部分地區(qū)中考3月模擬考作文專題 審題立意 學(xué)案（指導(dǎo)及范文）

部分地區(qū)中考3月模擬考作文專題審題立意學(xué)案（指導(dǎo)及范文）2024屆湖北省部分地區(qū)中考3月模擬考作文專題

審題立意指導(dǎo)及范文

1、【2023-2024外校初三3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷】

（2023-2024外校初三3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷）

七．作文（50分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）前段時(shí)間，大學(xué)生志愿填報(bào)“該不該選擇新聞專業(yè)"成為網(wǎng)上熱議的話題。有的人說(shuō)新聞專業(yè)就業(yè)率不高，有人說(shuō)新聞專業(yè)已經(jīng)不是熱門(mén)專業(yè)，很少人關(guān)注個(gè)人興趣愛(ài)好和專業(yè)的關(guān)聯(lián)。在我們面臨或大或小的選擇時(shí)，有很多周圍的聲音提示“你應(yīng)當(dāng)”，而有的時(shí)候，我們往往更應(yīng)該傾聽(tīng)來(lái)自于心底的“我愿意"。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

一、材料類型及考查特點(diǎn)

本材料屬于“觀點(diǎn)沖突+價(jià)值引導(dǎo)”型，通過(guò)“大學(xué)生志愿填報(bào)新聞專業(yè)"這一具體情境，展現(xiàn)了外界聲音（“你應(yīng)當(dāng)”）與內(nèi)心聲音（“我愿意"）之間的矛盾，旨在考察學(xué)生在面對(duì)選擇時(shí)的價(jià)值判斷與自我追求的能力?？疾樘攸c(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人興趣與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)自我與追求夢(mèng)想的重要性。

二、審題步驟與方法提示

明確材料核心議題：材料的核心是關(guān)于“選擇”的討論，特別是當(dāng)個(gè)人興趣（“我愿意"）與外界建議（“你應(yīng)當(dāng)”）發(fā)生沖突時(shí)，如何做出決定。

識(shí)別關(guān)鍵詞匯：“新聞專業(yè)"是具體情境，“就業(yè)率”、“熱門(mén)專業(yè)"代表了外在考量，“個(gè)人興趣愛(ài)好”強(qiáng)調(diào)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，“你應(yīng)當(dāng)"與“我愿意”是關(guān)鍵對(duì)立點(diǎn)。

分析材料層次：

第一層：提出關(guān)于新聞專業(yè)選擇的社會(huì)爭(zhēng)議，反映了外界對(duì)于專業(yè)選擇的實(shí)用主義態(tài)度。

第二層：轉(zhuǎn)折指出，在眾多外界聲音中，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音更為重要，強(qiáng)調(diào)個(gè)人意愿的價(jià)值。

三、材料立意

基于上述分析，文章立意可聚焦于“在選擇中堅(jiān)持自我與追求夢(mèng)想的重要性”，或者“如何平衡個(gè)人興趣與社會(huì)期望”，也可探討“內(nèi)在動(dòng)力與外在影響下的決策智慧"。

四、基于立意的標(biāo)題參考

《心之所向，無(wú)問(wèn)西東》

《選擇之路上的“你應(yīng)當(dāng)”與“我愿意"》

《夢(mèng)想的航標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)與熱愛(ài)間航行》

五、符合材料立意的寫(xiě)作素材及運(yùn)用指導(dǎo)

素材提供：

歷史人物：如梵高堅(jiān)持藝術(shù)夢(mèng)想，雖生前未獲認(rèn)可，但其作品最終成為世界藝術(shù)寶庫(kù)的瑰寶。

現(xiàn)代案例：?jiǎn)滩妓怪胤堤O(píng)果，堅(jiān)持創(chuàng)新與個(gè)人設(shè)計(jì)理念，使蘋(píng)果公司起死回生，引領(lǐng)科技潮流。

身邊故事：可以虛構(gòu)一個(gè)高中生在家庭壓力下選擇“熱門(mén)”專業(yè)與自己真正熱愛(ài)的藝術(shù)之間掙扎，最終勇敢追隨內(nèi)心的決定。

運(yùn)用指導(dǎo)：在文章中，可以通過(guò)對(duì)比論證，將上述素材作為論據(jù)，展現(xiàn)堅(jiān)持自我選擇的正面影響，同時(shí)適當(dāng)提及反面例子，說(shuō)明違背內(nèi)心選擇可能帶來(lái)的遺憾，以此增強(qiáng)說(shuō)服力。

具體素材：

素材一：追逐星辰的少年——張恒

素材簡(jiǎn)介：張恒是一名初三學(xué)生，對(duì)天文學(xué)有著濃厚的興趣。盡管家人和老師多次提醒他，選擇物理、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)“熱門(mén)"科目對(duì)未來(lái)升學(xué)更有利，但他依然堅(jiān)持加入學(xué)校的天文社團(tuán)，利用課余時(shí)間研究天文知識(shí)，甚至在一次全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，憑借自制的簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。他的故事在學(xué)校里傳開(kāi)，激勵(lì)了許多同學(xué)開(kāi)始正視自己的興趣，并勇敢追求。

運(yùn)用指導(dǎo)：在文章中，可以將張恒的故事作為個(gè)人興趣戰(zhàn)勝外部壓力、堅(jiān)持自我選擇的正面例子。通過(guò)描述他在興趣驅(qū)動(dòng)下不懈努力的過(guò)程，以及最終獲得認(rèn)可的情節(jié)，來(lái)論證“我愿意”的力量。同時(shí)，可以借此機(jī)會(huì)探討如何在學(xué)業(yè)壓力與個(gè)人夢(mèng)想之間找到平衡，體現(xiàn)初三學(xué)生面對(duì)中考志愿選擇時(shí)的共鳴。

素材二：“編程少女"李娜

素材簡(jiǎn)介：李娜自小對(duì)計(jì)算機(jī)編程抱有極大熱情，但在一個(gè)普遍認(rèn)為女孩更適合文科的社會(huì)環(huán)境中，她面臨了不少質(zhì)疑和不解。盡管如此，李娜沒(méi)有放棄，利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)編程，還在學(xué)校組織了編程興趣小組，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，最終在一次青少年編程比賽中獲獎(jiǎng)，證明了自己的能力和選擇的正確性。

運(yùn)用指導(dǎo)：在寫(xiě)作中，通過(guò)李娜的事跡展現(xiàn)個(gè)人興趣與性別偏見(jiàn)之間的斗爭(zhēng)，以及堅(jiān)持內(nèi)心選擇的勇氣?？梢跃唧w描繪她在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)的心理變化，以及如何克服外界的不理解，繼續(xù)前行。借此強(qiáng)調(diào)在選擇未來(lái)道路時(shí)，應(yīng)重視個(gè)人興趣與潛能，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求非傳統(tǒng)領(lǐng)域的夢(mèng)想。

運(yùn)用這些素材時(shí)的注意事項(xiàng)：

情感共鳴：結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，比如中考志愿的選擇、興趣班與補(bǔ)習(xí)班的抉擇等，讓素材貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)文章的感染力。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：在敘述素材時(shí)，注重對(duì)人物情感、奮斗過(guò)程中的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)，讓故事更加生動(dòng)、有說(shuō)服力。

論點(diǎn)支撐：確保每個(gè)素材都能緊密圍繞文章中心論點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)分析人物行為、心理變化及其結(jié)果，有力支持“傾聽(tīng)內(nèi)心聲音，勇敢追求夢(mèng)想”的主題。

反思與啟示：在使用完素材后，不妨加入一段個(gè)人感悟或?qū)νg人的建議，深化文章內(nèi)涵，讓讀者在共鳴中獲得啟發(fā)。

【素材成文】

傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音

在人生的旅途中，我們時(shí)常面臨各種選擇，這些選擇或關(guān)乎學(xué)業(yè)，或關(guān)乎未來(lái)。而在這個(gè)過(guò)程中，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，勇敢追求自己的夢(mèng)想，顯得尤為重要。

張恒，一個(gè)追逐星辰的少年，他對(duì)天文學(xué)有著濃厚的興趣。在繁忙的初三生活中，他選擇了加入學(xué)校的天文社團(tuán)，利用課余時(shí)間研究天文知識(shí)。盡管家人和老師多次提醒他，選擇物理、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)“熱門(mén)"科目對(duì)未來(lái)升學(xué)更有利，但他依然堅(jiān)持自己的選擇。他相信，只有真正熱愛(ài)，才能走得更遠(yuǎn)。在一次全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，他憑借自制的簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，他的故事在學(xué)校里傳開(kāi)，激勵(lì)了許多同學(xué)開(kāi)始正視自己的興趣，并勇敢追求。

