八年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)八班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)方案能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外〔文化〕的差異。這里給大家共享一些關(guān)于〔八班級(jí)〕下英語(yǔ)教學(xué)打算5篇，供大家參考。

更多關(guān)于〔教學(xué)〔工作打算〕〕的內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)下方鏈接↓↓↓

★學(xué)校三班級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)工作打算★

★學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠》★

★學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《少年中國(guó)說(shuō)》優(yōu)質(zhì)教案★

★學(xué)校三班級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步生疏》教案★

★學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)《塞下曲》優(yōu)質(zhì)教案★

八班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)打算1

一、教學(xué)目標(biāo)

培育同學(xué)優(yōu)良的〔英語(yǔ)學(xué)習(xí)〕愛(ài)好、習(xí)慣，關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使同學(xué)把握確定的語(yǔ)言基本學(xué)問(wèn)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)留意綜合力量的開(kāi)發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量;讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。

在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)〔學(xué)習(xí)英語(yǔ)〕的愛(ài)好，連續(xù)培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀力量的培育，在實(shí)際〔教育〕工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和同學(xué)本人再創(chuàng)佳績(jī)。

二、教材分析

〔八班級(jí)英語(yǔ)〕是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：

1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手

1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)力量。

2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、把握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。

3、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)潔句的結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對(duì)話(huà)為主，還有一些簡(jiǎn)潔的短文。因此，提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話(huà)的力量仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有確定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)摹簿渥印潮磉_(dá)力量，能運(yùn)用確定的詞組和句型。

四、學(xué)情分析

從整體狀況來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，愛(ài)好不高，甚至有部分同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量還不夠一班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，消滅有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力量較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，。總的來(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

五、教學(xué)〔措施〕

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特殊留意閱讀力量的培育。

初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作格外關(guān)鍵，而這屆同學(xué)英語(yǔ)底子薄，愛(ài)好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地爭(zhēng)辯教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)爭(zhēng)辯切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于接受的〔教學(xué)方法〕及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加高校問(wèn)的容量，拓展學(xué)問(wèn)的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證同學(xué)在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應(yīng)有確定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽(tīng)寫(xiě)是培育同學(xué)寫(xiě)這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓(xùn)練

1.讀材料題目

2.讓同學(xué)用較快的速度默讀一遍對(duì)話(huà)或短文

3.當(dāng)同學(xué)找到答案時(shí)，鼓舞他們回答

4.再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解〔文章〕

5.對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ)，讓同學(xué)推想

6.同學(xué)間的商量?

7.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培育閱讀力量

【二】、語(yǔ)法教學(xué)

老師應(yīng)把握講解時(shí)間，重點(diǎn)必需在同學(xué)言語(yǔ)訓(xùn)練上，啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)，探究和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學(xué)進(jìn)度

本書(shū)為初二班級(jí)下冊(cè)用書(shū)，共8單元，每天一課,剩余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。

八班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)打算2

一、我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動(dòng)的情感看法和跨文化的交際力量。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

2.、具體目標(biāo)。結(jié)合同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)頭的階段，留意和初一學(xué)問(wèn)的連接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，生疏不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)章，把握實(shí)際用法。期望第一學(xué)期后，能培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有確定的把握。

二、同學(xué)基本狀況

本班共有60人，同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏愛(ài)好，雖然在七班級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的愛(ài)好，取得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)力量，尤其是自主學(xué)習(xí)力量不是很高。

三、我的指導(dǎo)思想

由于社會(huì)在不停地進(jìn)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，把握學(xué)問(wèn)，提高口語(yǔ)水平和交際力量，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展獨(dú)特。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)靈敏開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異。

4、多聽(tīng)其他(她)老師的課，從中吸取精華。

四、我對(duì)教材分析

本學(xué)期我校使用20--年4月第一版，20--年6月第一次印刷的《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，其上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語(yǔ)法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)〔短語(yǔ)〕，此書(shū)由北京市仁愛(ài)教育爭(zhēng)辯出版社依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，便利同學(xué)培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得特殊好。

五、我的教學(xué)打算支配：

六、教材教學(xué)的重難點(diǎn)

本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類(lèi)，如：如今完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和〔總結(jié)〕，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增加同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。鼓舞同學(xué)通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增加同學(xué)獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的力量。

七、我本學(xué)期教學(xué)方法

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，老師可以針對(duì)不同的狀況接受不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人預(yù)備用以下方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)：

