法治課的學(xué)習(xí)中學(xué)得更快，學(xué)得更好。

A.①②B.③④C.①③D.②④（2）成長(zhǎng)的不僅僅是身體，我們要讓自己的思維變得更加成熟。安安的

12.越王勾踐因臥薪嘗膽而大敗吳國(guó)；遭受酷刑的司馬遷忍辱完成“史做法是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？（4分）

家之絕唱,無(wú)韻之離騷''的《史記》；而身患上肌萎縮側(cè)索硬化癥的霍材料三面對(duì)這張思維導(dǎo)圖，安安在心底默默留言：青春，帶著一份

金寫就了科普巨作《時(shí)間簡(jiǎn)史》……這些都啟迪我們（）特殊的邀約，款款而來。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，

①某些負(fù)面情感有時(shí)也會(huì)使我們的生命變得更加飽滿豐盈我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新問題，我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所

②我們生活更加絢麗多彩只能源自健康的積極的情緒感受改變。所有的一切，都是成長(zhǎng)的機(jī)遇。

③學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力（3）積極面對(duì)和正確處理青春期的心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。你準(zhǔn)

④學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)備怎樣積極面對(duì)和處理這些心理矛盾？（6分）

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.以下是小敏學(xué)習(xí)和生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)運(yùn)用“第四課調(diào)節(jié)情緒的

第n卷方法”和“第五課負(fù)面情感的意義”的知識(shí)回答。

二、非選擇題（本題共5小題，共56分）情境一語(yǔ)文考試時(shí)，小敏因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出

13.【青春的邀約】來，哭著離開了考場(chǎng)。

（1）小敏應(yīng)該：?（2分）【冬奧事件】

oO

（2）這樣做有利于：。（2分）隨著北京冬奧會(huì)的進(jìn)行，冬奧會(huì)吉祥物"冰墩墩''受到熱捧，體現(xiàn)了

情境二媽媽給小敏報(bào)了暑期夏令營(yíng)的活動(dòng)，想讓她過一個(gè)“綠色”的假?gòu)V大市民群眾關(guān)心冬奧、支持冬奧的熱情。但卻有個(gè)別人打起了“歪主

期，多閱讀和實(shí)踐。小敏不愿參加。意”，在指定銷售網(wǎng)點(diǎn)等地高價(jià)倒賣，非法牟利，擾亂正常購(gòu)買秩序。S-

（1）小敏應(yīng)該：-（2分）對(duì)此，警方迅速調(diào)查，予以嚴(yán)厲打擊，目前查獲3名違法行為人，均

（2）這樣做有利于：o（2分）已依法作出行政處罰

O聯(lián)

情境三小敏代表學(xué)校參加寫作比賽時(shí)發(fā)揮失常，心里很沮喪，發(fā)誓（2）請(qǐng)從“行己有恥”的角度對(duì)三位違法人員進(jìn)行勸說。（6分）

再也不參加此類比賽?！径瑠W人物】

（1）小敏應(yīng)該：o（2分）在北京冬奧會(huì)上我們看到了谷愛凌、金博洋、蘇翊鳴、武大靖等一潴器

（2）這樣做有利于：o（2分）張張青春的面孔。從他們身上我看到了青春、拼搏、突破、精彩、完嫦

15.為期16天的北京2022年冬奧會(huì)隨著國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”上空絢美……

守

麗多彩的焰火正式落下帷幕。本次冬奧會(huì)展現(xiàn)了我國(guó)的大國(guó)風(fēng)范、民⑶在班會(huì)上，同學(xué)們就“青春飛揚(yáng)，拼搏進(jìn)取''展開討論，請(qǐng)你作為小OO

族自信，同樣也給全世界帶來了一場(chǎng)令人難忘的體育盛宴。組代表，寫出小組發(fā)言的行動(dòng)要點(diǎn)。

某校七年級(jí)（1）班舉行“激揚(yáng)青春，逐夢(mèng)冬奧”的主題班會(huì)，請(qǐng)你要求:①恰當(dāng)運(yùn)用道德與法治學(xué)科有關(guān)知識(shí)；②層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，