李娜，一個(gè)被稱為“編程少女”的女孩，她自小對(duì)計(jì)算機(jī)編程抱有極大熱情。然而，在一個(gè)普遍認(rèn)為女孩更適合文科的社會(huì)環(huán)境中，她面臨了不少質(zhì)疑和不解。但李娜沒(méi)有放棄，她利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)編程，還在學(xué)校組織了編程興趣小組，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挑戰(zhàn)后，她終于在一次青少年編程比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，證明了自己的能力和選擇的正確性。

張恒和李娜的故事告訴我們，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，勇敢追求自己的夢(mèng)想，是多么重要。在人生的道路上，我們會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持自己的信念，勇往直前，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

對(duì)于初三的我們來(lái)說(shuō)，即將面臨中考志愿的選擇。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們更應(yīng)該傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，選擇自己真正熱愛(ài)的專業(yè)和學(xué)校。只有這樣，我們才能在未來(lái)的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。

當(dāng)然，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，追逐夢(mèng)想并不意味著要完全忽略外界的意見(jiàn)和建議。我們應(yīng)該在傾聽(tīng)內(nèi)心聲音的同時(shí)，保持對(duì)外界信息的敏銳感知，綜合各種因素做出明智的決策。

傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，勇敢追求自己的夢(mèng)想，是我們每個(gè)人在人生旅途中應(yīng)該堅(jiān)守的信念。讓我們勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，用自己的努力和汗水書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生！

六、范文提綱展示

引言：簡(jiǎn)述材料背景，引出“選擇"與“內(nèi)心聲音”之間的沖突，提出文章中心論點(diǎn)。

主體段落：

段落一：分析社會(huì)普遍存在的“你應(yīng)當(dāng)"現(xiàn)象，以及這種聲音如何影響個(gè)人選擇，用歷史或現(xiàn)實(shí)案例支撐。

段落二：轉(zhuǎn)而論述“我愿意”的重要性，通過(guò)正面案例展現(xiàn)遵循內(nèi)心選擇的積極成果，強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣與熱情的價(jià)值。

段落三：探討如何在“你應(yīng)當(dāng)"與“我愿意”之間找到平衡，提出理性評(píng)估與內(nèi)心探索相結(jié)合的策略，示例分析如何實(shí)踐。

結(jié)論：總結(jié)全文，重申在人生選擇中傾聽(tīng)內(nèi)心聲音的重要性，鼓勵(lì)讀者勇于追求自己的夢(mèng)想，同時(shí)智慧地考慮現(xiàn)實(shí)因素，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)期望的和諧統(tǒng)一。

【提綱成文】

傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音

在人生的舞臺(tái)上，我們常常會(huì)聽(tīng)到兩種聲音：“你應(yīng)當(dāng)"和“我愿意”。前者是社會(huì)、家庭、傳統(tǒng)觀念等外在因素對(duì)我們提出的期望和要求，而后者則是我們內(nèi)心深處真正的聲音，是對(duì)自己興趣和夢(mèng)想的追求。當(dāng)這兩種聲音發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撊绾芜x擇？本文旨在探討這一問(wèn)題，并提出在人生選擇中傾聽(tīng)內(nèi)心聲音的重要性。

在當(dāng)今社會(huì)，我們常常被“你應(yīng)當(dāng)"的聲音所包圍。無(wú)論是家長(zhǎng)望子成龍的期望，還是社會(huì)對(duì)于成功標(biāo)準(zhǔn)的定義，都讓我們?cè)跓o(wú)形中承受著巨大的壓力。這種“你應(yīng)當(dāng)”的聲音往往讓我們忽視了自己內(nèi)心的聲音，選擇了并不真正熱愛(ài)的道路。歷史上，許多偉人也曾面臨過(guò)這樣的選擇。例如，愛(ài)因斯坦在年輕時(shí)曾被迫放棄自己的音樂(lè)夢(mèng)想，轉(zhuǎn)而投身于物理學(xué)研究。然而，正是他對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，讓他最終成為了科學(xué)界的巨匠。這一案例告訴我們，當(dāng)“你應(yīng)當(dāng)"的聲音與內(nèi)心聲音發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地追尋自己的興趣和夢(mèng)想。

強(qiáng)調(diào)“我愿意”并不意味著我們要完全忽視“你應(yīng)當(dāng)"的聲音。在人生的道路上，我們需要理性地評(píng)估自己的能力和興趣，同時(shí)也要考慮現(xiàn)實(shí)因素和社會(huì)期望。因此，我們需要找到一種平衡，讓“你應(yīng)當(dāng)”和“我愿意"的聲音和諧共存。這需要我們具備一種能力：在傾聽(tīng)內(nèi)心聲音的同時(shí)，也要關(guān)注外界的信息和反饋。只有這樣，我們才能做出既符合自己興趣又符合社會(huì)期望的選擇。

那么，如何在“你應(yīng)當(dāng)”與“我愿意"之間找到平衡呢？需要進(jìn)行深入的內(nèi)心探索，了解自己的興趣和價(jià)值觀。需要我們靜下心來(lái)，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，了解自己的真正需求。需要理性地評(píng)估自己的能力和現(xiàn)實(shí)條件。這包括了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及考慮家庭、社會(huì)等因素對(duì)自己選擇的影響。需要將內(nèi)心探索與理性評(píng)估相結(jié)合，制定出一個(gè)既符合自己興趣又符合現(xiàn)實(shí)條件的人生規(guī)劃。

傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音在人生選擇中具有重要意義。我們應(yīng)該在“你應(yīng)當(dāng)”與“我愿意"之間找到平衡，既要追求自己的夢(mèng)想和興趣，也要考慮現(xiàn)實(shí)因素和社會(huì)期望。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定。讓我們勇敢地追尋自己的內(nèi)心聲音，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)期望的和諧統(tǒng)一。

2、【2024年武昌區(qū)武珞路中學(xué)九年級(jí)3月語(yǔ)文試卷】

七、作文(50分)20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)媽媽很愛(ài)小雅。小雅每天早上7點(diǎn)出門(mén)上學(xué)，媽媽覺(jué)得外面的早餐不夠營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生，于是5點(diǎn)半便起來(lái)準(zhǔn)備早餐。由于長(zhǎng)期睡眠不足，媽媽常常感到疲憊，總是在家里發(fā)脾氣。在一次家庭談心中，小雅鼓起勇氣對(duì)媽媽說(shuō)；“比起每天豐盛的早餐，我更希望看到您每天溫暖的笑臉。”愛(ài)當(dāng)然重要，如何愛(ài)也很重要。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

一、材料類型及考查特點(diǎn)

本材料屬于敘事類材料作文，通過(guò)一個(gè)日常生活的小故事，探討了“愛(ài)的方式"這一主題。材料旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愛(ài)、理解愛(ài)與被愛(ài)，考查學(xué)生的觀察能力、思考深度以及表達(dá)能力。這類題目通常要求學(xué)生能夠從日常生活的細(xì)節(jié)中提煉出普遍性的道理，同時(shí)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或廣泛的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行論述或敘述。

二、審題步驟與方法

抓關(guān)鍵詞：“愛(ài)”、“如何愛(ài)"、“營(yíng)養(yǎng)早餐”、“溫暖的笑臉"、“家庭談心”。

理清關(guān)系：媽媽早起做早餐體現(xiàn)了對(duì)小雅深沉的愛(ài)，但過(guò)度的付出導(dǎo)致自己疲憊并影響家庭氛圍。小雅的話語(yǔ)揭示了她對(duì)母愛(ài)的理解和期望，即愛(ài)的表達(dá)方式同樣重要。

提煉中心：愛(ài)是需要正確表達(dá)的，真正的關(guān)懷不僅要考慮物質(zhì)層面，更應(yīng)注重情感溝通和精神支持。

三、材料立意

立意方向一：《愛(ài)，以對(duì)方能接受的方式》——探討愛(ài)的表達(dá)應(yīng)考慮到對(duì)方的感受和需求，而非單方面的給予。

立意方向二：《愛(ài)的平衡》——強(qiáng)調(diào)在愛(ài)的給予與接受之間尋找平衡，保持自我與家庭成員間的和諧。

立意方向三：《微笑的力量》——聚焦于情感交流的重要性，說(shuō)明簡(jiǎn)單如一個(gè)微笑也能成為強(qiáng)大的愛(ài)的傳遞方式。

四、基于立意的標(biāo)題參考

《愛(ài)的溫度，恰到好處》

《早餐與笑臉：愛(ài)的雙行線》

《傾聽(tīng)與理解：愛(ài)的新語(yǔ)言》

五、寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用

歷史人物故事：如孟母三遷，從正面說(shuō)明父母為孩子做出的犧牲，但可進(jìn)一步引申討論，現(xiàn)代社會(huì)如何在犧牲與自我關(guān)愛(ài)間找到平衡。

