Unit 5 Period Ⅱ Using language-Presenting ideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit5PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas，選自2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)和呈現(xiàn)觀點(diǎn)，包括使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型和表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯、語法知識和句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合單元主題，以清晰、有條理的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教材中涉及到的表達(dá)觀點(diǎn)的詞匯、句型和策略與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中積累的知識相輔相成，有助于提高學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新課程對核心素養(yǎng)的要求。在語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個人觀點(diǎn)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)τ^點(diǎn)進(jìn)行邏輯性分析和創(chuàng)新性整合。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和課堂互動，有效提升英語表達(dá)技巧。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中選擇性必修第四冊的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法規(guī)則、詞匯量和閱讀理解能力。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫技能，但表達(dá)個人觀點(diǎn)時可能存在詞匯和句型的局限性。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作和交流能力，但可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究和實(shí)踐的習(xí)慣。這可能會影響他們在課堂上積極參與討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)的積極性。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，同時提供足夠的語言支持和引導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)時的困難，從而提高他們的英語核心素養(yǎng)。通過小組合作和課堂互動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步建立自信，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有選擇性必修第四冊教材（外研版2019），以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿，包含關(guān)鍵詞匯、句型示例和實(shí)際應(yīng)用場景，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于小組討論的格局，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括單元主題相關(guān)的詞匯表、句型示例和一篇簡短的文章，明確要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中關(guān)注文章中的觀點(diǎn)表達(dá)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“文章中作者是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？”和“你能想到哪些表達(dá)觀點(diǎn)的句型？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀文章，并記錄下關(guān)鍵信息和不懂的地方。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的話回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)和提交作業(yè)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和重難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的視頻，展示不同人對于同一話題的不同觀點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用不同的句型和詞匯來表達(dá)觀點(diǎn)，例如使用“inmyopinion”、“frommyperspective”等表達(dá)個人觀點(diǎn)的句型。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生就視頻中的話題進(jìn)行小組討論，并使用學(xué)到的句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-解答疑問：在小組討論后，收集學(xué)生的問題，并進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試用自己的話復(fù)述老師的講解內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，使用所學(xué)句型表達(dá)觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何有效地表達(dá)觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用所學(xué)句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何表達(dá)觀點(diǎn)，掌握相關(guān)的句型和詞匯。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇寫作任務(wù)，要求學(xué)生就單元主題撰寫一篇短文，使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)觀點(diǎn)的句型。

-提供拓展資源：提供一些相關(guān)的文章和視頻鏈接，讓學(xué)生進(jìn)一步了解如何在不同語境下表達(dá)觀點(diǎn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，并給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作任務(wù)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表達(dá)觀點(diǎn)的技能和知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的批判性思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了教材中提到的表達(dá)觀點(diǎn)的詞匯和句型，還可以引入更多的詞匯和表達(dá)方式，如“frommystandpoint”、“asfarasI'mconcerned”、“inmyview”等，以及一些表示贊同或反對的詞匯，如“agreewith”，“disagreewith”，“endorse”，“reject”等。

（2）句型拓展：介紹一些更高級的句型，如虛擬語氣表達(dá)觀點(diǎn)的句子，例如：“IfIwereinyourposition,Iwould...”或者“WereItomakeasuggestion,Iwouldsay...”。

（3）文化背景拓展：介紹不同文化背景下表達(dá)觀點(diǎn)的差異，例如在西方文化中，直接表達(dá)個人觀點(diǎn)通常被視為自信和獨(dú)立的標(biāo)志，而在某些東方文化中，可能會更注重謙虛和集體意見。

（4）實(shí)際案例拓展：收集一些真實(shí)的演講、辯論或文章中的觀點(diǎn)表達(dá)案例，供學(xué)生分析和模仿。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中通過觀看TED演講、參加在線辯論等方式，自主學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的觀點(diǎn)表達(dá)。

（2）小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的場景和情境，練習(xí)使用不同的句型和詞匯表達(dá)觀點(diǎn)。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會熱點(diǎn)的短文，使用至少三種不同的表達(dá)觀點(diǎn)的句型，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

（4）閱讀分析：為學(xué)生提供一些含有豐富觀點(diǎn)表達(dá)的文章或書籍，讓學(xué)生分析作者是如何清晰、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的，并從中學(xué)習(xí)有效的表達(dá)技巧。