二:

隰

參與其中。書寫工整。（6分）

【冬奧創(chuàng)意】16.做情緒的主人

睥

“這次開幕式最大的創(chuàng)新是點(diǎn)火方式和火炬臺(tái)設(shè)計(jì)，可謂百年奧運(yùn)我們的情緒既有喜悅歡樂，也有煩惱憂愁。我們要正確對(duì)待青春期OO

史上前所未有：將熊熊燃燒的奧運(yùn)之火，幻化成雪花般圣潔、靈動(dòng)的的情緒，學(xué)會(huì)接納與調(diào)適。

小火苗，這一創(chuàng)意來自低碳環(huán)保理念。這種顛覆性的改變獲得國(guó)際奧材料一2021年2月26日晚，家住陜西安康的李某駕駛一輛小汽車在

委會(huì)支持，說明無(wú)論火焰大小，只要點(diǎn)燃大家的心中之火，就是最璀等紅燈準(zhǔn)備直行時(shí)，緊隨其后的一輛小汽車不停按喇叭催促，雙方因

璨的圣火！''此發(fā)生口角。男子譚某龍從后車副駕位上跳下來向李某面部打了兩巴

（1）”這種顛覆性的改變''體現(xiàn)了思維的哪些特性？”這種顛覆性的改變”掌。李某立即撥打110報(bào)警?；㈤T公安分局大巡防19組抓獲嫌疑人譚

O

也啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中如何要做到“學(xué)貴有疑”？（7分）某龍并帶回北柵派出所處理。

道德與法治試題第7頁(yè)（共18頁(yè)）道德與法治試題第8頁(yè)（共18頁(yè)）

（1）譚某的行為是什么行為？根據(jù)材料譚某做出這樣的舉動(dòng)是他哪方面參考答案與試題解析

做的不好？（4分）123456789101112

（2）假如你在現(xiàn)場(chǎng)，你打算怎樣勸解譚某？（4分）DCCCBDBCAADc

材料二菲菲收集了以下三個(gè)同學(xué)的生活片段。1.D【詳解】本題考查辯證思維模式的應(yīng)用。D：很多學(xué)校和老師不

①婷婷心情很難過的時(shí)候，就把心里的“苦水”通通寫在日記本上。允許中小學(xué)生課間外出玩耍，這個(gè)應(yīng)該一分為二辯證看待，適用辯證

②莉莉明天要代表學(xué)校參加演講比賽，她在家緊張得站也不是，坐思維模式，D說法正確；A：為偶像“打投”傾倒牛奶？畸形追星行為涉

也不是?？赐暌欢蜗矂⌒∑泛?，她漸漸平靜下來了。嫌違法。你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象？適合層進(jìn)思維模式，不符合題意；B：

③童童晚自習(xí)后我?車回家不慎摔傷，很難過。過了一會(huì)兒，他強(qiáng)打?yàn)榻鉀Q山區(qū)貧困問題，張桂梅建免費(fèi)女高，心系學(xué)生，張老師的事跡

起精神來，對(duì)自己說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？“扶起自行車，一感動(dòng)中國(guó)。她的哪些品質(zhì)感動(dòng)著你和我？這個(gè)適合并列思維模式，不

拐一拐地騎車回家符合題意；C：請(qǐng)你談?wù)勥@樣做的理由。問為什么適合因果思維模式,

（4）以上三名同學(xué)控制情緒的方法你贊同嗎？請(qǐng)你說說合理調(diào)節(jié)情緒不符合題意；故本題選D。

有什么意義。（4分）2.C【詳解】本題考查創(chuàng)造性思維。C：數(shù)學(xué)家高斯在解題過程中敢

17.某校七年級(jí)（1）班以此為背景，召開了一次以“青春的活力，青于打破常規(guī)，運(yùn)用新的方法進(jìn)行計(jì)算，這主要體現(xiàn)了創(chuàng)造思維，C正