社會(huì)現(xiàn)象：現(xiàn)代家庭中父母過(guò)度參與子女生活，導(dǎo)致的親子關(guān)系緊張，對(duì)比說(shuō)明正確愛(ài)的表達(dá)方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

個(gè)人經(jīng)歷：分享一次與家人溝通后，雙方理解和愛(ài)的表達(dá)方式有所改變的經(jīng)歷，體現(xiàn)溝通與理解在家庭關(guān)系中的作用。

六、范文提綱展示

標(biāo)題：《愛(ài)，以微笑的模樣》

引言：簡(jiǎn)述故事背景，引入主題——愛(ài)的表達(dá)與接受之間的微妙平衡。

主體段落一：分析現(xiàn)狀。描述現(xiàn)代家庭中普遍存在的愛(ài)的“過(guò)度給予"現(xiàn)象，及其帶來(lái)的副作用，如家長(zhǎng)的疲憊、家庭氣氛的緊張等。

主體段落二：深入探討。引用歷史或文學(xué)作品中的例子（如上述提供的素材），闡述正確的愛(ài)的表達(dá)方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧的積極影響。

主體段落三：個(gè)人體驗(yàn)。結(jié)合個(gè)人或虛構(gòu)的人物故事，講述一次有效溝通后，家庭氛圍由緊張轉(zhuǎn)為溫馨的過(guò)程，突出微笑和理解在家庭關(guān)系中的力量。

結(jié)尾：總結(jié)呼吁。強(qiáng)調(diào)愛(ài)的表達(dá)應(yīng)當(dāng)兼顧雙方感受，鼓勵(lì)更多家庭成員間開(kāi)展開(kāi)放、真誠(chéng)的對(duì)話，以達(dá)到愛(ài)的最佳狀態(tài)——不僅是營(yíng)養(yǎng)的早餐，更是每天溫暖的笑臉。重申“愛(ài)，以對(duì)方能接受的方式”這一核心觀點(diǎn)，留給讀者深刻思考。

【提綱成文】

愛(ài)，以微笑的模樣

在繁忙的都市生活中，家庭是我們最溫暖的港灣。然而，在這個(gè)港灣里，愛(ài)的表達(dá)與接受卻常常出現(xiàn)微妙的偏差。本文將探討愛(ài)的表達(dá)方式對(duì)家庭氛圍的影響，以及如何通過(guò)微笑和理解達(dá)到愛(ài)的最佳狀態(tài)。

現(xiàn)代家庭中，我們常常可以看到愛(ài)的“過(guò)度給予"現(xiàn)象。家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆舆^(guò)上更好的生活，不惜犧牲自己的時(shí)間和精力，為孩子提供無(wú)微不至的關(guān)懷。然而，這種過(guò)度的愛(ài)往往讓孩子感到窒息，家長(zhǎng)們也因此疲憊不堪，家庭氣氛因此變得緊張。過(guò)度給予的愛(ài)，往往忽視了孩子的獨(dú)立性和自我成長(zhǎng)的需求，使得家庭關(guān)系變得復(fù)雜而微妙。

回顧歷史與文學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，正確的愛(ài)的表達(dá)方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧具有積極影響。在《紅樓夢(mèng)》中，賈母對(duì)林黛玉的疼愛(ài)并非一味溺愛(ài)，而是既關(guān)心她的生活起居，又尊重她的個(gè)性和選擇。這種恰到好處的愛(ài)讓林黛玉在家族中得到了溫暖和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也讓她在成長(zhǎng)過(guò)程中保持了獨(dú)立和堅(jiān)韌。這種愛(ài)的表達(dá)方式值得我們借鑒，讓我們?cè)诮o予愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)注對(duì)方的感受和需求。

在我的家庭中，也曾經(jīng)歷過(guò)一次愛(ài)的表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變。以前，父母總是忙于工作，忽略了對(duì)我們兄弟姐妹的關(guān)愛(ài)。家中常常充滿了緊張的氛圍，每個(gè)人都在為自己的生活而努力。然而，在一次家庭聚會(huì)上，我們決定坐下來(lái)好好溝通。我們分享了彼此的想法和感受，理解了對(duì)方的付出和不易。從那以后，父母開(kāi)始更多地關(guān)注我們的生活和情感需求，我們也學(xué)會(huì)了理解和支持他們。家庭氛圍逐漸變得溫馨和諧，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的微笑。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，微笑和理解是家庭關(guān)系中最重要的力量。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，愛(ài)的表達(dá)應(yīng)當(dāng)兼顧雙方感受。在家庭中，我們要學(xué)會(huì)用微笑和理解去表達(dá)愛(ài)，讓愛(ài)成為家庭中的陽(yáng)光和雨露。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)更多家庭成員間開(kāi)展開(kāi)放、真誠(chéng)的對(duì)話，以達(dá)到愛(ài)的最佳狀態(tài)——不僅是營(yíng)養(yǎng)的早餐和物質(zhì)的關(guān)懷，更是每天溫暖的笑臉和心靈的慰藉。讓我們共同努力，讓愛(ài)以微笑的模樣綻放在每個(gè)家庭中。

【其他范文】

過(guò)度的愛(ài)是傷害

在華夏五千年的文明長(zhǎng)河中，流傳著無(wú)數(shù)關(guān)于愛(ài)的故事與智慧。從柳宗元筆下的《種樹(shù)郭橐駝傳》中，我們領(lǐng)悟到了“順木之天，以致其性”的哲理；從“拔苗助長(zhǎng)"的寓言中，我們明白了急于求成、違背自然規(guī)律的危害；而在當(dāng)今社會(huì)，“中國(guó)式父母”的現(xiàn)象更是引發(fā)了我們對(duì)愛(ài)的深思。過(guò)度的愛(ài)，往往是一種傷害，它如同沉重的枷鎖，束縛著彼此的心靈。

《種樹(shù)郭橐駝傳》中的郭橐駝，他種樹(shù)的本領(lǐng)讓人嘆為觀止。他深知樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，從不過(guò)度干預(yù)，只是順其自然地讓樹(shù)木自由生長(zhǎng)。這種“不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也"的智慧，正是對(duì)愛(ài)的最好詮釋。愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是尊重與理解，是給予對(duì)方足夠的空間與自由，而非一味的束縛與干預(yù)。

然而，在“拔苗助長(zhǎng)”的寓言中，我們卻看到了另一種截然不同的景象。農(nóng)夫?yàn)榱俗尯堂缈焖匍L(zhǎng)高，竟然親手將禾苗拔高。他的行為雖然出于愛(ài)，但卻違背了禾苗生長(zhǎng)的自然規(guī)律，最終導(dǎo)致了禾苗的枯萎。這則寓言告訴我們，過(guò)度的愛(ài)往往會(huì)適得其反，它會(huì)讓被愛(ài)的人感到窒息，失去成長(zhǎng)的動(dòng)力。

在現(xiàn)實(shí)生活中，“中國(guó)式父母"的現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮。他們往往過(guò)分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為孩子安排一切，甚至犧牲自己的幸福和追求。他們以為這是對(duì)孩子最好的愛(ài)，卻往往忽略了孩子的感受和需求。在這種過(guò)度的愛(ài)中，孩子往往失去了獨(dú)立思考和自主成長(zhǎng)的能力，成為了被父母操控的傀儡。

小雅的故事，正是“中國(guó)式父母”現(xiàn)象的縮影。小雅的媽媽為了給小雅提供最好的生活條件，每天起早貪黑地準(zhǔn)備早餐。然而，這種過(guò)度的付出卻讓小雅感到窒息，她渴望能夠自由地成長(zhǎng)，而不是在媽媽的過(guò)度關(guān)注下感到壓抑。在一次家庭談心中，小雅鼓起勇氣向媽媽表達(dá)了自己的心聲。她告訴媽媽，比起每天豐盛的早餐，她更希望看到媽媽每天都能有充足的休息，每天都能保持溫暖的笑臉。