1、TeachEnglishinEnglish.英語(yǔ)到底是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合力量，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的力量進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、ThinkEnglishinEnglish.用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，確定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有美國(guó)人思考的介入，或者說(shuō)美國(guó)人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

5、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容接受不同的教學(xué)方法;。英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都接受同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對(duì)不同的內(nèi)容接受不同的教學(xué)方法是不行違反的。

總之，利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培育同學(xué)的〔想象力〕，又能提高同學(xué)的寫(xiě)作技巧。并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，穩(wěn)固所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，同時(shí)留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使同學(xué)對(duì)語(yǔ)言功能的生疏，由感情上升到理性。在培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，在教學(xué)的過(guò)程中讓同學(xué)多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說(shuō)來(lái)豐厚英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的語(yǔ)言技能。以到達(dá)穩(wěn)固、把握和運(yùn)用的目的，最終形〔成語(yǔ)〕言技能。

八、我的教學(xué)掛念活動(dòng)

1“功夫不負(fù)有有心人”，我會(huì)經(jīng)常激發(fā)愛(ài)好，增加容量，整體優(yōu)化。

2、每日課前進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。

3、單詞短語(yǔ)檢測(cè)。

4、堅(jiān)持值日生〔報(bào)告〕。

5、開(kāi)展多種玩耍和競(jìng)賽活動(dòng)。

九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我預(yù)備在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

十、進(jìn)行期末考試

八班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)打算3

【一】、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)靈敏開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;

4、接受活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成功的歡快，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐驚。

【二】.所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析：

所帶班級(jí)(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班同學(xué)整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和愛(ài)好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有確定的困難。

另外，所教班的同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正生疏到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好〔課前預(yù)習(xí)〕課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累;

【三】、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個(gè)班級(jí)之間的距離，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步，有所收獲。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的:要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?huà)，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參與。同學(xué)通過(guò)思考、調(diào)查、商量?、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)〔渠道〕，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11.針對(duì)同學(xué)閱讀力量差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗?句子等)

12.預(yù)備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、〔筆記本〕、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。

13.連續(xù)實(shí)施家長(zhǎng)簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長(zhǎng)在家中監(jiān)督同學(xué)復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14.提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和有用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型〔造句〕等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，確定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

【五】課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第四周：預(yù)備課-Unit3階段性測(cè)驗(yàn)

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測(cè)

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測(cè)

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測(cè)

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測(cè)

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

八班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)打算4

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

八班級(jí)我所帶的2個(gè)班，共有同學(xué)人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過(guò)七班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)生疏話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的〔故事〕。能與老師或同學(xué)就生疏的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的〔學(xué)習(xí)看法〕。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)生疏話(huà)題的陳述并能參與商量?。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標(biāo)八班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20--)的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，留意同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。1a：留意同學(xué)對(duì)短語(yǔ)的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多，類(lèi)似“Brainstorming”。

SectionB部分：是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。1a：特殊留意同學(xué)的個(gè)人表達(dá)力量和推斷力，敬重同學(xué)的個(gè)人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)溝通想法。

Self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓同學(xué)模擬造句。編寫(xiě)者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感看法以及文化意識(shí)的培育。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。

4.主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、〔英語(yǔ)〔手抄報(bào)〕〕競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.留意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

八班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)打算5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感思想，敬重個(gè)體差異，不卑視，鼓舞不同獨(dú)特的學(xué)習(xí)見(jiàn)解,關(guān)懷同學(xué)建立自信;以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì);用活動(dòng)點(diǎn)燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞同學(xué)體驗(yàn)參與，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功;留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)情分析

部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不是很扎實(shí)，有很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒(méi)把握。但絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法比較端正，能堅(jiān)持默好〔英語(yǔ)單詞〕，有大聲朗讀英語(yǔ)課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)。在一年半的學(xué)校生活中，同學(xué)把握了確定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些〔學(xué)習(xí)〔閱歷〕〕。但也有部分同學(xué)根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果越來(lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們把握靈敏多變的學(xué)習(xí)方法是特殊重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成果。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有10個(gè)單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語(yǔ)，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長(zhǎng)度和難度上都有增加，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)如今完成時(shí)和形容詞副詞的比較等級(jí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，要在較短的時(shí)間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對(duì)老師們的一種考驗(yàn)。所以認(rèn)真鉆研教材、爭(zhēng)辯教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語(yǔ)老師們的一項(xiàng)困難任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)