春的奮斗”為主題的服會(huì)活動(dòng)。確；ABD：形象思維、批判思維、獨(dú)立思維在題干中沒有體現(xiàn)，ABD

【描繪青春】“青春是一縷陽(yáng)光，照耀著我們的心靈；青春是一條不符合題意；故選C。

小船，載著你我駛向未來……”班會(huì)上，小鳴同學(xué)熱情地朗誦了他對(duì)青3.C【詳解】本題考查對(duì)調(diào)控青春期的心理矛盾的方法的理解。C：

春的描繪。面對(duì)青春期的心理矛盾，我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放

（1）請(qǐng)你說說青春期的身體變化表現(xiàn)在哪些方面？（6分）松自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)

【解讀青春】青春是關(guān)好的，可是青春期生理和心理的變化也會(huì)帶移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成

給我們一些煩惱，我們要正確對(duì)待青春期的這些變化。為自己的“心理保健醫(yī)生C屬于青春期的心理矛盾，可以通過參加

（2）請(qǐng)你分析出現(xiàn)矛盾心理的原因。并說說如何調(diào)節(jié)心理矛盾？（8分）集體活動(dòng)的方式化解矛盾，故C符合題意；ABD：這都屬于青春期的

［祝福青春】青春的號(hào)角己經(jīng)吹響，讓我們帶著青春的祝福起航吧。生理變化，不適合通過集體活動(dòng)的方式化解煩惱，故與題意不符；故

（3）你打算如何度過自己的青春呢？（8分）本題選C。

4.C【詳解】本題考查對(duì)刻板印象的認(rèn)識(shí)。C：那種用老眼光看人造面矛盾心理，故B說法正確；C：我們需要思維獨(dú)立和批判精神，但

OO

成的影響稱為“刻板效應(yīng)”，它是對(duì)人的一種固定而籠統(tǒng)的看法，從而并不是他人的意見都要批判，要接受他人合理的意見，故C說法錯(cuò)誤;

產(chǎn)生一種刻板印象，對(duì)天資愚笨，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，老師會(huì)表現(xiàn)D：人生難免有挫折，我們要勇于面對(duì)挫折的挑戰(zhàn)，故D說法錯(cuò)誤；

出急躁、厭煩的情緒，令后進(jìn)生沮喪的話常掛在嘴邊，這就是所謂的“刻故本題選Bo2-

板”效應(yīng)，C符合題意；A：體現(xiàn)的是文明有禮更容易贏得他人的尊重8.C【詳解】本題主要考查情緒的作用的相關(guān)知識(shí)。①②④：根據(jù)題

與認(rèn)可，不符合題意；B：這是羅森塔爾效應(yīng)，暗示在本質(zhì)上，是人的目并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)；情緒既可能

O磔

情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺地激勵(lì)我們克服困難、努力向上；也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而

接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，止步不前；故①②④說法正確且符合題意；③：“只會(huì)帶來負(fù)面的影響”

正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一，不符合題意；D：此選項(xiàng)表述的內(nèi)容說法錯(cuò)誤，故排除。故本題選C項(xiàng)。潴潴

屬于主觀臆斷，不屬于刻板效應(yīng)，不符合題意，排除；故本題選C。9.A【詳解】本題考查對(duì)情緒的影響的理解。①②：材料表明了人的蟒

5.B【詳解】本題考查男女生交往，分析漫畫內(nèi)容可知，該學(xué)校的校情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而經(jīng)常發(fā)生變化，說明了情緒影響著我們

規(guī)嚴(yán)格限制了男女生交往的距離，使男女生不能正常交往，這不利于的觀念和行為，故①②說法正確；③④：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，OO

中學(xué)生發(fā)展異性同學(xué)之間的友誼，觀點(diǎn)B正確；此舉不能杜絕中學(xué)生故與題意不符；故本題選A。

的不正常交往現(xiàn)象，觀點(diǎn)A錯(cuò)誤；學(xué)校不能因?yàn)楸阌趯?duì)學(xué)生的統(tǒng)一管10.A【詳解】本題考查調(diào)控情緒。A：情緒具有相通性和感染性，一