小雅的話讓媽媽陷入了沉思。她開(kāi)始反思自己的行為，是否真的給了小雅她所需要的愛(ài)。她逐漸意識(shí)到，過(guò)度的愛(ài)不僅讓自己疲憊不堪，更讓小雅承受了巨大的壓力。于是，她決定改變。她開(kāi)始調(diào)整自己的作息時(shí)間，保證充足的睡眠；她開(kāi)始嘗試與小雅溝通，了解她的需求和感受；她開(kāi)始學(xué)會(huì)放手，讓小雅在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)自由成長(zhǎng)。

愛(ài)，本應(yīng)是生命中最溫暖的陽(yáng)光。然而，當(dāng)愛(ài)變得過(guò)度時(shí)，它便會(huì)成為一種傷害。讓我們銘記這些智慧與警示，用適度的愛(ài)去溫暖彼此的心靈。讓愛(ài)成為我們生命中最美麗的風(fēng)景，而非沉重的枷鎖。

3、【武漢廣雅二初九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷（2024.3】

七、作文(50分)20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)一位登山運(yùn)動(dòng)員曾這樣定義“山":所謂“山”,不是那些坐著索道或轎子到達(dá)的高度，而是在攀爬中流汗、被荊棘刮傷，最后才看到的重巒疊嶂、呼吸到的凜冽清風(fēng)?；蛟S，這才是他熱愛(ài)登山的真正原因。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

一、材料類型及考查特點(diǎn)

本材料屬于寓意型材料作文，通過(guò)一位登山運(yùn)動(dòng)員對(duì)“山"的定義，引出關(guān)于過(guò)程與結(jié)果、挑戰(zhàn)與享受的主題。材料旨在考查學(xué)生的深入思考能力、提煉中心思想的能力以及將個(gè)人體驗(yàn)或觀點(diǎn)與材料主旨相結(jié)合的能力。考查特點(diǎn)側(cè)重于理解“過(guò)程價(jià)值”、“努力的意義"、“真正的熱愛(ài)”等深層次含義，并能據(jù)此展開(kāi)論述或敘述。

二、審題步驟與方法提示

明確關(guān)鍵詞：“坐著索道或轎子到達(dá)的高度"與“攀爬中流汗、被荊棘刮傷”形成對(duì)比，前者象征輕松獲得的成功，后者強(qiáng)調(diào)努力奮斗的過(guò)程；“重巒疊嶂、凜冽清風(fēng)"則是努力后獲得的成就與享受。

把握材料核心：材料的核心在于強(qiáng)調(diào)通過(guò)努力奮斗和面對(duì)挑戰(zhàn)所獲得的成就與滿足感，遠(yuǎn)比輕易得到的結(jié)果更有價(jià)值。

提煉主題：可圍繞“過(guò)程之美”、“挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)"、“真正的熱愛(ài)包含克服困難”等主題進(jìn)行立意。

三、材料分層逐句解讀審題

首句定義：“山"不僅是高度的象征，更是通過(guò)努力達(dá)到的目標(biāo)。

第二句對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了通過(guò)自身努力（流汗、受傷）獲得成功的重要性，與不費(fèi)力到達(dá)形成鮮明對(duì)比。

第三句原因揭示：熱愛(ài)登山的原因在于攀登過(guò)程中的挑戰(zhàn)與最終的成就感。

四、結(jié)合解讀所得的材料立意

立意方向：《過(guò)程之美，勝于成果》、《挑戰(zhàn)鑄就真熱愛(ài)》、《攀爬之路，成長(zhǎng)之梯》。

五、基于上述立意方向的標(biāo)題參考

《汗水澆灌的風(fēng)景》

《荊棘路上的風(fēng)景獨(dú)好》

《山巔之風(fēng)，因攀登而美》

六、符合材料立意的寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)

素材一：托馬斯·愛(ài)迪生發(fā)明電燈-可以用來(lái)論證無(wú)數(shù)次失敗后的成功更加珍貴，強(qiáng)調(diào)過(guò)程中的堅(jiān)持與努力。

運(yùn)用指導(dǎo)：描述愛(ài)迪生如何經(jīng)過(guò)上千次實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)明電燈，與登山運(yùn)動(dòng)員的不懈攀登相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)努力的價(jià)值。

素材二：珠穆朗瑪峰攀登者的故事-選取一個(gè)具體攀登者的例子，講述他們面對(duì)極端氣候、身體極限的挑戰(zhàn)，最終站在世界之巔的故事。

運(yùn)用指導(dǎo)：通過(guò)攀登者的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)克服困難、追求夢(mèng)想的過(guò)程之美，與材料中“攀爬中流汗、被荊棘刮傷”的精神相契合。

七、符合材料立意的范文提綱展示

標(biāo)題：《攀頂之悅，在于征途》

開(kāi)頭：

引用材料中登山運(yùn)動(dòng)員的定義，簡(jiǎn)述對(duì)“山"的新解，提出文章中心論點(diǎn)：真正的喜悅源自攀登的過(guò)程而非簡(jiǎn)單的到達(dá)。

主體段落：

段落一：論述過(guò)程中的挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的催化劑。舉例說(shuō)明，如學(xué)生通過(guò)解決難題提升自我，強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)促進(jìn)技能與心態(tài)的雙重成長(zhǎng)。

段落二：分析為何過(guò)程之美勝于成果。引用托馬斯·愛(ài)迪生發(fā)明電燈的例子，說(shuō)明過(guò)程中的失敗與堅(jiān)持是最終成功的基石。

段落三：結(jié)合珠穆朗瑪峰攀登故事，探討克服困難后的心理轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷艱辛后所見(jiàn)風(fēng)景的無(wú)價(jià)，以及它給予人的自信與滿足感。

結(jié)尾：

總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“山頂?shù)娘L(fēng)景固然壯麗，但攀登的過(guò)程才是人生最寶貴的財(cái)富”。呼吁讀者珍惜每一步的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)，因?yàn)檎沁@些構(gòu)成了我們生命的厚度與寬度。

【提綱成文】

攀頂之悅，在于征途

在蒼茫的大地上，登山運(yùn)動(dòng)員的足跡如同歷史的刻痕，鐫刻著一句至理名言：“山就在那里。"這不僅僅是他們對(duì)攀登目標(biāo)的直白描述，更是對(duì)人生旅程的深刻感悟。山，不僅僅是那矗立于天地間的自然奇觀，更是我們內(nèi)心深處對(duì)夢(mèng)想的追求與向往。真正的喜悅，并非僅僅源自登上山頂?shù)哪且豢蹋嗟卦谟谖覀兣实堑恼魍局稀?/p>

征途之上，充滿了未知與挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)如同荊棘密布的叢林，讓我們?cè)诎仙嬷畜w驗(yàn)成長(zhǎng)的疼痛與蛻變。但正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了我們內(nèi)心的潛能，促使我們不斷超越自我。就像那位在書(shū)海中遨游的學(xué)生，面對(duì)難題時(shí)，他并未退縮，而是迎難而上，不斷嘗試、不斷思考。正是這樣的過(guò)程，讓他逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，也讓他更加明白了知識(shí)的力量。這樣的經(jīng)歷，不僅讓他收獲了知識(shí)，更讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與毅力，這些寶貴的品質(zhì)將伴隨他走過(guò)人生的每一個(gè)階段。

征途之美，往往超越了終點(diǎn)的輝煌。托馬斯·愛(ài)迪生，這位偉大的發(fā)明家，在發(fā)明電燈的過(guò)程中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗。然而，他并未因此而氣餒，反而將這些失敗視為通往成功的必經(jīng)之路。正是這些看似微不足道的失敗，讓他更加堅(jiān)定了自己的信念，也讓他更加珍惜每一次的嘗試與努力。最終，他成功發(fā)明了電燈，為人類帶來(lái)了光明。這個(gè)過(guò)程中，他所體驗(yàn)到的不僅僅是成功的喜悅，更多的是在失敗與挫折中不斷成長(zhǎng)、不斷前行的勇氣和毅力。

