Unit 5 Wild animals Welcome to the unit教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)

Unit5WildanimalsWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit5WildanimalsWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以介紹野生動(dòng)物為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)野生動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及如何保護(hù)它們，使學(xué)生了解動(dòng)物世界的多樣性，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過(guò)圖片、文字和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累詞匯，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠流利地描述野生動(dòng)物的特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流；增強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物及其生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)；培養(yǎng)批判性思維，思考人類與動(dòng)物共存的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠使用簡(jiǎn)單的句型和詞匯描述動(dòng)物特征。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的詞匯和表達(dá)，對(duì)動(dòng)物有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)谟^察和描述動(dòng)物時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力和觀察力，但在英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)野生動(dòng)物專業(yè)詞匯的掌握，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的交流，以及在表達(dá)中對(duì)語(yǔ)法和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出溝通不暢或協(xié)作不積極的問(wèn)題。教學(xué)資源-牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-野生動(dòng)物圖片或視頻素材

-互動(dòng)式白板或智能平板

-詞匯卡片

-小組討論指南

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師演示文稿（PPT）

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)書教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括野生動(dòng)物的圖片、視頻和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄不熟悉的詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“描述你最喜歡的野生動(dòng)物的外貌特征?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行查看資料，理解野生動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，嘗試用英語(yǔ)描述動(dòng)物。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和描述動(dòng)物的短文提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和記錄。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)收集預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放野生動(dòng)物紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解野生動(dòng)物的專業(yè)詞匯和描述動(dòng)物特征的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種野生動(dòng)物，用英語(yǔ)描述其特征。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)遇到的詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并記錄重要信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述動(dòng)物。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解描述動(dòng)物特征的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論實(shí)踐英語(yǔ)描述。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述動(dòng)物特征的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)撰寫短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在描述動(dòng)物方面的進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物描述的語(yǔ)言技能。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提升英語(yǔ)寫作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述野生動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。例如，學(xué)生能夠使用“bigeyes,”“sharpteeth,”“iteats...,”“itlivesin...”等表達(dá)方式來(lái)描述動(dòng)物。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：在描述動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和比較不同動(dòng)物的特征，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。例如，學(xué)生在討論中能夠分析為什么某些動(dòng)物具有特定的特征，以及這些特征如何幫助它們生存。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自主獲取信息、整理知識(shí)和反思學(xué)習(xí)過(guò)程。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我評(píng)估，提出改進(jìn)建議。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠正確拼寫出至少10個(gè)與野生動(dòng)物相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“mammal,”“reptile,”“habitat,”“predator,”“prey”等。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述至少三種野生動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，例如寫出“Tigershavestripesandliveinforests.Theyhuntforfoodatnight.”

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，用英語(yǔ)與同學(xué)交流，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠撰寫一篇至少100詞的短文，描述一種野生動(dòng)物，并能夠使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片和閱讀拓展資源，了解到了不同動(dòng)物的生存環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自我反思和總結(jié)，能夠識(shí)別出自己在描述動(dòng)物時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中展現(xiàn)出合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠有效地與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)題型整理題型一：描述動(dòng)物特征

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一只熊貓的外觀和習(xí)性。

答案：Pandashaveblackandwhitefur.Theyarebear-likeanimalswithashortandstockybody.Pandasaremainlyherbivorous,eatingbamboo.TheyliveinthemountainousregionsofcentralChinaandareknownfortheirplayfulandgentlenature.

題型二：?jiǎn)柎鹁毩?xí)

題目：如果你在森林里遇到了一只鹿，你會(huì)怎么描述它？

答案：IfIsawadeerintheforest,Iwoulddescribeitasagracefulanimalwithlonglegsandlargeeyes.Ithasareddish-browncoatandashorttail.Deerareknownfortheircalmandgentlebehavior.

題型三：填空題

題目：Elephantsare__________animals.Theyhave__________skinandalong__________.