跟

理，就限制男女同學(xué)的正常交往，觀點(diǎn)C錯(cuò)誤；此舉不利于營(yíng)造和諧個(gè)人的情緒很容易影響到他人。題文中，小剛看到好友情緒不佳，就

的校園氛圍，觀點(diǎn)D錯(cuò)誤；所以選B。把自己歡喜的情緒悄悄隱藏，這說明了情緒是可以調(diào)控的，故A符合

空

6.D【詳解】本題考查“止于至善”的要求。①②③④：依據(jù)教材知識(shí),題意；B：情緒的表達(dá)不僅僅是個(gè)人的事情，故B說法錯(cuò)誤；C：情緒OO

做到止于至善，我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，需要表達(dá)和發(fā)泄，故C說法錯(cuò)誤；D：這一說法過于絕對(duì)，故排除；

無(wú)則加勉“；吸取榜樣的力量，不斷追求更高的道德境界；檢視自身的故本題選Ao

不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己；通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行11.D【詳解】本題考查對(duì)情感的作用的認(rèn)識(shí)和理解。①：人的情感是

為等，故①②③④說法正確；故本題選D。相對(duì)穩(wěn)定的，情緒是容易變化的，故①說法錯(cuò)誤；③：這一說法與現(xiàn)

7.B【詳解】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)和理解。A：異性交往有利于我實(shí)實(shí)際不符，故排除③；②④：材料表明了情感隨著生活經(jīng)歷不斷積

O

們完善個(gè)性，故A說法錯(cuò)誤；B：我們要悅納自身生理變化，做到直累；情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)，故②④說法正

道i?與法治試題第11頁(yè)（共18頁(yè)）道鐫與法治試題第12頁(yè)（共18頁(yè)）

確；故本題選D。答。

12.C【解析】本題考查對(duì)負(fù)面情感的作用的理解。①③④：題文通過（2）第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體是安安，聯(lián)系批判精神的內(nèi)容；

這些人物的事跡向我們說明了負(fù)面情感的作用。依據(jù)教材知識(shí)，生活第二步：審材料。有效信息：喜歡獨(dú)立探索書本知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，

中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。對(duì)一些知識(shí)時(shí)常會(huì)有自己獨(dú)到的見解；對(duì)于一些復(fù)雜的知識(shí)。安安經(jīng)

例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。常會(huì)有一些奇思妙想，巧妙地構(gòu)造出思維導(dǎo)圖來化繁為簡(jiǎn)一批判精神

但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使和創(chuàng)造思維；

我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：喜歡獨(dú)立探索書本知識(shí)點(diǎn)之

情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不間的聯(lián)系，對(duì)一些自己獨(dú)到的見解”體現(xiàn)了學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；”對(duì)于一些

斷成長(zhǎng)。故①③④說法正確；②：只能源自健康的積極的情緒感受，復(fù)雜的知識(shí)，安安經(jīng)常會(huì)有一些奇思妙想，巧妙地構(gòu)造出思維導(dǎo)圖”

這一說法過于絕對(duì)，故說法錯(cuò)誤；故本題選C。體現(xiàn)了開發(fā)創(chuàng)造潛力。

13.（1）①生理變化（身體變化）；②內(nèi)部器官的完善；③悅納生理變本題考查如何面對(duì)青春期的心理煩惱的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)

化。行回答

（2）“安安在畫思維導(dǎo)圖的過程中，喜歡獨(dú)立探索書本知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)14.情境一：（1）深呼吸，放輕松，合理調(diào)節(jié)情緒。

系，對(duì)一些自己獨(dú)到的見解''體現(xiàn)了學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；”對(duì)于一些復(fù)雜的（2）保持身心健康，做情緒的主人。

知識(shí)，安安經(jīng)常會(huì)有一些奇思妙想，巧妙地構(gòu)造出思維導(dǎo)圖''體現(xiàn)了開情境二：（1）積極參加。

發(fā)創(chuàng)造潛力。（2）豐富人生閱歷，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