珠穆朗瑪峰，這座世界之巔，吸引了無(wú)數(shù)登山者前來(lái)挑戰(zhàn)。他們懷揣著夢(mèng)想與信念，踏上這條充滿艱辛與危險(xiǎn)的征途。在攀登的過(guò)程中，他們不僅要面對(duì)惡劣的自然環(huán)境，還要克服內(nèi)心的恐懼與不安。然而，正是這些困難與挑戰(zhàn)，讓他們更加珍惜彼此之間的友誼與信任，也讓他們更加深刻地理解了生命的真諦。當(dāng)他們站在山頂俯瞰四周時(shí)，那種由衷的喜悅與滿足感油然而生。他們知道，這一切的成就并非一蹴而就的，而是源于他們一路走來(lái)的堅(jiān)持與努力。

人生如登山，我們都在不斷地攀登自己的山峰。雖然山頂?shù)娘L(fēng)景固然壯麗，但真正讓我們感到喜悅的，卻是那一段段充滿挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的征途。讓我們珍惜每一次的攀登與成長(zhǎng)，因?yàn)檫@些經(jīng)歷將構(gòu)成我們生命的厚度與寬度。在未來(lái)的日子里，讓我們繼續(xù)勇敢地追求自己的夢(mèng)想與信念，讓生命在征途中綻放出更加絢麗的光彩。

4、【2024年武漢市九年級(jí)三月調(diào)考試卷（3.27）】

七、作文(50分)20.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)“走,上夜校去!”近期,不少年輕人開(kāi)啟了一種另類的“夜生活"--上夜校。專業(yè)進(jìn)修、興趣愛(ài)好、藝術(shù)鑒賞、修養(yǎng)身心、文化傳承………豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓人興致盎然。聆聽(tīng)思想、親手制作、合作交流、嘗試創(chuàng)新……多種學(xué)習(xí)方式讓人樂(lè)此不疲。學(xué)習(xí)中,他們了解了世界的奧秘,打開(kāi)通向未知世界的大門(mén);他們掌握了更多生活技能,使前行的步伐從笨抽走向輕捷;他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好,發(fā)掘自己的潛能,獲取前進(jìn)的力量;他們的性情得到了陶冶，更好地認(rèn)識(shí)自己、理解他人……夜幕降臨,華燈初上。夜校里,人們學(xué)在其中,樂(lè)在其中。學(xué)習(xí),或許是一項(xiàng)任務(wù),但更是一種生活方式。學(xué)習(xí)吧,你會(huì)擁有有趣的生活。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫(xiě)一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替。

一、材料類型及考查特點(diǎn)

本作文材料屬于敘事性材料，通過(guò)描述年輕人參與夜校學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，展現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)于終身學(xué)習(xí)、自我提升的熱情與追求。材料旨在考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義、方式以及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的理解，同時(shí)也考察學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。考查特點(diǎn)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的多元價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或理解，探討學(xué)習(xí)如何豐富生活、塑造個(gè)性、促進(jìn)成長(zhǎng)。

二、審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提?。骸耙剐！?、“專業(yè)進(jìn)修"、“興趣愛(ài)好”、“藝術(shù)鑒賞"、“修養(yǎng)身心”、“文化傳承"、“學(xué)習(xí)方式”、“世界奧秘"、“生活技能”、“潛能"、“性情陶冶”、“生活方式"。

核心主題識(shí)別：材料的核心在于展現(xiàn)學(xué)習(xí)作為一種生活方式的重要性與魅力，強(qiáng)調(diào)在夜校這樣的非傳統(tǒng)時(shí)間與空間中，人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我提升和精神富足。

立意角度分析：可以從個(gè)人成長(zhǎng)、知識(shí)探索、興趣培養(yǎng)、技能獲得、情感陶冶、生活方式轉(zhuǎn)變等多個(gè)角度入手，探討學(xué)習(xí)如何為生活帶來(lái)積極變化，或是如何通過(guò)夜校這一特殊形式的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了自我超越與社會(huì)融入。

三、結(jié)合解讀所得的材料立意

立意示例：學(xué)習(xí)，不僅僅是知識(shí)的積累，更是心靈的滋養(yǎng)與生活的美化。夜校作為現(xiàn)代人追求自我完善的平臺(tái)，展現(xiàn)了人們?cè)诿β瞪钪啵詰汛е鴮?duì)知識(shí)的渴望與對(duì)美好生活的追求。文章可圍繞“夜校學(xué)習(xí)：點(diǎn)亮生活，滋養(yǎng)心靈”這一立意展開(kāi)，探討學(xué)習(xí)如何成為一種生活方式，如何在提升個(gè)人能力的同時(shí)，豐富精神世界，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

四、基于立意方向的標(biāo)題參考

《夜校之光：照亮生活，啟迪智慧》

《學(xué)習(xí)，讓生活綻放異彩》

《夜的課堂，夢(mèng)的啟航》

《學(xué)海無(wú)涯，樂(lè)在其中——夜校生活的魅力》

五、符合材料立意的寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)

素材一：歷史人物如達(dá)芬奇，他不僅是畫(huà)家，還涉足科學(xué)、工程等多個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，展現(xiàn)了全才的一面。運(yùn)用指導(dǎo)：可用來(lái)論證終身學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人潛能發(fā)掘的重要性。

素材二：現(xiàn)代社會(huì)中，許多成功人士利用業(yè)余時(shí)間參加在線課程、工作坊，不斷提升自我。運(yùn)用指導(dǎo)：以此為例，說(shuō)明夜校學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人適應(yīng)快速變化社會(huì)、持續(xù)自我提升的體現(xiàn)。

素材三：心理學(xué)研究表明，持續(xù)學(xué)習(xí)能有效減緩大腦衰老，提高生活質(zhì)量。運(yùn)用指導(dǎo)：用以支撐學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人身心健康的正面影響。

六、范文提綱展示

引言：簡(jiǎn)述夜?，F(xiàn)象的興起，引出學(xué)習(xí)作為一種現(xiàn)代生活方式的主題。

正文

段落一：介紹夜校學(xué)習(xí)的多樣性，如專業(yè)進(jìn)修、興趣培養(yǎng)等，展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。

段落二：通過(guò)具體事例或個(gè)人體驗(yàn)，闡述學(xué)習(xí)如何幫助人們掌握新技能，打開(kāi)未知世界大門(mén)。

段落三：探討學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人情感與性格的正面影響，如性情陶冶、自我認(rèn)知的深化。

段落四：分析夜校學(xué)習(xí)作為一種生活方式的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和必要性。

結(jié)尾：總結(jié)全文，重申學(xué)習(xí)對(duì)于豐富生活、提升自我、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，鼓勵(lì)讀者擁抱學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就。

【提綱成文】

學(xué)習(xí)：現(xiàn)代生活的璀璨星辰

在都市的燈火闌珊處，夜校的光芒靜靜閃耀，如同夜空中的璀璨星辰，為渴望知識(shí)的人們指引著方向。學(xué)習(xí)，這一古老而神圣的行為，正在以全新的姿態(tài)，融入現(xiàn)代生活的每一角落，點(diǎn)亮著人們內(nèi)心的世界。

夜校的課堂，是知識(shí)的海洋，是技能的搖籃。在這里，你可以聆聽(tīng)歷史的回響，感受文化的厚重；你可以探索科學(xué)的奧秘，領(lǐng)略技術(shù)的魅力；你可以追尋藝術(shù)的足跡，品味生活的美好。無(wú)論是專業(yè)的進(jìn)修，還是興趣的培養(yǎng)，夜校都為你提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，讓你在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。

學(xué)習(xí)，不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了打開(kāi)一扇扇通往未知世界的大門(mén)。記得有位朋友在夜校學(xué)習(xí)了烹飪課程后，不僅掌握了各種美食的制作技巧，更在烹飪的過(guò)程中感受到了生活的樂(lè)趣。她用心地挑選食材，細(xì)心地調(diào)配味道，每一次的嘗試都是一次全新的體驗(yàn)。正是這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓她更加熱愛(ài)生活，更加珍惜眼前的每一刻。

學(xué)習(xí)，也是一次心靈的旅行。在夜校的課堂上，我們與志同道合的人相遇，共同探索知識(shí)的奧秘。我們彼此交流、互相啟發(fā)，在思維的碰撞中不斷成長(zhǎng)。這樣的經(jīng)歷讓我們更加了解自己，更加堅(jiān)定自己的信念。我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何克服挫折，更加自信地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

夜校學(xué)習(xí)，更是一種生活方式的選擇。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們時(shí)常感到焦慮和壓力。而學(xué)習(xí)，正是我們緩解壓力、放松心情的一種方式。在夜校的課堂上，我們可以暫時(shí)忘卻工作的煩惱，沉浸在知識(shí)的海洋中。我們用心聆聽(tīng)老師的講解，用筆尖記錄下自己的思考。這樣的經(jīng)歷讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，也讓我們更加珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)，不僅僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在夜校的課堂上，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)的知識(shí)和技能，還可以將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去。我們用自己的努力和智慧，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。這樣的經(jīng)歷讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，也讓我們更加堅(jiān)定地走在學(xué)習(xí)的道路上。

