第1課手機拍照記成長（教案）- 五年級下冊信息技術(shù) 泰山版

第1課手機拍照記成長（教案）-五年級下冊信息技術(shù)泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課手機拍照記成長（教案）-五年級下冊信息技術(shù)泰山版教材分析本節(jié)課選自五年級下冊信息技術(shù)泰山版第1課《手機拍照記成長》，主要圍繞手機拍照功能展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用手機拍攝記錄生活中的成長瞬間。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生運用信息技術(shù)記錄生活的能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，通過實例講解和操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握手機拍照的基本技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)手機拍照技巧，提升學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度，增強信息獲取、處理能力；引導(dǎo)學(xué)生運用計算思維分析拍攝場景，優(yōu)化拍攝效果；鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用手機拍照記錄個人成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，通過小組合作和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練操作手機和電腦。在知識層面，學(xué)生對手機拍照功能有初步了解，但缺乏系統(tǒng)性的拍攝技巧和方法。在能力層面，學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)記錄生活的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，善于接受新知識，但注意力容易分散。行為習(xí)慣上，學(xué)生在使用手機時，往往缺乏良好的操作習(xí)慣，如隨意拍照、不注重照片質(zhì)量等。這些習(xí)慣可能會影響課程學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。同時，通過案例分析和實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握手機拍照技巧，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和行為習(xí)慣。此外，還需關(guān)注學(xué)生的個性化需求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，提高團隊協(xié)作和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本五年級下冊信息技術(shù)泰山版教材。

2.輔助材料：收集手機拍照技巧相關(guān)的圖片、視頻和案例，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：確保每位學(xué)生都有手機用于實踐操作，如有需要，準(zhǔn)備三腳架等輔助拍攝工具。

4.教室布置：劃分實踐操作區(qū)，設(shè)置展示屏幕，方便學(xué)生觀察和討論拍攝效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

我會以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的手機基本操作，然后引入本節(jié)課的主題：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了如何使用手機，那么大家知道如何用手機拍出好看的照片嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用手機拍照記錄我們的成長?！?/p>

2.教學(xué)手機拍照基本知識

我會首先展示一些拍攝效果良好的照片，讓學(xué)生觀察并討論這些照片的共同特點。接著，我會向?qū)W生介紹手機拍照的基本知識，如如何調(diào)整焦距、曝光和構(gòu)圖等。在這個過程中，我會使用互動提問的方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握這些基本知識。

“同學(xué)們，你們知道如何調(diào)整焦距使照片更加清晰嗎？誰可以分享一下自己的經(jīng)驗？”

3.實踐操作：拍攝靜態(tài)物體

接下來，我會讓學(xué)生拿出自己的手機，拍攝教室里的靜態(tài)物體，如書本、文具等。在學(xué)生拍攝過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正他們的拍攝姿勢和技巧。

“請注意，拍攝時手要穩(wěn)，不要抖動。調(diào)整好焦距，讓物體更加清晰。”

4.課文主旨內(nèi)容探究：手機拍照記錄成長

然后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何用手機拍照記錄自己的成長。我會讓學(xué)生分享自己的成長故事，并討論如何用手機拍照來記錄這些瞬間。

“同學(xué)們，回憶一下你們的成長過程中有哪些難忘的時刻？你們覺得如何用手機拍照來記錄這些時刻呢？”

5.實踐操作：拍攝個人成長瞬間

在這個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生拍攝自己的成長瞬間，如學(xué)習(xí)、運動、游玩等。我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的拍攝角度和技巧。

“現(xiàn)在，請大家嘗試拍攝自己的成長瞬間。你可以選擇在學(xué)習(xí)、運動或游玩等場景中拍攝，也可以嘗試不同的拍攝角度和技巧。”

6.作品展示與評價

學(xué)生拍攝完成后，我會讓他們將作品展示給全班同學(xué)，并邀請其他同學(xué)進行評價。在這個過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注照片的構(gòu)圖、曝光、焦距等方面。