（3）積極面對(duì)和正確處理青春期的心理矛盾：參加集體活動(dòng)，在集體的情境三：（1）拓展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)。

溫暖中放松自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興（2）將負(fù)面情感轉(zhuǎn)換為成長(zhǎng)的動(dòng)力，獲得美好的情感體驗(yàn)。

趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。此外，還可以學(xué)【詳解】

習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生情境一：本題主要考查調(diào)節(jié)情緒的方法。面對(duì)考試緊張，小敏應(yīng)該深

【分析】考點(diǎn)考查：青春期的生理變化、開發(fā)創(chuàng)造潛力、化解青春煩呼吸，保持放松，合理調(diào)節(jié)情緒。合理調(diào)節(jié)情緒，有利于保持積極樂

惱觀的心態(tài)，更好地適應(yīng)環(huán)境。

（1）本題考查青春期的生理以及心理變化的表現(xiàn)，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回情境二：本題主要考查美好情感。依據(jù)教材知識(shí)，生活中美好的人和

事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。有恥、止于至善。

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我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美(1)第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體為“這種顛覆性的改變“，需要調(diào)

好的情感。所以小敏應(yīng)該積極參加，這樣有利于獲得美好情感，豐富用獨(dú)立思考、批判性思維、開放創(chuàng)造潛力的有關(guān)知識(shí)，分析回答“這種

人生閱歷，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。顛覆性的改變“體現(xiàn)了思維的哪些特性，”這種顛覆性的改變''也啟示我S-

情境三：本題主要考查正確對(duì)待負(fù)面情感。依據(jù)教材知識(shí)，要學(xué)會(huì)承們?cè)趯W(xué)習(xí)中如何要做到“學(xué)貴有疑”。

受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們第二步：審材料。有效信息：這次開幕式最大的創(chuàng)新是點(diǎn)火方式和火

O聯(lián)

從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。所以小敏面對(duì)發(fā)揮失常，應(yīng)當(dāng)炬臺(tái)設(shè)計(jì)，可謂百年奧運(yùn)史上前所未有；將熊熊燃燒的奧運(yùn)之火，幻

拓展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)。這樣將負(fù)面情感轉(zhuǎn)換為化成雪花般圣潔、靈動(dòng)的小火苗，這一創(chuàng)意來自低碳環(huán)保理念，可以

成長(zhǎng)的動(dòng)力，獲得美好的情感體驗(yàn)。聯(lián)系獨(dú)立思考、批判性思維、開放創(chuàng)造潛力。潴器

15.(1)獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性。嫦

①對(duì)事情有自己的看法；②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)；③敢于對(duì)不合理的得分點(diǎn)②：對(duì)事情有自己的看法+敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)+敢于對(duì)不合理

守

事情說不；④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。的事情說不+敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。OO

⑵①要有知恥之心，不斷提高辨別"恥''的能力。②能真誠(chéng)地面對(duì)自己,(2)第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體為學(xué)生自己，需要調(diào)用行己有恥

聞過即改，知恥而后勇。③要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不的有關(guān)知識(shí)，對(duì)三位違法人員進(jìn)行勸說。

二:

做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷第二步：審材料。有效信息①：但卻有個(gè)別人打起了“歪主意”，在指隰

增強(qiáng)自控力。定銷售網(wǎng)點(diǎn)等地高價(jià)倒賣，非法牟利，擾亂正常購(gòu)買秩序，可以聯(lián)系

睥

⑶①要有激蕩青春的活力。②要有堅(jiān)定的理想與信念。③要有自信嘗行己有恥。有效信息②：對(duì)此，警方迅速調(diào)查，予以嚴(yán)厲打擊，目前OO

試與堅(jiān)持，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能。④要做到自強(qiáng)，克服自查獲3名違法行為人，均已依法作出行政處罰，可以聯(lián)系行己有恥。

己的弱點(diǎn)、戰(zhàn)勝自己、超越自己。⑤要有堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：要有知恥之心，不斷提高辨

不懈的堅(jiān)持。⑥止于至