學(xué)習(xí)是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分。它如同璀璨的星辰，點(diǎn)亮著我們的內(nèi)心世界。讓我們擁抱學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就吧！讓學(xué)習(xí)成為我們生活中最美麗的風(fēng)景！

5、【湖北武漢市.2024年華誼寄宿九年級(jí)3月語(yǔ)文試卷】

七、作文(50分)20.閱讀下面的文字，按照要求作文。堅(jiān)持并非易事，如何持之以恒地追求目標(biāo)，需要一定的技巧。比如，有些人早起晚睡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但效果不佳，身心疲憊。有些人選擇輕松方式，將英語(yǔ)融入娛樂(lè)中，如看英文漫畫(huà)、玩英文游戲、看英文電影等，在享受生活的同時(shí)，也在潛移默化中提高了自己的英語(yǔ)水平。我們應(yīng)該選擇一種讓自己感到愉悅的方式來(lái)堅(jiān)持，這樣才不會(huì)辜負(fù)人生的漫長(zhǎng)旅程。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。

一、材料類型及考查特點(diǎn)

類型與特點(diǎn)分析：這篇材料屬于“成長(zhǎng)與方法論"主題，主要考查學(xué)生對(duì)“堅(jiān)持”與“方法"的理解，以及如何在追求目標(biāo)的過(guò)程中找到適合自己的方式，實(shí)現(xiàn)自我提升。材料通過(guò)對(duì)比兩種不同的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，強(qiáng)調(diào)了“愉悅堅(jiān)持”的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在持之以恒的同時(shí)保持興趣和動(dòng)力，這要求學(xué)生具備一定的思辨能力和個(gè)人體驗(yàn)的融合能力。

二、審題步驟與方法

審題步驟：

通讀材料：首先，快速通讀全文，把握大意，理解材料講述的是關(guān)于“如何有效地堅(jiān)持追求目標(biāo)”，特別是提到“愉悅方式”的重要性。

關(guān)鍵詞提取：“堅(jiān)持"、“持之以恒”、“技巧"、“愉悅”、“融入娛樂(lè)"、“提高”等，這些詞是理解材料核心的關(guān)鍵。

辨析關(guān)系：對(duì)比“早起晚睡學(xué)習(xí)英語(yǔ)"與“將英語(yǔ)融入娛樂(lè)”的不同效果，理解“愉悅"對(duì)于持續(xù)努力的正面影響。

提煉主旨：材料的核心在于倡導(dǎo)尋找既能達(dá)到目標(biāo)又能讓人感到快樂(lè)的堅(jiān)持方法，即“愉悅堅(jiān)持”。

三、材料分層解讀

第一層（背景引入）：提出堅(jiān)持不易，需要技巧。

第二層（對(duì)比論證）：舉例說(shuō)明兩種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法及其效果，強(qiáng)調(diào)輕松愉悅方式的優(yōu)勢(shì)。

第三層（觀點(diǎn)總結(jié)）：提倡選擇讓自己感到愉悅的方式來(lái)堅(jiān)持，讓人生旅程更有意義。

四、立意方向

立意：文章應(yīng)圍繞“在追求目標(biāo)的過(guò)程中，選擇令自己愉悅的方法以實(shí)現(xiàn)持之以恒的努力"這一中心思想展開(kāi)。可以探討如何平衡努力與享受，如何在挑戰(zhàn)中尋找樂(lè)趣，以及個(gè)人興趣與目標(biāo)達(dá)成之間的關(guān)系。

五、標(biāo)題參考

《愉悅之旅：持之以恒的新篇章》

《在快樂(lè)中前行：尋找堅(jiān)持的秘鑰》

《樂(lè)學(xué)之道：堅(jiān)持的另一種詮釋》

六、寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用

素材一：名人故事，如喬布斯如何將個(gè)人愛(ài)好與事業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造蘋(píng)果帝國(guó)。

運(yùn)用：作為開(kāi)篇或論證部分的例子，說(shuō)明熱愛(ài)與堅(jiān)持的力量。

素材二：科學(xué)研究，關(guān)于正向激勵(lì)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)聯(lián)研究。

運(yùn)用：作為理論支撐，論證愉悅感對(duì)持之以恒的正面影響。

素材三：個(gè)人經(jīng)歷，分享一個(gè)將學(xué)習(xí)融入日常娛樂(lè)活動(dòng)中的成功案例。

運(yùn)用：作為文章主體的實(shí)例，具體展現(xiàn)愉悅堅(jiān)持的實(shí)際操作和成果。

【范文】

悅享堅(jiān)持之韻，智繪璀璨人生

在人生的長(zhǎng)河中，堅(jiān)持如同熠熠生輝的明珠，閃耀著鼓勵(lì)我們向前的光芒。但堅(jiān)持之路并非坦途，如何在這條道路上穩(wěn)步前行，需要的不僅是勇氣，更在于方法。有人孜孜不倦，早起晚睡，埋首于書(shū)海之中，卻往往疲憊不堪，收效甚微。而有人則巧妙地將學(xué)習(xí)融入生活，于輕松愉悅中汲取知識(shí)，不僅事半功倍，更讓生活多姿多彩。

想象一下，清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗簾，灑在書(shū)桌上的英文漫畫(huà)上，一邊品味著幽默詼諧的情節(jié)，一邊在不經(jīng)意間習(xí)得了地道的英語(yǔ)表達(dá)。又或是夜幕降臨，一部精彩的英文電影吸引了你的目光，你沉浸在跌宕起伏的劇情中，同時(shí)也在耳濡目染中提升了語(yǔ)感。這樣的學(xué)習(xí)方式，豈非美哉？

愉悅地堅(jiān)持，不僅是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的革新，更是一種生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。它摒棄了枯燥乏味的死記硬背，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而有趣。當(dāng)我們選擇以一種更為輕松、自然的方式去接觸知識(shí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本晦澀難懂的內(nèi)容變得觸手可及，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

記得有這樣一位友人，她對(duì)繪畫(huà)情有獨(dú)鐘，卻總覺(jué)得自己缺乏天賦，進(jìn)步緩慢。后來(lái)，她嘗試將繪畫(huà)融入日常生活，用畫(huà)筆記錄下的點(diǎn)滴感悟和美好瞬間。她在畫(huà)中暢游，尋覓靈感，每一幅作品都承載著她的情感和故事。漸漸地，她的畫(huà)作變得生動(dòng)起來(lái)，充滿了靈魂和生命力。這便是愉悅堅(jiān)持的魔力所在，它讓我們?cè)谧非髩?mèng)想的路上，不僅收獲了知識(shí)和技能，更找到了內(nèi)心的滿足和快樂(lè)。

當(dāng)然，每個(gè)人的愉悅堅(jiān)持之道都獨(dú)一無(wú)二?；蛟S你喜歡在音樂(lè)的律動(dòng)中感受語(yǔ)言的節(jié)奏，或許你傾向于在戶外探險(xiǎn)中領(lǐng)悟自然的奧秘，又或許你鐘愛(ài)于在棋局中體悟人生的哲理。無(wú)論何種方式，關(guān)鍵在于找到那個(gè)能點(diǎn)燃你激情的火花，讓你在堅(jiān)持的道路上越走越遠(yuǎn)。

細(xì)水長(zhǎng)流，方能匯聚成海；持之以恒，才能成就偉業(yè)。讓我們選擇一種讓自己感到愉悅的方式來(lái)堅(jiān)持吧！在追求夢(mèng)想的旅途中，讓快樂(lè)與成就相伴相隨，共同譜寫(xiě)出屬于我們自己的輝煌篇章。如此，方不負(fù)這漫長(zhǎng)而又精彩的人生旅程。

6、【湖北武漢市.2024年江岸區(qū)六初上智九年級(jí)3月語(yǔ)文試卷】

（2024年江岸區(qū)六初上智九年級(jí)3月語(yǔ)文）

七、寫(xiě)作(50分)20.閱讀下面的材料，按要求作文。在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)常有人勸導(dǎo)我們做任何事情都要做到“最好”?？墒牵白詈?有時(shí)是“好”的敵人。如果我們想把所有的事情都做得十全十美，它們有時(shí)就會(huì)互相妨礙，使我們不能及時(shí)地投入行動(dòng)，或者使我們的行動(dòng)半途而廢，勞而無(wú)功。我們并不是不要求完美，而是要慎求完美，因?yàn)闀r(shí)間有限。慎求完美，人生同樣會(huì)大放異彩。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如`果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