答案：Elephantsarelargeanimals.Theyhavewrinkledskinandalongtrunk.

題型四：改寫句子

題目：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)："Thegiraffewaseatingleavesfromthetree."

答案：Thegiraffeeatsleavesfromthetree.

題型五：寫作練習(xí)

題目：請(qǐng)寫一段關(guān)于你最喜歡的野生動(dòng)物的短文，包括它的名字、外觀、習(xí)性和為什么你喜歡它。

答案：Myfavoritewildanimalisthelion.Ithasastrongandmuscularbodywithagoldencoat.Lionsareknownasthe'kingofthejungle'becauseoftheirdominance.Theyliveingroupscalledpridesandhunttogether.Iadmirelionsfortheircourageandleadershipqualities.Theyremindmeoftheimportanceofstrengthandunity.

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.在描述動(dòng)物特征時(shí)，學(xué)生需要使用正確的形容詞和名詞來(lái)描述動(dòng)物的外觀和行為。例如，描述大象時(shí)，可以使用形容詞"large"和名詞"trunk"來(lái)描述其體型和特征。

2.在問(wèn)答練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述動(dòng)物，并且能夠使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。例如，描述鹿時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述其特征和行為。

3.填空題要求學(xué)生在語(yǔ)境中正確使用詞匯。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要填入合適的形容詞和名詞來(lái)描述大象的特征。

4.改寫句子練習(xí)旨在幫助學(xué)生掌握不同時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要將過(guò)去時(shí)態(tài)改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以展示對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

5.寫作練習(xí)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)野生動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。學(xué)生需要組織一段連貫的短文，并在其中包含動(dòng)物的名字、外觀、習(xí)性和喜歡的原因。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生以“MyFavoriteWildAnimal”為題，寫一篇短文，描述他們最喜歡的野生動(dòng)物。短文應(yīng)包括動(dòng)物的名字、外觀特征、生活習(xí)性以及為什么他們喜歡這種動(dòng)物。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生分為小組，每組選擇一種野生動(dòng)物，如老虎、獅子、熊貓等，然后進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)模擬該動(dòng)物的叫聲和行為特點(diǎn)。

3.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要收集本節(jié)課學(xué)到的至少5個(gè)與野生動(dòng)物相關(guān)的詞匯，并造句，展示這些詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后及時(shí)批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，例如詞匯使用的準(zhǔn)確性、句子的流暢性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確性等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生詞匯量不足，教師可以建議學(xué)生查閱詞典或使用詞匯卡片來(lái)增加詞匯量。

4.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在反饋中，教師應(yīng)加入鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

具體作業(yè)反饋示例：

書面作業(yè)反饋：

-學(xué)生A：描述清晰，詞匯使用準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)完整，但可以適當(dāng)增加一些細(xì)節(jié)描述，使文章更加生動(dòng)。

-學(xué)生B：文章內(nèi)容豐富，表達(dá)了對(duì)熊貓的喜愛(ài)，但部分句子存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，建議學(xué)生再次檢查。

角色扮演作業(yè)反饋：

-學(xué)生C小組：表現(xiàn)活躍，角色扮演生動(dòng)有趣，但建議在模擬動(dòng)物叫聲時(shí)，注意聲音的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

詞匯練習(xí)反饋：

-學(xué)生D：詞匯收集全面，造句準(zhǔn)確，但部分句子缺乏語(yǔ)境，建議在造句時(shí)考慮情境，使詞匯運(yùn)用更加自然。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于野生動(dòng)物的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，他們?cè)诿枋鰟?dòng)物特征和習(xí)性方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)野生動(dòng)物的了解不足，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者角色扮演，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書面作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，這表明我們?cè)谡n堂上的語(yǔ)法練習(xí)還不夠充分。接下來(lái)，我打算在課堂上增加一些針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-我將在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進(jìn)。

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄下他們的參與度和互動(dòng)情況，以便更好地調(diào)整