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文檔簡介
Lesson133-134(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合新概念英語第一冊的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生所在年級的語言學(xué)習(xí)需求,本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學(xué)活動,幫助學(xué)生掌握Lesson133-134的核心詞匯和句型,提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,并培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本,注重實(shí)用性,確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson133-134,學(xué)生將能夠在語境中準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型,提升語言運(yùn)用能力;同時(shí),通過對話的學(xué)習(xí),增強(qiáng)對英語國家文化的了解,提升文化意識;通過課堂討論和思考,發(fā)展邏輯思維和批判性思維;在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力,提高解決問題的能力,從而全面發(fā)展英語核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①掌握本節(jié)課的核心詞匯,如:like,don'tlike,wouldlike等,并能在實(shí)際場景中正確使用。
②學(xué)會運(yùn)用Lesson133-134中的句型進(jìn)行日常交流,例如:"Ilikeapples.Doyoulikeapples?""Whatwouldyouliketoeat?"
2.教學(xué)難點(diǎn)
①區(qū)分并正確使用"like"和"wouldlike"的用法,理解其含義和語境。
②在實(shí)際對話中,靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯,進(jìn)行自然的交流,注意語法和發(fā)音的正確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有新概念英語第一冊教材,以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與Lesson133-134相關(guān)的食物圖片,用于視覺輔助教學(xué);收集相關(guān)的音頻資料,以增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備白板、記號筆和教學(xué)指針,方便展示和講解重點(diǎn)內(nèi)容。
4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí),同時(shí)保持教室整潔,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)
-教師通過展示一系列食物圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速反應(yīng),說出自己喜歡和不喜歡的食物。
-提出問題:“Whatdoyouliketoeat?Whatdon'tyouliketoeat?”,激發(fā)學(xué)生思考和討論。
-通過學(xué)生的回答,自然過渡到本節(jié)課的主題。
2.講授新課(用時(shí)15分鐘)
-教師講解本節(jié)課的核心詞匯和句型,使用實(shí)物或圖片進(jìn)行展示,確保學(xué)生能夠直觀理解。
-示范正確的發(fā)音和語調(diào),讓學(xué)生跟讀并模仿。
-通過情景模擬,展示如何在實(shí)際對話中使用這些詞匯和句型。
3.鞏固練習(xí)(用時(shí)10分鐘)
-學(xué)生兩人一組,使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。
-教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤,提供即時(shí)反饋。
-邀請幾組學(xué)生上臺演示,增強(qiáng)他們的自信心。
4.課堂提問與師生互動(用時(shí)10分鐘)
-教師提出問題,如:“Canyoutellmewhatyouwouldliketoeatfordinner?”,鼓勵(lì)學(xué)生回答。
-通過提問,檢查學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。
-針對學(xué)生的回答,教師提供積極的反饋和建議。
5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)
-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,如“食物猜猜樂”,學(xué)生需要根據(jù)教師的描述猜出食物名稱,并用所學(xué)句型表達(dá)喜好。
-學(xué)生分組競賽,增加互動性和趣味性。
6.總結(jié)與反饋(用時(shí)5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,回顧所學(xué)的詞匯和句型。
-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。
-教師給予正面評價(jià),并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-食物相關(guān)的英語詞匯:收集更多關(guān)于食物的英語詞匯,包括蔬菜、水果、肉類、海鮮等,以及相關(guān)的形容詞和動詞,如:crisp,juicy,delicious,prepare,cook等。
-食物文化背景:介紹不同國家和地區(qū)的食物文化,如意大利的披薩、日本的壽司、中國的餃子等,以及相關(guān)的飲食習(xí)慣和節(jié)日。
-對話情景模擬:提供更多實(shí)際生活中的對話情景,如餐館點(diǎn)餐、朋友聚會談?wù)撌澄锵埠玫?,讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用所學(xué)句型。
-英語聽力材料:收集與食物相關(guān)的英語聽力材料,如食物廣告、烹飪節(jié)目片段等,以提高學(xué)生的聽力理解能力。
2.拓展建議
-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自己制作一份食物詞匯表,包括單詞、圖片和例句,以加深記憶。
-建議學(xué)生通過觀看英語食物相關(guān)的視頻,如烹飪教學(xué)視頻或食物介紹短片,來提高聽力和口語能力。
-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作簡單的英語食譜卡片,用英語描述食材和烹飪步驟,鍛煉寫作能力。
-建議學(xué)生參與英語角或語言交流活動,與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)討論食物喜好和飲食習(xí)慣。
-推薦學(xué)生閱讀英語食物相關(guān)的書籍或文章,如簡單的英語食譜書、食物文化介紹等,以增加閱讀量和文化知識。
-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)日記,記錄每天學(xué)習(xí)的食物詞匯和句型,以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用情況。
-提供一些英語食物謎語或游戲,如單詞接龍、猜詞游戲等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
-建議學(xué)生定期進(jìn)行小組討論,分享各自的學(xué)習(xí)心得和食物文化知識,促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn):
-食物類詞匯:apple,banana,orange,rice,bread,cake,meat等。
-喜好表達(dá)詞匯:like,don'tlike,wouldlike。
②重點(diǎn)句型:
-"Ilike/don'tlike..."用于表達(dá)個(gè)人喜好。
-"Wouldyoulike...?"用于提出邀請或建議。
③板書布局:
-上方寫課題:“Lesson133-134:FoodPreferences”。
-中間列出重點(diǎn)詞匯和句型,用不同顏色粉筆區(qū)分。
-下方預(yù)留空間,用于課堂互動時(shí)記錄學(xué)生的回答和討論內(nèi)容。課堂1.課堂評價(jià)
-提問:在課堂上,教師通過提問檢查學(xué)生對食物詞匯和句型的掌握情況。例如,教師可以隨機(jī)提問:“Whatfruitsdoyoulike?”或“Wouldyoulikesomecoffee?”,觀察學(xué)生的回答是否流利、準(zhǔn)確。
-觀察:教師在課堂互動中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)速度,了解他們對新知識的接受程度。同時(shí),教師也會關(guān)注學(xué)生在小組活動中的合作能力和語言運(yùn)用能力。
-測試:在課程結(jié)束時(shí),教師可以安排一次小測驗(yàn),測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測驗(yàn)可以包括詞匯拼寫、句型填空或角色扮演等。
2.作業(yè)評價(jià)
-批改:教師會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè),教師會關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu);對于口頭作業(yè),教師會關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、流利度和語言準(zhǔn)確性。
-點(diǎn)評:在作業(yè)批改后,教師會提供個(gè)性化的反饋,指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教師會鼓勵(lì)學(xué)生正確使用所學(xué)知識,并提供具體的建議,如:“你的句子結(jié)構(gòu)很好,但注意‘would’后面要跟‘like’哦?!?/p>
-反饋:教師會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,教師會
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