一、材料類型及考查特點(diǎn)

本作文材料屬于哲理類，通過(guò)對(duì)比“最好"與“好”的關(guān)系，探討了追求完美與實(shí)際行動(dòng)之間的平衡問(wèn)題?？疾閷W(xué)生對(duì)于生活哲理的理解、分析能力以及將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體論述或敘事的能力。材料旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何在追求卓越的同時(shí)避免過(guò)度追求完美導(dǎo)致的負(fù)面效應(yīng)，強(qiáng)調(diào)“慎求完美"的重要性。

二、審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提?。骸白詈谩?、“好"的敵人、十全十美、互相妨礙、行動(dòng)、半途而廢、時(shí)間有限、慎求完美、大放異彩。

主題理解：材料核心在于探討追求完美與實(shí)際行動(dòng)的平衡點(diǎn)，提倡適度追求完美，避免因過(guò)分追求完美而影響行動(dòng)力和效率，強(qiáng)調(diào)在有限時(shí)間內(nèi)做出合理取舍的重要性。

立意定位：可以從“適度追求與成功的關(guān)系”、“完美主義的雙刃劍"、“行動(dòng)力與完美追求的平衡”等角度立意。

三、材料解讀

第一句：“在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)常有人勸導(dǎo)我們做任何事情都要做到‘最好’。"——社會(huì)普遍存在的追求完美的傾向。

第二句：“可是，‘最好’有時(shí)是‘好’的敵人?！薄搿白詈?與“好”的辯證關(guān)系，暗示極端追求可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

第三句：“如果我們想把所有的事情都做得十全十美，它們有時(shí)就會(huì)互相妨礙，使我們不能及時(shí)地投入行動(dòng)，或者使我們的行動(dòng)半途而廢，勞而無(wú)功。"——具體說(shuō)明過(guò)分追求完美可能導(dǎo)致的問(wèn)題：拖延、放棄、無(wú)效勞動(dòng)。

第四句：“我們并不是不要求完美，而是要慎求完美，因?yàn)闀r(shí)間有限?！薄D(zhuǎn)折，提出“慎求完美"的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間資源的寶貴。

第五句：“慎求完美，人生同樣會(huì)大放異彩?！薄Y(jié)論，倡導(dǎo)適度追求完美的人生觀，強(qiáng)調(diào)這樣的人生同樣精彩。

四、基于上述立意的標(biāo)題參考

《完美之度，行動(dòng)之美》

《慎求完美，行穩(wěn)致遠(yuǎn)》

《不完美亦是生活最美的注腳》

《在“好"與“最好”之間舞蹈》

《時(shí)間的沙漏與追求的天平》

五、符合材料立意的寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)

素材一：達(dá)芬奇畫(huà)蛋的故事，起初追求每個(gè)蛋的完美，后來(lái)明白“完美"在于掌握技巧而非單一作品的無(wú)瑕，引導(dǎo)到“技巧的熟練比單次作品的完美更重要”的論點(diǎn)。

素材二：?jiǎn)滩妓沟摹艾F(xiàn)實(shí)扭曲力場(chǎng)”，他追求產(chǎn)品設(shè)計(jì)的極致，但也懂得適時(shí)妥協(xié)，確保產(chǎn)品能夠按時(shí)上市，體現(xiàn)“在理想與現(xiàn)實(shí)間尋找最佳平衡點(diǎn)”。

運(yùn)用指導(dǎo)：在文章中，可以通過(guò)對(duì)比分析法，先描述一個(gè)追求完美但最終受挫的例子，再引出一個(gè)適度追求完美并取得成功的故事，以此來(lái)論證“慎求完美"的必要性和實(shí)踐意義。同時(shí)，結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，如學(xué)習(xí)、比賽中的具體事例，讓論證更加生動(dòng)有力。

六、范文提綱展示

開(kāi)頭：簡(jiǎn)述社會(huì)上對(duì)“最好”的普遍追求，引出“最好"與“好”的辯證思考，提出文章中心論點(diǎn)——“慎求完美，方能行遠(yuǎn)"。

主體段落：

段落一：通過(guò)分析“最好”的誘惑與陷阱，用具體事例（如素材一）說(shuō)明過(guò)度追求完美可能導(dǎo)致的行動(dòng)遲緩或失敗。

段落二：轉(zhuǎn)而論述“慎求完美"的智慧，舉例（如素材二）說(shuō)明在追求與現(xiàn)實(shí)間找到平衡點(diǎn)的重要性，如何在有限的時(shí)間內(nèi)做出最優(yōu)選擇。

段落三：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，深入探討“慎求完美”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作乃至社會(huì)發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)適度追求的價(jià)值。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在快節(jié)奏的社會(huì)中，“慎求完美"不僅是個(gè)人成功的秘訣，也是社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)鍵。呼吁讀者在追求目標(biāo)時(shí)，保持理性與靈活，讓生活因適度而更加多彩。

【提綱成文】

慎求完美，方能行遠(yuǎn)

在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空中，我們總是仰望那最亮的一顆星，渴望著觸及那看似完美的光輝。然而，在人生的旅途中，我們漸漸明白，真正的完美并非遙不可及，而是需要我們以一顆謹(jǐn)慎而堅(jiān)定的心去追求。

記得小時(shí)候，我熱衷于參加各種繪畫(huà)比賽。每次拿起畫(huà)筆，我總是竭盡全力去勾勒每一個(gè)細(xì)節(jié)，追求畫(huà)面的完美無(wú)瑕。然而，這樣的追求往往讓我陷入困境。有一次，我為了畫(huà)一幅參加省級(jí)比賽的作品，連續(xù)熬了幾個(gè)通宵，一遍又一遍地修改，直到自己認(rèn)為無(wú)可挑剔為止。然而，當(dāng)我把這幅作品交給老師時(shí)，老師卻輕輕地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“孩子，你的畫(huà)技巧上沒(méi)有問(wèn)題，但過(guò)于追求細(xì)節(jié)的完美，反而忽略了整體的和諧?！?/p>

那一刻，我恍然大悟。原來(lái)，真正的完美并不是指每一個(gè)細(xì)節(jié)都毫無(wú)瑕疵，而是在整體和諧的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出最真實(shí)、最動(dòng)人的美。我開(kāi)始反思自己的追求，學(xué)會(huì)了在繪畫(huà)中把握整體與細(xì)節(jié)的平衡，我的作品也因此更加生動(dòng)、有趣。

這種對(duì)完美的審慎追求，不僅僅局限于繪畫(huà)，更是貫穿于我們生活的各個(gè)方面。喬布斯曾說(shuō)：“我堅(jiān)信，只有瘋狂到認(rèn)為自己能夠改變世界的人，才能真正地改變世界。"然而，他的成功并非僅僅依靠對(duì)完美的追求，更在于他懂得在理想與現(xiàn)實(shí)之間找到最佳的平衡點(diǎn)。他追求產(chǎn)品設(shè)計(jì)的極致，但也懂得適時(shí)妥協(xié)，確保產(chǎn)品能夠按時(shí)上市。正是這種在追求完美中保持理性和靈活的態(tài)度，讓他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的科技奇跡。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，這樣的例子也屢見(jiàn)不鮮。有些同學(xué)為了追求高分，整天埋頭苦讀，卻忽略了身體健康和心理健康的重要性。他們或許能夠在考試中取得好成績(jī)，但卻在長(zhǎng)期的壓力下失去了對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。相反，那些懂得在追求成績(jī)的同時(shí)，注重身心健康、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、參與社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)，往往能夠在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。

當(dāng)然，追求完美并不意味著放棄努力。我們應(yīng)該在追求目標(biāo)的過(guò)程中，始終保持一顆謙虛、謹(jǐn)慎的心，不斷反思、總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的方向和步伐。只有這樣，我們才能在追求完美的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

讓我們?cè)谌松穆猛局校砸活w謹(jǐn)慎而堅(jiān)定的心去追求完美。在追求的過(guò)程中，不斷反思、總結(jié)、調(diào)整自己的方向和步伐。相信在不久的將來(lái)，我們一定能夠抵達(dá)那最亮的一顆星，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。