（5）跨文化交際：組織一次關(guān)于不同文化背景下觀點(diǎn)表達(dá)方式的討論會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，增進(jìn)對跨文化交流的認(rèn)識。

（6）批判性思維：鼓勵學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時，不僅要陳述自己的看法，還要提供理由和證據(jù)支持，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（7）定期復(fù)習(xí)：定期組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的表達(dá)觀點(diǎn)的詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何有效地表達(dá)和呈現(xiàn)觀點(diǎn)。首先，我們通過預(yù)習(xí)資料對表達(dá)觀點(diǎn)的詞匯和句型有了初步的了解。在課堂中，我們通過視頻導(dǎo)入、詳細(xì)講解和實(shí)踐活動的形式，深入探討了如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)個人看法。我們學(xué)習(xí)了不同的表達(dá)觀點(diǎn)的句型，如“inmyopinion”、“frommyperspective”等，并且通過小組討論的方式，練習(xí)了在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型。此外，我們還討論了不同文化背景下表達(dá)觀點(diǎn)的差異，以及如何通過提供理由和證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測的任務(wù)：

1.口頭表達(dá)練習(xí)：

-讓學(xué)生隨機(jī)抽取一個話題，例如：“你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該取消作業(yè)嗎？”

-學(xué)生需要在1-2分鐘內(nèi)，使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)觀點(diǎn)的句型和詞匯，清晰地表達(dá)自己的看法。

2.寫作練習(xí)：

-提供一個論題：“科技發(fā)展對人類生活的影響是積極的還是消極的？”

-要求學(xué)生寫一段50-100字的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并至少使用三種不同的表達(dá)觀點(diǎn)的句型。

3.角色扮演：

-將學(xué)生分成小組，每組選一個主題進(jìn)行辯論。

-學(xué)生需要扮演正方或反方，使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)觀點(diǎn)的技巧，進(jìn)行辯論。

4.知識問答：

-教師提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，例如：“如何用英語表達(dá)‘在我看來’？”或“在表達(dá)觀點(diǎn)時，為什么需要提供證據(jù)？”

-學(xué)生需要快速回答這些問題，以檢驗(yàn)他們對知識點(diǎn)的理解和記憶。

5.反饋與評價：

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生也可以自我評價，反思自己在表達(dá)觀點(diǎn)時的表現(xiàn)，以及如何進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我有很多收獲，同時也讓我意識到了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)方法上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源和小組合作的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解如何表達(dá)觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過視頻導(dǎo)入能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。同時，小組討論活動讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)了他們的互動和合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在教學(xué)過程中，我可能過于注重了知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗τ诒磉_(dá)觀點(diǎn)的信心不足。未來，我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)是一個很好的策略，它能讓學(xué)生在課前對主題有所了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時存在一定的困難，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料難度較高或者他們對新知識的接受能力不同。為此，我計(jì)劃在下次課前預(yù)習(xí)時，提供更加簡潔明了的資料，并設(shè)置不同難度的預(yù)習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們普遍能夠遵守規(guī)則，積極參與課堂活動。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會脫離主題，導(dǎo)致討論效率不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在討論前明確討論的目標(biāo)和規(guī)則，確保每個學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行有效討論。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學(xué)生們能夠掌握基本的表達(dá)觀點(diǎn)的句型和詞匯，并且在小組討論中能夠嘗試運(yùn)用這些知識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意在課堂上發(fā)表自己的看法。

盡管如此，我也意識到本節(jié)課存在一些不足。例如，在課堂活動中，有些學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。針對這個問題，我計(jì)劃在未來的課堂上，設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)和表達(dá)，從而提高他們的自信心。典型例題講解1.例題一：

-題目：請你用英語表達(dá)一下你對學(xué)習(xí)英語的看法。

-答案：Inmyopinion,learningEnglishisveryimportantbecauseitcanhelpuscommunicatewithpeoplefromdifferentcountriesandcultures.

2.例題二：

-題目：你認(rèn)為環(huán)保的重要性是什么？

-答案：Frommyperspective,environmentalprotectioniscrucialbecauseitensuresthesustainabilityofourplanetforfuturegenerations.

3.例題三：

-題目：你如何看待人工智能的發(fā)展？

-答案：AsfarasI'mconcerned,thedevelopmentofartificialintelligencehasbothpositiveandnegativeimpactsonsociety.

4.例題四：

-題目：你認(rèn)為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？

-答案：Inmyview,