“同學(xué)們，請展示你們的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價。請大家注意照片的構(gòu)圖、曝光和焦距等方面?！?/p>

7.總結(jié)與反思

最后，我會對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)手機拍照在記錄成長過程中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多拍攝、多記錄。

“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了手機拍照的基本技巧，也學(xué)會了如何用手機記錄自己的成長。希望大家在日常生活中多觀察、多拍攝、多記錄，用手機記錄下美好的成長時光。”

8.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，我會讓學(xué)生拍攝一張體現(xiàn)自己成長的照片，并寫一篇簡短的文字說明，描述照片背后的故事。

“同學(xué)們，作為課后作業(yè)，請大家拍攝一張體現(xiàn)自己成長的照片，并寫一篇簡短的文字說明。下節(jié)課我們將分享大家的作品和故事?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課我們將深入探討手機拍照的更多高級技巧，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-手機拍照的高級模式：如專業(yè)模式、人像模式、夜景模式等，每種模式的特點和適用場景。

-照片編輯與后期處理：介紹如何使用手機內(nèi)置的編輯工具或第三方APP進行照片的后期處理，包括裁剪、調(diào)整亮度對比度、濾鏡應(yīng)用等。

-照片構(gòu)圖原則：深入探討如三分法、黃金分割、對稱構(gòu)圖等構(gòu)圖原則，以及如何在拍攝中運用這些原則。

-手機攝影案例分析：分析一些優(yōu)秀的手機攝影作品，探討其拍攝技巧和創(chuàng)意構(gòu)思。

-視頻拍攝與剪輯：介紹如何使用手機進行視頻拍攝，以及基本的視頻剪輯技巧。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生嘗試使用手機的高級拍照模式，拍攝不同場景的照片，并對比不同模式下的拍攝效果。

“同學(xué)們，請在不同的環(huán)境下嘗試使用手機的專業(yè)模式、人像模式等，拍攝照片并對比效果，思考哪種模式更適合特定的場景?！?/p>

-鼓勵學(xué)生在拍攝照片后，使用手機內(nèi)置的編輯工具或下載第三方APP進行后期處理，提升照片的整體效果。

“請大家拍攝照片后，嘗試使用手機內(nèi)置的編輯工具或第三方APP對照片進行后期處理，比如調(diào)整亮度、對比度，添加濾鏡等?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐構(gòu)圖原則，拍攝具有藝術(shù)感的照片。

“在拍攝時，請嘗試運用三分法、黃金分割等構(gòu)圖原則，讓你的照片更具藝術(shù)感?！?/p>

-分析一些手機攝影大師的作品，讓學(xué)生了解并模仿其拍攝技巧。

“請大家收集一些手機攝影大師的作品，分析其拍攝技巧和創(chuàng)意構(gòu)思，并嘗試模仿其風(fēng)格?！?/p>

-鼓勵學(xué)生嘗試使用手機進行視頻拍攝，并學(xué)習(xí)基本的視頻剪輯技巧。

“除了拍照，我們也可以用手機拍攝視頻。請大家嘗試拍攝一段小視頻，并使用手機APP進行簡單的剪輯?！?/p>

-定期舉辦攝影作品展示，讓學(xué)生展示自己的作品，相互學(xué)習(xí)和交流。

“我們將定期舉辦攝影作品展示活動，請大家積極參與，展示自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)?！?/p>

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的攝影書籍或雜志，了解更多攝影知識和技巧。

“同學(xué)們，如果你們對攝影有更深入的興趣，可以閱讀一些攝影書籍或雜志，如《手機攝影大師》、《攝影之友》等，以了解更多攝影知識和技巧?！?/p>

-鼓勵學(xué)生參加攝影比賽或活動，提高自己的攝影技能和審美水平。

“如果有機會，請大家積極參加攝影比賽或活動，這將是一個很好的平臺，幫助你們提高攝影技能和審美水平。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐拍攝任務(wù)：要求學(xué)生在家中或戶外拍攝一組體現(xiàn)個人成長或日常生活點滴的照片。具體要求如下：