7、【2024年硚口區(qū)十一初九年級(jí)3月語(yǔ)文試卷】

七、作文(50分)20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)有這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：把六只蜜蜂裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。結(jié)果蜜蜂不停地想在瓶底找到出口，最終力竭倒斃或餓死。由于蜜蜂基于出口就在光亮處的思維定勢(shì)，想當(dāng)然地設(shè)置了出口方位，最終屢屢碰壁。可以說(shuō)，正是因?yàn)檫@種思維定勢(shì)，它才沒(méi)有走出囚室。這則實(shí)驗(yàn)引起了我們的反思：遇到困難時(shí)，我們往往因沒(méi)有打破思維定勢(shì)，最終走向失敗。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

一、材料類型及考查特點(diǎn)

本材料屬于寓言故事類，通過(guò)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)講述蜜蜂因固守思維定勢(shì)而未能逃脫困境的故事，旨在考查學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力以及解決問(wèn)題的能力。材料通過(guò)具體事例引出抽象道理，要求學(xué)生能夠提煉出核心觀點(diǎn)，并圍繞這一觀點(diǎn)展開(kāi)論述或敘述，體現(xiàn)了中考作文對(duì)于學(xué)生深入理解材料、準(zhǔn)確把握中心思想并進(jìn)行有效表達(dá)的能力要求。

二、審題步驟與方法提示

識(shí)別關(guān)鍵信息：蜜蜂、瓶底朝向窗戶、思維定勢(shì)、找不到出口、失敗。

提煉核心概念：思維定勢(shì)、困境、創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的方法。

分析因果關(guān)系：蜜蜂失敗的原因在于它們的思維定勢(shì)——認(rèn)為出口必在光亮處，這一固定思維模式阻礙了它們嘗試其他可能的出路。

明確命題意圖：鼓勵(lì)學(xué)生反思生活中遇到問(wèn)題時(shí)是否也受限于固定的思維模式，探討如何突破思維定勢(shì)，尋找新出路的重要性。

三、材料解讀

第一層（實(shí)驗(yàn)描述）：蜜蜂被放置于特定情境下，其行為模式體現(xiàn)了固定思維的局限性。

第二層（失敗原因分析）：指出蜜蜂失敗的根本原因是思維定勢(shì)，強(qiáng)調(diào)這一心理現(xiàn)象的負(fù)面效應(yīng)。

第三層（啟示與反思）：引導(dǎo)讀者思考人類在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，如何避免陷入同樣的思維陷阱，倡導(dǎo)積極尋求改變和創(chuàng)新。

四、結(jié)合解讀所得的材料立意

立意方向：突破思維定勢(shì)，勇于探索未知，是成功的關(guān)鍵。在面對(duì)困境時(shí)，應(yīng)敢于質(zhì)疑既有觀念，嘗試多種解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和適應(yīng)變化的能力。

五、基于上述立意方向的標(biāo)題參考

《破繭而出：掙脫思維的牢籠》

《光明之外：探索未知的出口》

《思維的翅膀：飛越常規(guī)的束縛》

六、符合材料立意的寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)

素材一：愛(ài)迪生發(fā)明電燈前經(jīng)過(guò)上千次失敗，每一次失敗都是對(duì)傳統(tǒng)材料思維定勢(shì)的挑戰(zhàn)。

運(yùn)用指導(dǎo)：可在文章中論述勇于嘗試不同材料，不拘泥于已知，最終實(shí)現(xiàn)突破的例子，強(qiáng)調(diào)持續(xù)探索的重要性。

素材二：馬云創(chuàng)立阿里巴巴，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)商業(yè)模式。

運(yùn)用指導(dǎo)：通過(guò)馬云的故事，展現(xiàn)他如何打破零售行業(yè)的常規(guī)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟新天地，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的價(jià)值。

七、符合材料立意的范文提綱展示

開(kāi)頭：簡(jiǎn)述蜜蜂實(shí)驗(yàn)，引出“思維定勢(shì)”這一主題，提出文章中心論點(diǎn)——突破思維定勢(shì)，是通向成功的必經(jīng)之路。

主體段落：

段落一：詳細(xì)分析蜜蜂實(shí)驗(yàn)，闡述思維定勢(shì)的危害，用以比喻人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的常見(jiàn)誤區(qū)。

段落二：引入歷史或現(xiàn)代成功案例（如上述提供的素材），論證勇于突破思維定勢(shì)的重要性，通過(guò)具體事例加深論述。

段落三：探討如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，包括但不限于保持好奇心、勇于嘗試、接受失敗等策略。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在快速變化的世界里，唯有不斷挑戰(zhàn)自我，勇于突破舊有的框架，才能在人生旅途中發(fā)現(xiàn)新的可能，呼吁讀者擁抱變化，成為自己思維的主宰者。

【提綱成文】

突破思維定勢(shì)，點(diǎn)亮智慧之光

陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，我手里握著筆，卻遲遲無(wú)法下落。眼前的數(shù)學(xué)題，仿佛一座高山，阻擋了我前進(jìn)的道路。

這是一道關(guān)于蜜蜂飛行路徑的題目，它要求我找出蜜蜂從正方體的一個(gè)頂點(diǎn)飛到相對(duì)頂點(diǎn)的所有可能路徑。我開(kāi)始嘗試用直線思維去解題，但很快就發(fā)現(xiàn)這行不通。我陷入了困惑，仿佛被困在了一個(gè)思維的迷宮中。

就在我束手無(wú)策之際，我突然想起了小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的蜜蜂飛行的故事?？茖W(xué)家們?cè)噲D用傳統(tǒng)空氣動(dòng)力學(xué)理論解釋蜜蜂的飛行，但始終無(wú)法成功。直到他們跳出理論框架，才發(fā)現(xiàn)了蜜蜂飛行的秘密。

這個(gè)故事啟發(fā)了我，我開(kāi)始嘗試從不同的角度去思考這個(gè)問(wèn)題。我放棄了直線思維，轉(zhuǎn)而用更加靈活和開(kāi)放的思維去審視這個(gè)問(wèn)題。我嘗試將正方體展開(kāi)成平面圖形，然后在這個(gè)平面上尋找蜜蜂的飛行路徑。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于找到了答案。原來(lái)，蜜蜂的飛行路徑并非只有一條，而是有無(wú)數(shù)種可能。

這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了突破思維定勢(shì)的重要性。很多時(shí)候，我們會(huì)被自己的思維定勢(shì)所束縛，無(wú)法看到問(wèn)題的本質(zhì)和更多的可能性。而只有當(dāng)我們敢于跳出這個(gè)框架，用全新的視角去審視問(wèn)題時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)更多的解決方案和可能性。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)樗季S定勢(shì)而陷入困境，無(wú)法找到解決問(wèn)題的方法。但是，只要我們敢于突破思維定勢(shì)，用更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，就一定能夠找到解決的方法，點(diǎn)亮智慧之光。

突破思維定勢(shì)并不是一件容易的事情。它需要我們保持好奇心和求知欲，勇于嘗試和探索未知的領(lǐng)域。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)接受失敗和挫折，從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的思維方式和能力。

在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地突破自己的思維定勢(shì)，用更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我相信，只有這樣，我才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。同時(shí)，我也希望每一個(gè)同學(xué)都能夠敢于突破思維定勢(shì)的束縛，用智慧點(diǎn)亮自己的人生之路。

8、【2024年湖北九年級(jí)三月調(diào)考試卷（湖北省卷】

28.(50分)請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫(xiě)一篇作文。任務(wù)一:全社會(huì)向雷鋒同志學(xué)習(xí)的熱潮觸發(fā)了你怎樣的回憶和感想結(jié)合自己生活中的所見(jiàn)所聞所做所感，請(qǐng)以“三月的風(fēng)"為題寫(xiě)一篇作文。任務(wù)二:愛(ài)灑雷鋒月，情滿三月天。請(qǐng)以“雷鋒，你的精神我也有”為題目，寫(xiě)一篇作文。任務(wù)三:穿越時(shí)空，2034年3月的某一天你和雷鋒不期而遇，你們之間定會(huì)發(fā)生故事。請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。要求:①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在橫線上;②)作文不少于600字，文體不限(詩(shī)歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名;④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

一、材料類型及考查特點(diǎn)

本次中考作文提供了三個(gè)任務(wù)，涉及記敘文、抒情文、想象文等多種文體，考查學(xué)生的生活感悟、價(jià)值觀、想象力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。每個(gè)任務(wù)都圍繞“雷鋒精神"這一主題，