-拍攝至少三張照片，每張照片要有明確的主題，如“我的學(xué)習(xí)時刻”、“我的運動時光”、“我與家人的歡樂時光”等。

-嘗試運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖原則和拍攝技巧，如三分法、對稱構(gòu)圖、適當(dāng)?shù)墓饩€調(diào)整等。

-拍攝完成后，使用手機內(nèi)的編輯工具對照片進行簡單的后期處理，如調(diào)整亮度、對比度、裁剪等。

2.照片分析與反思：要求學(xué)生選擇一張自己最滿意的照片，寫一篇短文，內(nèi)容包括：

-照片的拍攝背景和主題。

-運用的拍攝技巧和構(gòu)圖原則。

-對照片的后期處理過程。

-對本次拍攝經(jīng)驗的反思和感悟。

作業(yè)反饋：

1.收集作業(yè)：在規(guī)定的時間內(nèi)收集學(xué)生的實踐拍攝照片和反思短文，確保每位學(xué)生都完成了作業(yè)。

2.作業(yè)批改：仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，重點關(guān)注以下幾個方面：

-照片的構(gòu)圖和拍攝技巧是否得當(dāng)。

-后期處理是否合理，是否增強了照片效果。

-短文是否反映了學(xué)生對拍攝過程的理解和反思。

-文字表達是否清晰，邏輯是否連貫。

3.反饋與建議：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出以下反饋和建議：

-對照片的構(gòu)圖、曝光、焦距等技巧方面給出具體評價和建議。

-對后期處理的效果進行評價，提出改進意見。

-對短文的內(nèi)容和表達給出評價，指出需要改進的地方，如邏輯結(jié)構(gòu)、語言表達等。

-鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力，對學(xué)生的進步給予肯定，增強其自信心。

4.作業(yè)講評：在下一節(jié)課上，選取幾份具有代表性的作業(yè)進行講評，展示優(yōu)秀作品的亮點，同時對存在普遍問題的地方進行集體講解和指導(dǎo)。

5.作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在教室或?qū)W校公共區(qū)域進行展示，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高攝影技能。教學(xué)反思這節(jié)課《手機拍照記成長》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進。

首先，學(xué)生的參與度非常高，他們對使用手機拍照非常感興趣，這一點從他們的積極互動和投入可以看出。課堂上的討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛分享了自己的拍攝經(jīng)驗，這讓我意識到，學(xué)生們對手機拍照有著自己的理解和實踐經(jīng)驗。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拍攝技巧上還存在一些誤區(qū)，比如對焦距和曝光的理解不夠深入。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，確保他們能夠準(zhǔn)確理解和掌握手機拍照的基本技巧。

其次，實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們在拍攝時表現(xiàn)得非常積極，他們嘗試了不同的拍攝角度和技巧，這一點是非常好的。但是，我也注意到有些學(xué)生在拍攝時缺乏耐心，沒有充分調(diào)整好拍攝參數(shù)，導(dǎo)致拍攝效果不佳。這可能是因為他們對拍攝結(jié)果缺乏預(yù)期，或者是急于完成作業(yè)。為此，我計劃在下一節(jié)課上增加一些關(guān)于拍攝預(yù)期的討論，讓學(xué)生明白每一步操作的重要性。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生們拍攝一組體現(xiàn)個人成長的照片，并寫一篇反思短文。從收上來的作業(yè)來看，大多數(shù)學(xué)生都能完成任務(wù)，但部分學(xué)生的短文內(nèi)容較為表面，缺乏深入的思考和感悟。這可能是因為他們在拍攝過程中沒有充分投入，或者是對自己的成長經(jīng)歷沒有足夠的認(rèn)識。未來，我會在課堂上加入